《第三單元 數(shù)據(jù)表處理 第9課 制作電子表格 四、簡單的數(shù)據(jù)處理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊

《第三單元數(shù)據(jù)表處理第9課制作電子表格四、簡單的數(shù)據(jù)處理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子表格的基本操作，掌握數(shù)據(jù)排序、篩選和求和等簡單數(shù)據(jù)處理方法，提高學(xué)生信息處理能力。通過結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在操作過程中加深對知識的理解和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過電子表格的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)整理、分析的基本技能，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提升信息技術(shù)與學(xué)科知識融合的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作和電子表格的初步使用，能夠進(jìn)行簡單的單元格操作和數(shù)據(jù)的輸入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對電子表格的應(yīng)用有較高的興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠較快掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于理解操作背后的原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解數(shù)據(jù)排序和篩選的邏輯時(shí)可能會感到困惑，尤其是對“條件”和“邏輯運(yùn)算”的概念不夠清晰。此外，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理時(shí)，可能會遇到操作步驟繁瑣、易出錯(cuò)的問題。此外，學(xué)生對于電子表格的某些高級功能，如公式的使用和函數(shù)的嵌套，可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解電子表格數(shù)據(jù)處理的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解數(shù)據(jù)處理的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作電子表格，鞏固數(shù)據(jù)處理技能。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論數(shù)據(jù)處理中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示數(shù)據(jù)處理過程，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

2.互動(dòng)軟件：使用電子表格軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨操作，加深印象。

3.在線資源：提供相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們在使用電子表格時(shí)，會遇到哪些數(shù)據(jù)處理的問題？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師展示一個(gè)包含數(shù)據(jù)的學(xué)生成績表，提出：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的處理。”

二、新課講授

1.教師講解數(shù)據(jù)排序的原理和方法，以“學(xué)生成績表”為例，演示如何通過升序或降序排序。

-學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)如何選中數(shù)據(jù)區(qū)域，使用排序功能。

-教師強(qiáng)調(diào)排序的用途，如快速找到最高分或最低分的學(xué)生。

2.教師講解數(shù)據(jù)篩選的原理和方法，以“學(xué)生成績表”為例，演示如何篩選出特定條件的數(shù)據(jù)。

-學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)如何使用篩選功能，如篩選出所有成績在90分以上的學(xué)生。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考篩選的用途，如分析班級的成績分布情況。

3.教師講解數(shù)據(jù)求和的原理和方法，以“學(xué)生成績表”為例，演示如何計(jì)算總分。

-學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)如何使用求和公式，如SUM函數(shù)。

-教師強(qiáng)調(diào)求和的用途，如計(jì)算一個(gè)班級的總分。

4.教師講解數(shù)據(jù)求平均分的原理和方法，以“學(xué)生成績表”為例，演示如何計(jì)算平均分。

-學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)如何使用AVERAGE函數(shù)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考求平均分的用途，如評估學(xué)生的整體成績水平。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生利用所學(xué)知識對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

2.教師組織學(xué)生分組討論，分享各自的解題思路和技巧。

-學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高數(shù)據(jù)處理能力。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法。

2.教師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

五、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

-使用電子表格處理自己的考試成績，進(jìn)行排序、篩選和求和計(jì)算。

-分析處理結(jié)果，得出有意義的結(jié)論。

2.教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

-遇到問題，主動(dòng)尋求幫助。

-及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

六、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握電子表格的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式化。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)排序和篩選的功能，能夠根據(jù)實(shí)際需求對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理和篩選。

-學(xué)生掌握了求和、求平均值等基本數(shù)據(jù)處理函數(shù)的使用，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在操作電子表格的過程中，提高了自己的信息處理能力，學(xué)會了如何利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和分析。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提升了邏輯思維和問題解決能力，能夠在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)問題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效處理。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，能夠通過圖表等形式直觀地展示數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對電子表格數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人預(yù)算表、家庭支出記錄等，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在參與學(xué)校或班級活動(dòng)時(shí)，能夠利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，為活動(dòng)策劃和評估提供數(shù)據(jù)支持。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，提高工作效率。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠嘗試使用不同的數(shù)據(jù)處理方法，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與他人分享自己的思路，共同完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

制作一個(gè)個(gè)人月度支出記錄表，包括以下列：日期、支出類別（如餐飲、交通、娛樂等）、金額。

要求：使用電子表格軟件創(chuàng)建表格，輸入一個(gè)月的支出數(shù)據(jù)，并計(jì)算每月的總支出。

答案示例：

|日期|支出類別|金額|

|--------|----------|------|

|2023-10-01|餐飲|100|

|2023-10-02|交通|50|

|2023-10-03|娛樂|200|

|...|...|...|

|2023-10-31|餐飲|150|

|總支出||500|

2.作業(yè)內(nèi)容：

創(chuàng)建一個(gè)班級學(xué)生身高體重表，包括以下列：姓名、身高（cm）、體重（kg）。

要求：對班級學(xué)生的身高和體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行排序，并計(jì)算平均身高和平均體重。

答案示例：

|姓名|身高（cm）|體重（kg）|

|------|-----------|-----------|

|張三|165|55|

|李四|170|60|

|王五|175|65|

|...|...|...|

|平均身高||168|

|平均體重||62|

3.作業(yè)內(nèi)容：

制作一個(gè)銷售數(shù)據(jù)表，包括以下列：產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、銷售金額。

要求：篩選出銷售金額超過1000元的商品，并計(jì)算總銷售金額。

答案示例：

|產(chǎn)品名稱|銷售數(shù)量|銷售金額|

|-----------|----------|----------|

|商品A|10|1500|

|商品B|5|1200|

|商品C|8|900|

|...|...|...|

|總銷售金額||2700|

4.作業(yè)內(nèi)容：

創(chuàng)建一個(gè)圖書借閱記錄表，包括以下列：書名、借閱人、借閱日期、歸還日期。

要求：篩選出借閱日期在一個(gè)月內(nèi)的圖書，并計(jì)算每本書的借閱次數(shù)。

答案示例：

|書名|借閱人|借閱日期|歸還日期|

|----------|--------|----------|----------|

|書籍A|張三|2023-10-01|2023-10-05|

|書籍B|李四|2023-10-03|2023-10-10|

|...|...|...|...|

|借閱次數(shù)||||

|書籍A|1|||

|書籍B|1|||

|...|...|...|...|

5.作業(yè)內(nèi)容：

制作一個(gè)班級學(xué)生成績分析表，包括以下列：姓名、科目、成績。

要求：對學(xué)生的成績進(jìn)行求和和求平均分，并計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分和平均分。

答案示例：

|姓名|數(shù)學(xué)|英語|物理|總分|平均分|

|------|------|------|------|------|--------|

|張三|85|90|95|270|90.0|

|李四|88|92|96|276|91.3|

|王五|90|85|88|263|87.7|

|...|...|...|...|...|...|課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解數(shù)據(jù)排序時(shí)，可以提問學(xué)生：“如何使用電子表格的排序功能？”通過學(xué)生的回答，了解他們對排序原理的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察，關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤或理解偏差，并給予及時(shí)指導(dǎo)。例如，在學(xué)生使用篩選功能時(shí)，教師可以觀察他們是否正確設(shè)置篩選條件，是否能夠正確篩選出所需數(shù)據(jù)。

-測試：在課程結(jié)束后，可以通過小測驗(yàn)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和操作題，以全面評估學(xué)生的理解能力和實(shí)際操作技能。

2.教學(xué)反思：

-教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及教師在教學(xué)過程中可能存在的不足。

-教師應(yīng)針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生評價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括對知識點(diǎn)的理解、操作技能的掌握程度等。

-學(xué)生可以通過小組討論、課堂提問等方式，互相評價(jià)，共同進(jìn)步。

4.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-仔細(xì)檢查學(xué)生的操作步驟是否正確，是否符合要求。

-對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心講解，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)獨(dú)立解