第六章發(fā)展與合作 教學設計 -2024-2025學年人教版地理七年級上冊

第六章發(fā)展與合作教學設計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六章發(fā)展與合作教學設計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“發(fā)展與合作”這一主題，通過學習不同國家和地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等方面的合作案例，引導學生認識國際合作的重要性及具體表現(xiàn)形式。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前所學的地理知識有關聯(lián)。學生在七年級上冊已學習到世界地理的基礎知識，包括世界主要國家的地理位置、氣候特點、資源分布等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步了解不同國家和地區(qū)在發(fā)展過程中如何進行合作，以及這些合作對各自發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習國際合作案例，提升學生對不同文化的尊重和理解；2）培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過分析合作案例，學會從多角度思考問題，提出解決方案；3）培養(yǎng)學生的全球意識，認識到國際合作對全球發(fā)展的重要性，激發(fā)學生參與國際事務的興趣和責任感。學情分析在七年級上冊地理課程中，學生剛剛接觸地理學科，對地理知識的學習充滿好奇。從學生層次來看，他們通常具備以下特點：

1.知識基礎：學生已具備一定的地理常識，如基本的地理位置、氣候類型等，但系統(tǒng)性的地理知識儲備相對較少。

2.能力水平：學生的地理思維能力正在逐步形成，能夠通過觀察地圖、圖表等方式獲取信息，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學生在合作學習、交流分享等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生在課堂參與度和表達自己觀點方面存在不足。

4.行為習慣：學生在課堂上普遍能夠保持良好的紀律，但部分學生容易分心，注意力不集中。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學案例吸引學生注意力。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過設置問題引導學生主動探究，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

4.教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，確保全體學生都能在課程學習中受益。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版地理七年級上冊教材，以方便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際合作案例的圖片、世界地圖、經(jīng)濟發(fā)展趨勢圖表等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、適宜學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示世界地圖，引導學生觀察不同國家和地區(qū)的位置。

2.提問：同學們，你們知道世界上有哪些國家和地區(qū)？它們是如何分布的？

3.學生回答，教師簡要點評并引出課題“發(fā)展與合作”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學內(nèi)容：國際合作的重要性及具體表現(xiàn)形式。

2.教學步驟：

a.介紹國際合作的基本概念，如經(jīng)濟合作、文化合作、教育合作等。

b.通過實例分析，如一帶一路倡議、歐盟等，展示國際合作的具體形式。

c.討論國際合作對各國及全球發(fā)展的影響。

d.引導學生思考：國際合作有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？

3.教學重點：理解國際合作的概念和表現(xiàn)形式，認識國際合作對全球發(fā)展的意義。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教學內(nèi)容：案例分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

2.教學步驟：

a.教師展示國際合作案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、歐洲聯(lián)盟等。

b.學生分組討論，分析案例中的合作與沖突，提出解決方案。

c.分組匯報，教師點評并總結。

3.教學重點：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高團隊合作意識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：提問環(huán)節(jié)，鞏固學生對新知識的掌握。

2.教學步驟：

a.教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，如國際合作的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)等。

b.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學內(nèi)容：師生互動，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。

2.教學步驟：

a.教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，引導學生思考。

b.學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。

c.教師點評并總結，強調(diào)重點知識。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：培養(yǎng)學生的全球意識、合作意識和創(chuàng)新精神。

2.教學步驟：

a.教師引導學生思考：如何積極參與國際合作，為全球發(fā)展貢獻力量？

b.學生討論，提出自己的想法。

c.教師點評并總結，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生回顧重點知識。

2.教學步驟：

a.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國際合作的重要性。

b.學生回顧重點知識，提出自己的疑問。

c.教師解答學生的疑問，并進行課堂小結。

教學雙邊互動，注重學生主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。通過創(chuàng)設情境、案例分析、課堂提問等方式，培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

a.國際組織簡介：介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國際組織的作用和職能，以及它們在促進國際合作和發(fā)展中的作用。

b.全球化與地區(qū)一體化案例：分析歐盟、北美自由貿(mào)易協(xié)定等地區(qū)一體化的案例，探討其對成員國經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的影響。

c.國際援助與合作的案例：研究國際援助項目，如聯(lián)合國兒童基金會、世界銀行等在發(fā)展中國家進行的合作項目，了解國際合作在解決全球性問題中的作用。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：《世界地理概覽》、《國際關系理論》等書籍，幫助學生深入了解國際合作的背景和理論。

b.觀看紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《世界工廠》等紀錄片，通過視覺體驗了解不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展。

c.參與模擬聯(lián)合國活動：鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國活動，通過角色扮演和辯論，提高學生的國際視野和外交能力。

d.研究國際新聞：引導學生關注國際新聞，如國際會議、外交關系、國際沖突等，培養(yǎng)學生對國際事務的敏感性和分析能力。

e.開展小組討論：組織學生就國際合作的案例進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

f.設計項目研究：指導學生選擇一個國際合作的案例，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作技巧。課堂1.課堂評價：

a.提問與反饋：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以實時了解學生對知識的掌握程度。

-設計開放式和封閉式問題，引導學生思考，檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-針對學生的回答，給予及時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤，并引導正確理解。

b.觀察與記錄：

-在課堂上，教師應密切觀察學生的參與度和注意力，記錄學生的表現(xiàn)。

-關注學生是否積極參與討論，是否能夠主動提問和回答問題，是否能夠與同學進行有效合作。

c.課堂測試：

-設計簡短的課堂測試，如選擇題、填空題、判斷題等，檢驗學生對基礎知識的掌握。

-測試后，及時批改，根據(jù)學生的答案反饋學習效果，針對性地進行輔導。

d.互動與參與：

-通過課堂討論、小組活動等方式，評估學生的互動和參與度。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊協(xié)作、解決問題的能力等。

e.反思與總結：

-在課程結束時，引導學生進行自我反思，總結自己在學習過程中的收獲和不足。

-教師根據(jù)學生的反思，提供針對性的建議，幫助學生改進學習方法。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)布置：

-根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，如閱讀材料、練習題、研究項目等。

-作業(yè)內(nèi)容應具有挑戰(zhàn)性，能夠幫助學生鞏固課堂所學知識。

b.作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，注意作業(yè)的完成質(zhì)量、準確性、創(chuàng)新性。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細點評，指出錯誤原因，并提供正確答案和解釋。

c.作業(yè)反饋：

-及時將作業(yè)反饋給學生，鼓勵學生的努力，指出需要改進的地方。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚，激勵學生繼續(xù)努力；對于困難作業(yè)，給予特別關注，提供個性化輔導。

d.作業(yè)跟進：

-針對學生的作業(yè)情況，進行持續(xù)的跟進，確保學生能夠及時理解和掌握知識。

-對于未能完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的學生，進行個別輔導，幫助學生提高學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-國際合作的概念

-國際合作的主要形式

-國際合作的重要性

-國際合作的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

②重點詞句：

-國際合作：不同國家和地區(qū)在經(jīng)濟、文化、科技等領域進行的合作。

-合作形式：經(jīng)濟合作、文化合作、教育合作等。

-重要性：促進經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、資源優(yōu)化配置、解決全球性問題等。

-優(yōu)勢：資源共享、優(yōu)勢互補、風險共擔、共同發(fā)展等。

-挑戰(zhàn)：文化差異、政治分歧、利益沖突等。

③板書布局：

-頂部：標題“發(fā)展與合作”

-左側：國際合作的概念、形式、重要性、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

-右側：案例分析（如一帶一路、歐盟、國際援助等）

-底部：核心素養(yǎng)目標：人文素養(yǎng)、問題解決能力、全球意識

-兩側：學生討論問題、課堂活動總結

-頂部至底部：時間軸，展示國際合作的歷史發(fā)展脈絡反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生身臨其境地感受國際合作的重要性。例如，通過模擬聯(lián)合國會議的形式，讓學生扮演不同國家的代表，討論解決全球性問題。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。同時，通過多媒體展示，讓學生直觀地了解國際合作的歷史和發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上缺乏積極性，參與討論和提問的機會不多，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)還是過于依賴教師的講解，學生自主學習和探究的機會相對較少。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合素質(zhì)和實際應用能力的考察。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

2.豐富教學方法：在教學中，除了多媒體輔助，還可以引入案例教學、項目式學習等