我們周圍的空氣 單元整體教學設計-2023-2024學年九年級化學魯教版上冊

我們周圍的空氣單元整體教學設計-2023-2024學年九年級化學魯教版上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們周圍的空氣

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級化學

3.授課時間：2024年3月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗、觀察、分析等方法，探究空氣中氧氣、氮氣等成分的性質和含量的能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生樹立環(huán)保意識，認識到空氣質量對生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的責任感。

3.科學、技術、社會、環(huán)境（STSE）教育：讓學生了解空氣污染的成因及危害，增強對社會環(huán)境保護的參與意識，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-空氣成分的探究：重點講解空氣中氧氣、氮氣、二氧化碳等主要成分的占比和性質，以及如何通過實驗方法測定氧氣含量。

-空氣污染與防治：強調空氣污染的來源、危害以及防治措施，如減少工業(yè)排放、推廣綠色出行等。

2.教學難點

-實驗操作的準確性：學生在進行氧氣含量的測定實驗時，如何控制實驗條件，保證實驗數(shù)據(jù)的準確性是一個難點。

-空氣污染成因的復雜性：理解空氣污染成因的多樣性，如工業(yè)廢氣、汽車尾氣、農業(yè)排放等，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：如何讓學生在日常生活中樹立環(huán)保意識，采取實際行動減少空氣污染，這是一個需要長期培養(yǎng)的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有九年級化學魯教版上冊教材。

2.輔助材料：準備空氣成分分布圖、空氣質量指數(shù)圖表以及相關環(huán)保視頻。

3.實驗器材：準備集氣瓶、氧氣收集裝置、燃燒匙、紅磷等實驗器材。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)域，確保學生能進行有效的小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示空氣質量報告或近期發(fā)生的空氣污染事件，引發(fā)學生對空氣質量的關注。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的內容，如物質的分類、氧氣和氮氣的基本性質，為今天的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解空氣中主要成分的占比、性質及其對生活的影響。

-舉例說明：通過實際案例，如呼吸作用、燃燒過程，展示氧氣和氮氣的應用。

-互動探究：引導學生思考氧氣和氮氣在不同條件下的變化，如氧氣的助燃性、氮氣的惰性。

3.實驗演示（約10分鐘）

-實驗一：氧氣含量的測定。教師演示實驗操作，包括集氣瓶準備、紅磷燃燒、氧氣收集等步驟。

-實驗二：氮氣的檢驗。通過收集空氣中的氮氣，演示氮氣的惰性，如用帶火星的木條檢驗。

4.學生實驗（約20分鐘）

-學生分組進行氧氣含量測定實驗，教師巡回指導，確保實驗操作的規(guī)范性和安全性。

-學生獨立完成氮氣檢驗實驗，教師解答學生在實驗過程中遇到的問題。

5.討論與分享（約10分鐘）

-學生分組討論：討論空氣污染的成因、危害以及防治措施。

-分享成果：各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：針對學生練習中出現(xiàn)的錯誤，及時給予指導和糾正。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課的重點知識進行總結，強調空氣成分的重要性。

-拓展：提出與空氣質量相關的實際問題，引導學生課后進一步思考和研究。

8.課堂小結（約2分鐘）

-回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內容和收獲。

-布置作業(yè)：布置與空氣成分、空氣污染相關的課后作業(yè)，鼓勵學生課后進行自主學習。

整個教學過程注重理論與實踐相結合，通過實驗、討論、練習等多種教學手段，幫助學生全面理解和掌握空氣成分的相關知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述空氣的組成成分，包括氧氣、氮氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中的體積分數(shù)。

-學生了解氧氣和氮氣的基本性質，如氧氣的助燃性和氮氣的惰性，以及它們在自然界和工業(yè)中的應用。

-學生能夠解釋空氣污染的成因，如工業(yè)排放、汽車尾氣、農業(yè)活動等，以及空氣污染對環(huán)境和人類健康的危害。

2.實驗技能：

-學生通過實際操作，掌握了氧氣含量測定的實驗步驟，包括集氣瓶的準備、紅磷的燃燒、氧氣的收集等。

-學生能夠獨立完成氮氣檢驗實驗，正確使用實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，并得出結論。

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、記錄、分析等科學探究能力。

3.思維能力：

-學生能夠運用所學知識解釋生活中的實際問題，如為什么高山上的氧氣含量比平原地區(qū)低。

-學生在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行交流和辯論，提高了邏輯思維和表達能力。

-學生通過分析空氣污染的成因，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識：

-學生認識到空氣質量對生活的重要性，增強了節(jié)約資源和保護環(huán)境的責任感。

-學生能夠提出減少空氣污染的建議，如減少私家車使用、推廣綠色出行等，體現(xiàn)了環(huán)保意識的提升。

-學生在日常生活中更加關注空氣質量，如減少燃放煙花爆竹、支持環(huán)?；顒拥?。

5.科學態(tài)度：

-學生對科學探究充滿好奇心，愿意主動參與實驗和實踐活動。

-學生在面對實驗中的困難和問題時，能夠堅持不懈，培養(yǎng)了解決問題的耐心和毅力。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學法的應用：在課堂上，我嘗試將實驗操作與理論知識相結合，讓學生通過動手實驗來加深對空氣成分的理解。比如，通過氧氣含量測定的實驗，學生不僅學會了實驗步驟，還理解了氧氣在空氣中的重要性。

2.互動式教學：我采用了小組討論和分享的方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，這有助于提高學生的主動性和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作的規(guī)范性：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作時不夠規(guī)范，這可能會影響實驗結果的準確性。

2.理論知識的消化吸收：有些學生對空氣成分的理論知識理解不夠深入，需要進一步加強。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：盡管學生在討論中提出了減少空氣污染的建議，但整體上環(huán)保意識的培養(yǎng)還需要進一步加強。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作的規(guī)范性訓練：在實驗前，我會詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每位學生都能按照規(guī)范進行操作。同時，實驗過程中我會巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的操作。

2.豐富理論知識講解方式：為了幫助學生更好地理解空氣成分的理論知識，我計劃采用多媒體教學，結合圖表、動畫等形式，使抽象的知識更加直觀易懂。

3.深化環(huán)保意識教育：我將通過組織環(huán)保知識講座、參觀環(huán)保設施等活動，讓學生更深入地了解環(huán)保知識，并在日常生活中踐行環(huán)保行動。此外，我還會在課堂上加入案例分析，讓學生從實際案例中體會到環(huán)保的重要性。板書設計①空氣組成成分

-氧氣（O2）：體積分數(shù)約21%，助燃性，生物呼吸所需。

-氮氣（N2）：體積分數(shù)約78%，惰性氣體，主要組成大氣。

-二氧化碳（CO2）：體積分數(shù)約0.04%，溫室氣體，植物光合作用原料。

-其他氣體：氬氣、氖氣、氦氣等。

②空氣污染

-污染源：工業(yè)排放、汽車尾氣、農業(yè)活動等。

-污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等。

-危害：健康問題、環(huán)境問題、氣候問題。

③空氣質量指數(shù)（AQI）

-指數(shù)范圍：0-500，數(shù)值越高，污染越嚴重。

-指數(shù)分級：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴重污染。

④空氣污染的防治

-減少污染物排放：工業(yè)減排、汽車尾氣處理、農業(yè)減少化肥使用等。

-改善環(huán)境：植樹造林、推廣綠色出行、加強空氣質量監(jiān)測等。

⑤實驗操作步驟

-氧氣含量測定：集氣瓶準備、紅磷燃燒、氧氣收集、計算氧氣體積分數(shù)。

-氮氣檢驗：收集空氣樣品、檢驗氮氣的惰性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中關于空氣成分和空氣污染的習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.針對空氣污染的成因和防治措施，撰寫一篇短文，要求不少于300字，內容需結合實際生活中的例子。

3.設計一個簡單的實驗方案，用以檢測家中空氣中的氧氣含量，并記錄實驗步驟和結果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，我會重點關注以下幾個方面：

-知識點的掌握程度：檢查學生對空氣成分、空氣污染、空氣質量指數(shù)等知識點的理解和應用。

-實驗操作的規(guī)范性：評估學生在實驗方案設計中的實驗步驟是否合理，操作是否規(guī)范。

-文章的寫作水平：評價學生短文的邏輯性、表達清晰度和內容豐富度。

3.改進建議：

-對于知識點掌握不牢固的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解和記憶相關內容。

-對于實驗操作不規(guī)范的學生，我會指出具體問題，并提供正確的操作步驟和注意事項。

-對于文章寫作水平不足的學生，我會給出修改建議，如如何改進文章結構、如何豐富內容、如何提高語言表達的準確性等。

4.反饋方式：

-個體反饋：通過面對面交流或書面反饋，直接與學生討論作業(yè)中的問題。

-小組反饋：組織小組討論，讓學生互相評價作業(yè)，共同提高。

-糾正與指導：對于普遍存在的問題，我會在下一節(jié)課上集中講解和指導，確保所有學生都能理解和掌握。重點題型整理1.實驗設計與操作

-題型：設計一個實驗方案，用以檢測一瓶空氣中的氧氣含量。

-答案示例：實驗方案如下：

①準備集氣瓶，裝滿空氣。

②將集氣瓶倒置在水槽中，確保瓶口浸入水中。

③使用燃燒匙點燃一小塊紅磷，迅速將其放入集氣瓶中，立即蓋上瓶蓋。

④觀察紅磷燃燒過程中水進入瓶中的體積變化，記錄初始水面高度。

⑤紅磷燃燒完畢后，再次觀察水面高度，記錄最終水面高度。

⑥計算水進入瓶中的體積，即為氧氣的體積。

⑦根據(jù)氧氣體積計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。

2.空氣成分的描述

-題型：描述空氣中的主要成分及其在空氣中的體積分數(shù)。

-答案示例：空氣主要由以下成分組成：

-氧氣（O2）：約占空氣體積的21%，是生物呼吸所必需的氣體。

-氮氣（N2）：約占空氣體積的78%，是大氣中的主要成分，性質穩(wěn)定。

-二氧化碳（CO2）：約占空氣體積的0.04%，是植物光合作用的原料，也是溫室氣體之一。

-其他氣體：包括氬氣、氖氣、氦氣等，占空氣體積的少量。

3.空氣污染的成因

-題型：列舉三種導致空氣污染的成因。

-答案示例：空氣污染的成因包括：

-工業(yè)排放：工廠排放的廢氣中含有多種污染物。

-汽車尾氣：汽車燃燒化石燃料產生的廢氣含有有害物質。

-農業(yè)活動：農藥、化肥的使用以及秸稈焚燒等產生的污染物。

4.空氣污染的危害

-題型：解釋空氣污染對環(huán)境和人類健康的危害。

-答案示例：空