名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級歷史與社會上冊 32 與山為鄰（第一課時）垂直的生計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級歷史與社會上冊32與山為鄰（第一課時）垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級歷史與社會上冊32與山為鄰（第一課時）垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，通過介紹我國山區(qū)特有的垂直農(nóng)業(yè)和生活方式，讓學(xué)生了解山區(qū)人民如何適應(yīng)自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識；提升學(xué)生的歷史思維，通過分析山區(qū)人民的生活方式和垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展，理解人類與自然和諧共生的理念；鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察或模擬活動，讓學(xué)生體驗(yàn)山區(qū)生活的挑戰(zhàn)與適應(yīng)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)和優(yōu)勢；2.分析山區(qū)人民的生活方式及其與自然環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的理解；2.學(xué)生對山區(qū)生活方式的體驗(yàn)和感悟。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的實(shí)景，增強(qiáng)直觀感受；2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析山區(qū)人民如何適應(yīng)山地環(huán)境，培養(yǎng)他們的分析能力；3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們親身體驗(yàn)山區(qū)生活，提升情感共鳴。突破策略：1.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享；2.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，安排實(shí)地考察或模擬活動，加深學(xué)生對知識的理解。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

課程平臺：學(xué)校歷史與社會教學(xué)平臺。

信息化資源：山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)相關(guān)圖片、視頻資料、在線地理信息系統(tǒng)。

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于山區(qū)風(fēng)景和生活的視頻，讓學(xué)生初步感受山區(qū)環(huán)境的獨(dú)特性和生活的艱辛。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么山區(qū)人民會選擇這樣的生活方式？他們是如何適應(yīng)這種環(huán)境的？”

3.**師生互動**：學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入新課主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**垂直農(nóng)業(yè)的分布與特點(diǎn)**：

-展示山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的圖片和視頻，介紹其分布區(qū)域和特點(diǎn)。

-講解垂直農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，如節(jié)約土地、提高產(chǎn)量等。

-用時：5分鐘。

2.**山區(qū)人民的生活方式**：

-介紹山區(qū)人民的居住環(huán)境、飲食習(xí)慣、交通出行等。

-分析山區(qū)生活方式與自然環(huán)境的關(guān)系，如梯田、水車等。

-用時：5分鐘。

3.**案例分析**：

-選擇一個具體的山區(qū)案例，分析其垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展和生活方式的變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這種變遷對山區(qū)人民和環(huán)境有何影響？

-用時：5分鐘。

4.**互動討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-山區(qū)人民的生活方式有哪些優(yōu)勢和劣勢？

-如何在保護(hù)環(huán)境的前提下，促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**知識回顧**：

-通過提問的方式，回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-用時：5分鐘。

2.**應(yīng)用練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一個模擬活動，讓學(xué)生扮演山區(qū)人民，體驗(yàn)他們的日常生活。

-學(xué)生分組進(jìn)行活動，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘。

3.**拓展延伸**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)和生活方式的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他地區(qū)？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-用時：5分鐘。

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：

-強(qiáng)調(diào)山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)和生活方式的特點(diǎn)及意義。

-突出保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.**布置作業(yè)**：

-搜集有關(guān)山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)和生活方式的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（貫穿整個教學(xué)過程**）

-教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過回答問題、小組討論、模擬活動等方式，積極參與課堂，提升學(xué)習(xí)效果。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

**六、教學(xué)創(chuàng)新**

-利用多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

**七、教學(xué)反思**

-教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、地理實(shí)踐能力等。

-教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的分布與特點(diǎn)

-分布區(qū)域：主要分布在我國的山區(qū)地帶，如云南、貴州、四川等地。

-特點(diǎn)：利用山地的立體空間，進(jìn)行多層作物種植，提高土地利用率。

2.山區(qū)人民的生活方式

-居住環(huán)境：山區(qū)人民多居住在山間小村莊，房屋多為木結(jié)構(gòu)或石結(jié)構(gòu)。

-飲食習(xí)慣：以米飯為主食，輔以雜糧和蔬菜。

-交通出行：山區(qū)交通不便，多以步行、騎馬或摩托車為主要出行方式。

3.山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展與影響

-發(fā)展歷程：從最初的單一作物種植，發(fā)展到如今的多層次、立體化種植。

-影響：提高了土地利用率，增加了農(nóng)民的收入，促進(jìn)了山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.山區(qū)生活方式的變遷

-歷史變遷：從傳統(tǒng)的自給自足到現(xiàn)在的商品經(jīng)濟(jì)，山區(qū)生活方式發(fā)生了很大變化。

-意義：有利于提高山區(qū)人民的生活水平，促進(jìn)山區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5.山區(qū)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)：在發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時，注重環(huán)境保護(hù)，防止生態(tài)環(huán)境惡化。

-可持續(xù)發(fā)展：堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的和諧統(tǒng)一。

6.山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)與生活方式的關(guān)聯(lián)

-關(guān)聯(lián)性：山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展與山區(qū)人民的生活方式密切相關(guān)，相互影響。

7.山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：山區(qū)地形復(fù)雜，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，制約了山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-機(jī)遇：隨著國家政策的扶持和科技的進(jìn)步，山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

8.山區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-特色產(chǎn)業(yè)：如茶葉、中藥材、鄉(xiāng)村旅游等，具有較高的發(fā)展?jié)摿褪袌銮熬啊?/p>

9.山區(qū)人民的文化傳承

-文化傳承：山區(qū)人民在長期的生活實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的民俗文化，如節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等。

10.山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展

-發(fā)展現(xiàn)狀：近年來，山區(qū)教育事業(yè)取得了顯著進(jìn)步，但與平原地區(qū)仍有差距。

-政策支持：國家加大對山區(qū)教育事業(yè)的投入，提高山區(qū)教育水平。七、板書設(shè)計(jì)①山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)

-分布區(qū)域：山區(qū)地帶（云南、貴州、四川等）

-特點(diǎn)：多層作物種植，提高土地利用率

②山區(qū)人民的生活方式

-居住環(huán)境：山間小村莊，木結(jié)構(gòu)或石結(jié)構(gòu)房屋

-飲食習(xí)慣：米飯為主食，雜糧和蔬菜為輔

-交通出行：步行、騎馬、摩托車

③山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展與影響

-發(fā)展歷程：單一作物種植到多層次、立體化種植

-影響：提高土地利用率，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

④山區(qū)生活方式的變遷

-歷史變遷：自給自足到商品經(jīng)濟(jì)

-意義：提高生活水平，促進(jìn)山區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑤山區(qū)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)：注重環(huán)境保護(hù)，防止生態(tài)環(huán)境惡化

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)和諧統(tǒng)一

⑥山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)與生活方式的關(guān)聯(lián)

-關(guān)聯(lián)性：密切相關(guān)，相互影響

⑦山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：地形復(fù)雜，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

-機(jī)遇：政策扶持，科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?/p>

⑧山區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-特色產(chǎn)業(yè)：茶葉、中藥材、鄉(xiāng)村旅游等

⑨山區(qū)人民的文化傳承

-文化傳承：節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等

⑩山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展

-發(fā)展現(xiàn)狀：取得顯著進(jìn)步，與平原地區(qū)仍有差距

-政策支持：加大投入，提高教育水平八、課后作業(yè)1.**閱讀思考題**：

-閱讀課文后，思考以下問題：

-山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢是什么？

-山區(qū)人民的生活方式有哪些特點(diǎn)？

-你認(rèn)為如何才能在保護(hù)環(huán)境的前提下，促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

-答案示例：

-山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢包括提高土地利用率、增加農(nóng)民收入、促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-山區(qū)人民的生活方式特點(diǎn)包括居住環(huán)境特殊、飲食習(xí)慣獨(dú)特、交通出行不便等。

-在保護(hù)環(huán)境的前提下，可以通過發(fā)展特色旅游業(yè)、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)、改善基礎(chǔ)設(shè)施等方式促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.**案例分析題**：

-選擇一個課文中的山區(qū)案例，分析其垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展和生活方式的變遷。

-答案示例：

-以云南的梯田為例，分析其垂直農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

3.**小組討論題**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-山區(qū)人民的生活方式有哪些優(yōu)勢和劣勢？

-如何在保護(hù)環(huán)境的前提下，促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

-答案示例：

-優(yōu)勢：與自然環(huán)境和諧相處，自給自足；劣勢：交通不便，信息閉塞。

-在保護(hù)環(huán)境的前提下，可以通過發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、推廣鄉(xiāng)村旅游、改善基礎(chǔ)設(shè)施等方式促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.**應(yīng)用題**：

-假設(shè)你是一名山區(qū)農(nóng)民，如何利用所學(xué)知識，改善自己的生活條件？

-答案示例：

-可以通過發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、學(xué)習(xí)新技術(shù)、參加培訓(xùn)等方式，提高自身素質(zhì)和收入。

5.**拓展延伸題**：

-如果你想為山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供建議，你會提出哪些措施？

-答案示例：

-建議包括：加大基礎(chǔ)設(shè)施投入、發(fā)展特色旅游業(yè)、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)、提高教育水平等。

6.**實(shí)踐作業(yè)**：

-收集有關(guān)山區(qū)垂直農(nóng)業(yè)和生活方式的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-答案示例：

-學(xué)生可以通過查閱書籍、上網(wǎng)