第12課 水陸交通的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第12課水陸交通的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第12課水陸交通的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“水陸交通的變遷”為主題，通過(guò)對(duì)比古今水陸交通發(fā)展，讓學(xué)生了解我國(guó)交通事業(yè)的歷史演變，感受科技發(fā)展對(duì)交通變革的推動(dòng)作用。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合統(tǒng)編版選擇性必修2高二歷史教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，分析不同時(shí)期交通發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀(guān)，通過(guò)分析水陸交通變遷，理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；提升歷史解釋能力，探究交通變遷背后的社會(huì)因素；增強(qiáng)文化自覺(jué)，認(rèn)識(shí)交通發(fā)展對(duì)文化傳承的影響；發(fā)展時(shí)空觀(guān)念，感知交通變遷在歷史長(zhǎng)河中的時(shí)空變化；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，感受我國(guó)交通事業(yè)的輝煌成就。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①梳理水陸交通變遷的歷史脈絡(luò)，把握不同時(shí)期交通發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

②分析交通變遷與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解交通變遷在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，以及對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式的影響。

②運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，分析交通變遷背后的社會(huì)因素，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。

③在具體案例分析中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，如對(duì)古代運(yùn)河、鐵路、公路等交通工程的分析。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水陸交通變遷的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就交通變遷對(duì)社會(huì)生活的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，如京杭大運(yùn)河、京張鐵路等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解交通變遷的歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)呈現(xiàn)交通變遷的歷史場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，如歷史地圖、時(shí)間軸等，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)物教具：展示交通工具的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)理解交通發(fā)展的實(shí)物形態(tài)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段現(xiàn)代交通工具（如高鐵、飛機(jī)）的視頻，讓學(xué)生感受現(xiàn)代交通的便利。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，從古至今，人類(lèi)交通方式有哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己對(duì)交通變遷的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.水陸交通的起源與發(fā)展（5分鐘）

-講解：介紹水陸交通的起源，如原始的步行、乘騎等。

-展示：展示古代交通工具的圖片，如馬車(chē)、轎子等。

2.交通工具的變革（10分鐘）

-講解：介紹古代至近代交通工具的變革，如蒸汽機(jī)車(chē)、汽車(chē)、輪船等。

-案例分析：以蒸汽機(jī)車(chē)為例，分析其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.現(xiàn)代交通的發(fā)展（5分鐘）

-講解：介紹現(xiàn)代交通的發(fā)展，如高速公路、高速鐵路、航空等。

-展示：展示現(xiàn)代交通工具的圖片，如高鐵、飛機(jī)等。

4.交通變遷對(duì)社會(huì)的影響（5分鐘）

-講解：分析交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-案例分析：以京杭大運(yùn)河為例，分析其對(duì)古代社會(huì)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，探討交通變遷對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

2.知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考交通變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

2.展望：引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代交通史》：介紹中國(guó)古代交通的發(fā)展歷程，包括道路、橋梁、運(yùn)河等方面的歷史。

-《近現(xiàn)代交通技術(shù)發(fā)展》：探討近現(xiàn)代交通工具的科技進(jìn)步，如蒸汽機(jī)車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等的發(fā)展歷程。

-《交通與社會(huì)發(fā)展》：分析交通變遷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治變革、文化傳承等方面的影響。

-《交通規(guī)劃與管理》：了解交通規(guī)劃的基本原則和現(xiàn)代交通管理的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解水陸交通變遷的歷史和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討交通變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如城市交通擁堵、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或現(xiàn)代交通設(shè)施，親身感受交通變遷帶來(lái)的變化。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)交通發(fā)展的創(chuàng)意項(xiàng)目，如自動(dòng)駕駛汽車(chē)、新型交通工具等，并提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于交通變遷的短文或報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)分享。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)歷史檔案、交通科技新聞等，了解最新的交通科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如交通秩序維護(hù)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水陸交通的起源與發(fā)展

①水陸交通的起源

②古代交通方式：馬車(chē)、轎子、帆船等

③水陸交通的發(fā)展特點(diǎn)

②交通工具的變革

①古代至近代交通工具的變革：蒸汽機(jī)車(chē)、汽車(chē)、輪船等

②交通工具變革的原因：科技進(jìn)步、社會(huì)需求等

③交通工具變革的影響

③現(xiàn)代交通的發(fā)展

①現(xiàn)代交通工具：高鐵、飛機(jī)、高速公路等

②現(xiàn)代交通的特點(diǎn)：高速、高效、便捷等

③現(xiàn)代交通的挑戰(zhàn)：環(huán)境問(wèn)題、安全問(wèn)題等

④交通變遷對(duì)社會(huì)的影響

①對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：促進(jìn)貿(mào)易、推動(dòng)城市化等

②對(duì)政治的影響：加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一、提高政府效率等

③對(duì)文化的影響：促進(jìn)文化交流、影響生活方式等

⑤交通變遷的未來(lái)趨勢(shì)

①自動(dòng)駕駛技術(shù)

②碳中和與環(huán)保交通

③交通智能化與信息化教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“水陸交通的變遷”。我覺(jué)得這節(jié)課整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)播放現(xiàn)代交通工具的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)交通變遷有了初步的認(rèn)識(shí)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地分享了自己的看法，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于交通變遷的歷史背景了解得不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸較少。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，邏輯性也不強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘W(xué)習(xí)中缺乏鍛煉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了知識(shí)競(jìng)賽，希望能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。但遺憾的是，有些學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽的熱情并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)競(jìng)賽的形式不太適應(yīng)。所以，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式，包括直接提問(wèn)、分組討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠更加深入地思考問(wèn)題，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。課后作業(yè)1.分析題：

題目：結(jié)合所學(xué)，分析古代京杭大運(yùn)河對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：京杭大運(yùn)河的開(kāi)通促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治，同時(shí)也推動(dòng)了沿岸城市的發(fā)展。

2.案例分析題：

題目：以蒸汽機(jī)車(chē)為例，分析工業(yè)革命時(shí)期交通工具變革對(duì)生產(chǎn)方式的影響。

答案：蒸汽機(jī)車(chē)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，極大地提高了交通運(yùn)輸?shù)男?，縮短了商品的流通時(shí)間，降低了運(yùn)輸成本，從而推動(dòng)了生產(chǎn)方式的變革，促進(jìn)了工業(yè)化進(jìn)程。

3.對(duì)比分析題：

題目：比較古代水陸交通與現(xiàn)代社會(huì)交通的異同，并分析其原因。

答案：相同點(diǎn)：都是為了滿(mǎn)足人們的出行和貨物運(yùn)輸需求。不同點(diǎn)：古代交通方式以人力、畜力為主，速度慢、效率低；現(xiàn)代交通方式以機(jī)械化、電氣化為主，速度快、效率高。原因：科技的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

4.應(yīng)用題：

題目：假如你是古代的一位商人，請(qǐng)你分析一下水陸交通對(duì)你的商業(yè)活動(dòng)的影響，并談?wù)勀銓?duì)未來(lái)交通發(fā)展的期待。

答案：水陸交通的便利為我提供了更廣