2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課趣味英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課趣味英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)趣味英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境下的互動(dòng)，提升語(yǔ)言交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的英語(yǔ)表達(dá)，提高跨文化交際能力。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決問(wèn)題和批判性思維活動(dòng)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍存在困難，尤其是對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性要求較高。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提升英語(yǔ)水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高。此外，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也參差不齊。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不自信，尤其是在面對(duì)陌生人或進(jìn)行正式場(chǎng)合的口語(yǔ)交流時(shí)；對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)；以及在閱讀和寫作時(shí)，對(duì)文化背景知識(shí)的缺乏，影響對(duì)文章的理解和表達(dá)。此外，學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間管理不當(dāng)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版本的英語(yǔ)選修課本，以便跟上課程進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和筆記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的紙張和筆，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)短片或視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中初步了解本節(jié)課的主題。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)短片的看法，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.介紹課程主題：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

2.講解重點(diǎn)知識(shí)：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、句型等方面的知識(shí)。

3.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)課程內(nèi)容，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

解決問(wèn)題（5分鐘）

1.分析問(wèn)題：針對(duì)課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題原因，找出解決方法。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展閱讀：推薦一些與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀。

2.文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提問(wèn)，教師解答，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問(wèn)題（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

8.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)主題，提供額外的詞匯列表，包括同義詞、反義詞以及相關(guān)的常用短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。

-語(yǔ)法點(diǎn)拓展：介紹與課程中涉及的語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的擴(kuò)展內(nèi)容，如時(shí)態(tài)的用法、虛擬語(yǔ)氣的特殊結(jié)構(gòu)等。

-文化背景拓展：提供與課程主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-閱讀材料拓展：推薦適合高中生的英語(yǔ)閱讀材料，如簡(jiǎn)短的小說(shuō)、新聞報(bào)道、科學(xué)文章等，這些材料應(yīng)包含與課程主題相關(guān)的內(nèi)容。

-視頻資源拓展：搜集與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片片段等，這些視頻可以幫助學(xué)生從不同的角度理解課程內(nèi)容。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、編寫故事或?qū)υ拋?lái)記憶新詞匯，并嘗試將這些詞匯融入日常的英語(yǔ)表達(dá)中。

-語(yǔ)法練習(xí)：建議學(xué)生通過(guò)在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)或購(gòu)買相關(guān)的練習(xí)冊(cè)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)的專項(xiàng)練習(xí)，以加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如舉辦國(guó)際美食節(jié)、邀請(qǐng)外國(guó)朋友進(jìn)行文化交流等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-閱讀活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀英語(yǔ)文章，并要求他們寫讀后感或總結(jié)，以提升閱讀理解能力和批判性思維能力。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看相關(guān)視頻，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，以提高聽(tīng)力理解能力和信息提取能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作多媒體演示文稿、角色扮演等，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-自主研究：指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課程主題進(jìn)行自主研究，如查找資料、撰寫研究報(bào)告等，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧課程內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：重申本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己應(yīng)掌握的技能和知識(shí)。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如互動(dòng)游戲、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視并給予評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法使用。

2.語(yǔ)法填空：

-設(shè)計(jì)包含本節(jié)課語(yǔ)法點(diǎn)的填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師收集并批改作業(yè)，分析學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上的普遍問(wèn)題。

3.詞匯匹配：

-提供本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯列表，讓學(xué)生將詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片或解釋進(jìn)行匹配。

-通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶情況。

4.閱讀理解：

-提供一篇與課程主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

-通過(guò)閱讀理解題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章主旨和大意、細(xì)節(jié)信息的把握能力。

5.寫作練習(xí)：

-根據(jù)課程主題，讓學(xué)生撰寫一段短文，如介紹一種文化習(xí)俗、描述一次活動(dòng)等。

-教師批改學(xué)生的寫作，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯使用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)法點(diǎn)：時(shí)態(tài)的正確使用，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

-詞匯：與主題相關(guān)的核心詞匯，如描述人物、地點(diǎn)、事件的詞匯。

-句型：常用的英語(yǔ)句型，如疑問(wèn)句、否定句、條件句等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-人物：描述人物性格、特點(diǎn)的詞匯，如energetic,kind,responsible等。

-地點(diǎn)：描述地點(diǎn)的詞匯，如beautiful,crowded,quiet等。

-事件：描述事件的詞匯，如exciting,boring,important等。

③本文重點(diǎn)句型：

-描述人物：Heisatallmanwithshortbrownhair.

-描述地點(diǎn)：Theparkislocatedinthecenterofthecity.

-描述事件：Wehadagreattimeatthebeachlastsummer.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文中的描述，寫一篇短文，介紹一個(gè)你熟悉的文化節(jié)日，包括節(jié)日的由來(lái)、慶?；顒?dòng)以及你對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法。

-答案示例：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.ItiscelebratedtohonorthemoonandthegoddessChang'e.Familiesgathertoeatmooncakes,arounddessertfilledwithsweetorsavoryfillings.Wealsoenjoywatchingthefullmoonandtellingstoriesaboutit.Ifindthefestivalverymeaningfulasitbringspeopletogetherandremindsusofourculturalheritage.

2.詞匯運(yùn)用：

-選擇合適的詞匯填空，完成短文。

-答案示例：The___________ofthelibrarywasverybeautiful.Manystudents___________theretostudy.The___________atmospherehelpedthemfocusontheir___________.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將下列句子從一種句型轉(zhuǎn)換為另一種句型。

-答案示例：Original:Sheisgoingtothemoviestonight.

Conjugated:She___________tothemoviestonight.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-根據(jù)句子中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，選擇正確的形式填空。

-答案示例：IfI___________(be)you,Iwouldtakethetraininsteadofthebus.

5.閱讀理解：

-閱讀短文，回答問(wèn)題。

-答案示例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Theschool'sannualsportsdaywasagreatsuccess.Studentsfromdifferentclassesparticipatedinvariouscompetitions,includingrunning,jumping,andrelayraces.Theatmospherewasfilledwithexcitementandcheers.Thewinnerofthe100-meterdashwasastudentfromClass3,whorantheracein12seconds.Theeventwasnotonlyatestofphysicalfitnessbutalsoachanceforstudentstoshowtheirteamworkandsportsmanship.

Questions:

a.Whatwasthemaineventoftheschool'ssportsday?

b.Whowonthe100-meterdash?

c.Whatwasthetimeofthewinner?

Answers:

a.Themaineventwasthesportsdaywithvariouscompetitions.

b.AstudentfromClass3wonthe100-meterdash.

c.Thewinner'stimewas12seconds.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。雖然通過(guò)視頻和情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)視頻內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的視頻或情境，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，盡管我盡量用實(shí)例講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，但仍有部分學(xué)生表示對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，采用分步驟講解的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我還會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)資源，如語(yǔ)法講解視頻或練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生課后鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)存在一定的依賴心理，對(duì)于獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力鍛煉不足。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在小組討論中互相