第八單元 到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版下冊

第八單元到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八單元到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗操作及原理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)魯教版下冊“物質(zhì)的分離與提純”章節(jié)相關(guān)，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作，以及物質(zhì)的性質(zhì)和變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握粗鹽提純的實驗步驟，加深對物質(zhì)分離與提純原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗操作能力，通過實際操作掌握物質(zhì)的分離與提純方法。

2.提升學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力，通過實驗探究過程理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的溶解性、過濾、蒸發(fā)等基本操作，以及常見物質(zhì)的性質(zhì)。此外，學(xué)生對化學(xué)實驗的基本操作和安全知識也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗通常抱有濃厚興趣，喜歡動手操作。他們的能力在逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計和操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行粗鹽提純實驗時，可能會遇到以下困難：一是對實驗步驟理解不夠深入，導(dǎo)致操作錯誤；二是實驗過程中對溶液的處理不夠熟練，可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；三是實驗現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致，影響對實驗結(jié)果的判斷。此外，部分學(xué)生對化學(xué)實驗的安全性可能存在擔(dān)憂，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和安全教育。教學(xué)資源-硬件資源：實驗桌、實驗臺、天平、燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、加熱器、試管夾、滴管等。

-軟件資源：粗鹽提純實驗操作步驟圖、實驗注意事項說明、實驗數(shù)據(jù)記錄表等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)實驗在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻教程、實驗操作步驟動畫演示。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗演示文稿。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布粗鹽提純實驗的原理和步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷粗鹽中是否含有雜質(zhì)？如何選擇合適的過濾材料？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解粗鹽提純的原理和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解粗鹽提純實驗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實驗現(xiàn)象或生活實例，引出粗鹽提純課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示粗鹽與雜質(zhì)混合后的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

-講解知識點：詳細(xì)講解粗鹽提純的原理和操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如解釋過濾、蒸發(fā)等操作的科學(xué)原理。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握粗鹽提純的技能。例如，分組進(jìn)行實驗操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗粗鹽提純知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解粗鹽提純的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握粗鹽提純的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解粗鹽提純的知識點，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)粗鹽提純實驗，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如設(shè)計一個家庭實驗，使用日常生活中的材料進(jìn)行粗鹽提純。

-提供拓展資源：提供與粗鹽提純相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于化學(xué)實驗安全的書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出實驗中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的粗鹽提純知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.粗鹽的組成和性質(zhì)

-粗鹽的主要成分是氯化鈉，但其中含有泥沙、氯化鈣等雜質(zhì)。

-粗鹽易溶于水，而泥沙等雜質(zhì)不溶于水。

2.粗鹽提純的目的和方法

-目的：去除粗鹽中的雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉。

-方法：溶解、過濾、蒸發(fā)。

3.溶解

-溶解原理：將粗鹽加入水中，氯化鈉溶解于水，而泥沙等雜質(zhì)不溶解。

-操作步驟：將粗鹽加入燒杯中，加入適量的水，用玻璃棒攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。

4.過濾

-過濾原理：利用濾紙和漏斗，將溶液中的不溶性雜質(zhì)分離出來。

-操作步驟：將溶解后的溶液倒入漏斗中，濾紙放在漏斗內(nèi)，待溶液過濾完畢，收集濾液。

5.蒸發(fā)

-蒸發(fā)原理：將濾液加熱，水分蒸發(fā)，得到純凈的氯化鈉。

-操作步驟：將濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，待水分蒸發(fā)完畢，得到氯化鈉晶體。

6.實驗操作注意事項

-在溶解過程中，注意不要將燒杯燙傷。

-在過濾過程中，注意不要讓濾紙破裂，保持濾液流動。

-在蒸發(fā)過程中，注意不要讓蒸發(fā)皿過熱，避免氯化鈉晶體燒焦。

7.實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-記錄實驗過程中各步驟的數(shù)據(jù)，如溶解時間、過濾時間、蒸發(fā)時間等。

-分析實驗數(shù)據(jù)，比較實驗結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)，找出實驗誤差的原因。

8.實驗結(jié)果與評價

-通過實驗，得到純凈的氯化鈉晶體。

-評價實驗結(jié)果，判斷實驗是否成功，分析實驗過程中的不足。

9.實驗拓展與應(yīng)用

-利用粗鹽提純實驗，學(xué)習(xí)物質(zhì)的分離與提純方法。

-了解化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用，如海水淡化、食鹽加工等。

10.實驗安全與環(huán)保

-了解化學(xué)實驗的基本安全知識，如防火、防爆、防中毒等。

-在實驗過程中，注意環(huán)保，妥善處理實驗廢棄物。

11.實驗報告撰寫

-實驗報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄與分析、結(jié)果與評價等內(nèi)容。

-撰寫實驗報告時，注意條理清晰、語言規(guī)范、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

12.實驗反思與改進(jìn)

-反思實驗過程中的不足，提出改進(jìn)措施。

-通過實驗反思，提高實驗操作技能和科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①粗鹽提純實驗原理

-溶解：粗鹽溶解于水，雜質(zhì)不溶

-過濾：分離不溶性雜質(zhì)

-蒸發(fā)：水分蒸發(fā)，得到純凈氯化鈉

②實驗步驟

-溶解：粗鹽+水→溶液

-過濾：溶液+濾紙→濾液（含氯化鈉）+濾渣（雜質(zhì)）

-蒸發(fā)：濾液→氯化鈉晶體

③實驗注意事項

-溶解時避免燙傷

-過濾時保持濾紙完好

-蒸發(fā)時控制溫度，防止晶體燒焦

④實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-溶解時間

-過濾時間

-蒸發(fā)時間

-氯化鈉純度

⑤實驗結(jié)果與評價

-氯化鈉晶體質(zhì)量

-實驗誤差分析

-實驗成功與否

⑥實驗拓展與應(yīng)用

-物質(zhì)分離與提純方法

-化學(xué)實驗在生活中的應(yīng)用

⑦實驗安全與環(huán)保

-化學(xué)實驗安全知識

-實驗廢棄物處理

⑧實驗報告撰寫要點

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗原理

-實驗步驟

-數(shù)據(jù)記錄與分析

-結(jié)果與評價

-實驗反思與改進(jìn)典型例題講解1.例題：已知粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%，若要得到100g純凈的氯化鈉，需要多少克粗鹽？

解答：設(shè)需要粗鹽的質(zhì)量為x克，則氯化鈉的質(zhì)量為0.9x克。由于最終需要100g純凈的氯化鈉，所以有0.9x=100，解得x=100/0.9≈111.1克。因此，需要約111.1克粗鹽。

2.例題：進(jìn)行粗鹽提純實驗，若過濾過程中得到的濾液體積為200ml，濾液中的氯化鈉質(zhì)量為18g，求濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(氯化鈉質(zhì)量/濾液體積)×100%=(18g/200ml)×100%=9%。

3.例題：在進(jìn)行粗鹽提純實驗時，如果蒸發(fā)過程中蒸發(fā)皿中剩余的氯化鈉晶體質(zhì)量為25g，實驗開始時氯化鈉溶液的質(zhì)量為100g，求氯化鈉的提純率。

解答：氯化鈉的提純率=(最終氯化鈉質(zhì)量/初始氯化鈉質(zhì)量)×100%=(25g/100g)×100%=25%。

4.例題：若100g粗鹽中含有5g泥沙，進(jìn)行粗鹽提純實驗后，得到氯化鈉的質(zhì)量為95g，求粗鹽提純的效率。

解答：粗鹽提純的效率=(最終氯化鈉質(zhì)量/初始粗鹽質(zhì)量)×100%=(95g/100g)×100%=95%。

5.例題：在進(jìn)行粗鹽提純實驗時，若實驗開始時氯化鈉溶液的質(zhì)量為250g，蒸發(fā)過程中蒸發(fā)掉的水分為100g，求蒸發(fā)后剩余的氯化鈉溶液質(zhì)量。

解答：蒸發(fā)后剩余的氯化鈉溶液質(zhì)量=初始氯化鈉溶液質(zhì)量-蒸發(fā)掉的水分=250g-100g=150g。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。例如，在講解粗鹽提純實驗時，我設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生思考如何提高提純效率，這樣可以提高他們的參與度和積極性。

2.實驗操作示范：為了讓學(xué)生更好地理解實驗步驟，我在課堂上親自演示了實驗操作，并詳細(xì)講解了每一步的操作要領(lǐng)，這樣可以幫助學(xué)生建立正確的實驗操作習(xí)慣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不夠熟練：在實驗課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行粗鹽提純實驗時，操作不夠規(guī)范，比如過濾時濾紙破損，加熱時蒸發(fā)皿溫度控制不當(dāng)，這些都影響了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對實驗原理理解不深：部分學(xué)生在實驗前沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，對實驗原理和步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)錯誤。

3.實驗評價方式單一：目前的實驗評價主要是通過實驗報告的完成情況來評價，這種方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的實驗?zāi)芰椭R掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強實驗操作指導(dǎo)：針對學(xué)生實驗操作不熟練的問題，我計劃在實驗課前組織學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，并錄制操作視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能掌握正確的實驗操作方法。

2.豐富預(yù)習(xí)內(nèi)容：為了讓學(xué)生對實驗原理有更深入的理解，我會在預(yù)習(xí)資料中加入更多的背景知識和實驗原理的講解，同時鼓勵學(xué)生在預(yù)