下壓式交接棒 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

下壓式交接棒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教版必修第一冊體育與健康教材為基礎(chǔ)，針對高一學(xué)生進行下壓式交接棒的教學(xué)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實踐操作，通過示范、練習(xí)、比賽等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握下壓式交接棒的基本技巧，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和運動技能。教學(xué)設(shè)計遵循循序漸進的原則，注重學(xué)生個體差異，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣和積極向上的體育精神；提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感；增強學(xué)生的運動技能和身體協(xié)調(diào)性；激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過接力跑的基本知識和技巧，對接力跑的規(guī)則和接力棒的基本交接方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育活動普遍感興趣，但部分學(xué)生可能對下壓式交接棒這一技巧較為陌生，學(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出好奇心和一定的探索欲望。學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生動作協(xié)調(diào)性好，學(xué)習(xí)速度快，而部分學(xué)生可能動作較為僵硬，學(xué)習(xí)過程中需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)下壓式交接棒時，可能會遇到動作不協(xié)調(diào)、交接棒不穩(wěn)定、接力節(jié)奏掌握不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于接力跑需要團隊協(xié)作，部分學(xué)生可能在配合和溝通上存在困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效的團隊協(xié)作訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版《體育與健康》必修第一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)下壓式交接棒的技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備接力棒、秒表等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分接力練習(xí)區(qū)域、設(shè)置安全標(biāo)志等，以保障教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一項非常有趣和實用的體育技能——下壓式交接棒。大家有沒有對接力跑感興趣？有沒有參加過接力比賽呢？”

2.學(xué)生們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示接力跑的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析下壓式交接棒的動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生們觀看后，老師提問：“大家認(rèn)為下壓式交接棒的關(guān)鍵點在哪里？”

3.學(xué)生們踴躍回答，老師總結(jié)并強調(diào)下壓式交接棒的要點：穩(wěn)定、快速、準(zhǔn)確。

三、動作示范與講解

1.老師親自示范下壓式交接棒的動作，讓學(xué)生們跟隨老師的動作進行模仿。

2.老師邊示范邊講解動作要領(lǐng)，包括起跑姿勢、交接棒時的身體協(xié)調(diào)、接棒人的準(zhǔn)備等。

3.學(xué)生們認(rèn)真觀察，跟隨老師的示范進行練習(xí)。

四、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組進行下壓式交接棒的練習(xí)。

2.老師巡回指導(dǎo)，針對每個小組的動作進行點評和糾正。

3.學(xué)生們在練習(xí)過程中，互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

五、接力比賽

1.老師組織學(xué)生進行接力比賽，讓學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到實際比賽中。

2.學(xué)生們分組進行比賽，老師記錄每個小組的成績。

3.比賽結(jié)束后，老師組織學(xué)生進行總結(jié)，分享比賽中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師對今天所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)下壓式交接棒的動作要領(lǐng)和注意事項。

2.學(xué)生們分享自己在課堂上的收獲和感受，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人進行接力比賽，并記錄下比賽成績。

2.學(xué)生們積極完成作業(yè)，與家人共同享受體育運動的樂趣。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-接力跑的歷史與發(fā)展：介紹接力跑的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的流行情況，讓學(xué)生了解接力跑的文化背景和歷史意義。

-接力跑的規(guī)則解析：詳細(xì)講解接力跑的規(guī)則，包括接力區(qū)的長度、接力棒傳遞的方式、犯規(guī)情況等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則。

-體育精神與團隊協(xié)作：探討接力跑中所體現(xiàn)的體育精神，如公平競爭、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

-不同接力方式的比較：介紹接力跑中常見的幾種接力方式，如下壓式、上挑式、側(cè)傳式等，讓學(xué)生了解各種接力方式的特點和適用場景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解接力跑的歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的接力比賽，將所學(xué)技能應(yīng)用到實際比賽中，提高自己的競技水平。

-組織學(xué)生觀看專業(yè)接力比賽的視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的動作技巧和比賽策略。

-開展接力跑的實踐活動，如校園接力比賽、社區(qū)接力活動等，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

-結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考接力跑在生活中的應(yīng)用，如團隊合作、共同進步等。

-邀請體育教練或?qū)I(yè)運動員為學(xué)生進行接力技巧的現(xiàn)場教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。

-利用課余時間，組織學(xué)生進行接力跑的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的動作熟練度和比賽經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參加接力跑相關(guān)的課外活動，如接力跑俱樂部、接力跑比賽等，豐富學(xué)生的課余生活。

-結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外接力跑的最新動態(tài)，了解國際接力跑的發(fā)展和趨勢。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對下壓式交接棒知識的掌握程度。設(shè)計不同層次的問題，如基本概念、動作要領(lǐng)、比賽規(guī)則等，鼓勵學(xué)生積極回答，以了解他們的理解深度。

-觀察記錄：在學(xué)生練習(xí)和比賽過程中，老師要細(xì)心觀察他們的動作是否規(guī)范，交接是否流暢，以及團隊協(xié)作情況。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，如動作不協(xié)調(diào)、交接不穩(wěn)定等，并給予個別指導(dǎo)。

-技能測試：設(shè)置技能測試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成下壓式交接棒的練習(xí)，以評估他們的技能水平。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生進步的重要依據(jù)。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享在練習(xí)過程中的心得體會和遇到的問題。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-課后練習(xí)：布置課后練習(xí)作業(yè)，如模擬接力比賽、設(shè)計接力策略等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。老師要對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在實際操作中的表現(xiàn)。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，老師要給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。反饋要及時，以便學(xué)生能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如比賽視頻、策略分析等，讓學(xué)生在展示中提高自信心，同時也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識和技能。

-作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括動作規(guī)范性、策略合理性、團隊協(xié)作情況等，讓學(xué)生了解評價的依據(jù)，提高他們的自我評價能力。

3.課堂評價實施策略：

-定期進行課堂評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

-采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、實踐評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂評價，提高他們的自我評價能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-將課堂評價結(jié)果與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

4.教學(xué)評價反饋：

-教師通過課堂評價和作業(yè)評價，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-教師根據(jù)反饋信息，調(diào)整教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師與學(xué)生進行溝通，鼓勵學(xué)生提出建議和意見，共同促進教學(xué)相長。

-定期對教學(xué)評價結(jié)果進行總結(jié)和分析，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①下壓式交接棒動作要領(lǐng)：

-起跑姿勢：站立式起跑，重心低，準(zhǔn)備姿勢要穩(wěn)定。

-交接棒：接力棒下壓，傳遞者與接棒者保持適當(dāng)?shù)木嚯x和速度。

-接棒：接棒者手臂前伸，掌心朝上，拇指與食指分開，準(zhǔn)備接棒。

②接力跑規(guī)則要點：

-接力區(qū)：接力區(qū)長度一般為20米。

-交接棒：必須在接力區(qū)內(nèi)完成棒次交接。

-犯規(guī)：接力棒掉落、接棒者進入接力區(qū)過早等均為犯規(guī)。

③團隊協(xié)作與溝通：

-團隊協(xié)作：隊員之間要保持良好的溝通和配合。

-指揮信號：接力區(qū)外的隊員通過信號指揮接棒者的起跑時機。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求是否匹配？

-我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對接力跑有一定的興趣，但在實際操作中，他們對下壓式交接棒的具體技巧掌握不夠。這說明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上還需要進一步調(diào)整，確保內(nèi)容既不超出學(xué)生的理解范圍，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法是否有效？

-在教學(xué)方法上，我主要采用了示范、練習(xí)和比賽的方式。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動作的理解和掌握還是不夠到位。因此，我考慮在未來的教學(xué)中增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度如何？

-在課堂練習(xí)和比賽中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對接力跑技巧的不自信或者對比賽結(jié)果的不重視。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中設(shè)置更多的小組競賽，讓學(xué)生在競爭中獲得成就感。

4.教學(xué)評價是否到位？

-在教學(xué)評價方面，我主要通過觀察和提問來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但這種方法可能不夠全面，我需要考慮引入更多的評價方式，如技能測試、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際需求調(diào)整難度和