《緒言與同學(xué)們談地理》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年魯教版五四制六年級地理上冊

《緒言與同學(xué)們談地理》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年魯教版五四制六年級地理上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《緒言與同學(xué)們談地理》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（五年級制）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第2周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理觀察和感知能力，提高對地理現(xiàn)象的敏感度和洞察力。

2.增強學(xué)生的空間想象和思維轉(zhuǎn)換能力，通過地圖閱讀和地理模型構(gòu)建。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究精神和問題解決能力，通過小組合作探究地理現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的地理責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境問題，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過基本的地理知識和概念，如地理位置、地形地貌、氣候類型等。他們對地理學(xué)科有一定的興趣，但可能對復(fù)雜的地理解釋和概念理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的，這要求教師在教學(xué)過程中注重多樣化教學(xué)方法的運用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對地理概念的理解存在困難，如地圖閱讀、地理符號的識別等。此外，學(xué)生在分析地理現(xiàn)象和解決問題時，可能會遇到邏輯思維和空間想象能力的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)通過直觀教學(xué)、互動討論和實際操作等方式幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖

-地理模型（如地形模型、氣候模型）

-地圖冊

-多媒體課件

-地理教學(xué)軟件

-地理信息數(shù)據(jù)庫

-互聯(lián)網(wǎng)資源（地理新聞、地理視頻等）

-實物教具（如地球儀、地形沙盤）

-教學(xué)投影儀

-多媒體電腦

-白板或黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)地理新的一章——《緒言與同學(xué)們談地理》。在開始之前，請大家思考一下，你們對地理這門學(xué)科有什么樣的認(rèn)識？你們在學(xué)習(xí)地理的過程中遇到過哪些有趣或者有挑戰(zhàn)性的問題呢？

（學(xué)生）……

（教師）非常好，大家都有自己的見解。今天，我們將一起走進地理的世界，揭開地理的神秘面紗。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，翻到《緒言與同學(xué)們談地理》這一章節(jié)，讓我們一起開始今天的探索之旅。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來探討一下地理學(xué)科的基本概念。地理是研究地球表面的自然環(huán)境和人類社會的學(xué)科。它包括自然地理和人文地理兩大分支。

（學(xué)生）……

（教師）接下來，我們來看一下這一章節(jié)的主要內(nèi)容包括哪些。本章節(jié)主要介紹了地理學(xué)科的研究對象、研究方法和地理學(xué)科的發(fā)展歷程。

（學(xué)生）……

三、探究課文主旨內(nèi)容

（教師）現(xiàn)在，我們開始探究課文的主旨內(nèi)容。請大家閱讀課文，找出以下幾個關(guān)鍵點：

1.地理學(xué)科的研究對象是什么？

2.地理學(xué)科的研究方法有哪些？

3.地理學(xué)科的發(fā)展歷程是怎樣的？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)找到了這些關(guān)鍵點。下面我們來逐一分析：

1.地理學(xué)科的研究對象是地球表面的自然環(huán)境和人類社會。這意味著地理學(xué)科既要研究地球的自然現(xiàn)象，也要研究人類活動對地球的影響。

2.地理學(xué)科的研究方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法、比較法等。這些方法可以幫助我們更好地了解地理現(xiàn)象。

3.地理學(xué)科的發(fā)展歷程經(jīng)歷了從古代地理學(xué)到現(xiàn)代地理學(xué)的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，地理學(xué)科的研究對象、研究方法和研究內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。

四、課堂討論

（教師）接下來，我們進行課堂討論。請同學(xué)們分組，就以下問題進行討論：

1.地理學(xué)科在我們生活中有什么作用？

2.如何將地理知識運用到實際生活中？

3.作為一名地理學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？

（學(xué)生）……

（教師）請大家積極發(fā)言，分享你們的觀點。在討論過程中，要注意傾聽他人的意見，學(xué)會尊重不同的觀點。

五、案例分析

（教師）為了更好地理解地理學(xué)科的應(yīng)用，我們來分析一個案例。假設(shè)我們所在的地區(qū)正在進行城市規(guī)劃，我們需要考慮哪些因素？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家提到了地理位置、氣候條件、資源分布、人口狀況等因素。這些都是城市規(guī)劃中需要考慮的重要因素。

六、總結(jié)與作業(yè)布置

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地理學(xué)科的基本概念、研究對象、研究方法和研究內(nèi)容。地理學(xué)科在我們的生活中有著重要的作用，它可以幫助我們更好地了解世界、解決問題。

（學(xué)生）……

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國某地的自然環(huán)境和人文地理特點。

2.思考如何將地理知識運用到實際生活中，并提出自己的觀點。

3.收集地理學(xué)科的圖片或視頻資料，為下一次課的展示做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）……

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索地理的奧秘。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述地理學(xué)科的基本概念，如地理位置、地形地貌、氣候類型等。

-學(xué)生能夠識別和解讀地圖，包括地形圖、氣候圖、政區(qū)圖等，并能夠根據(jù)地圖信息進行地理現(xiàn)象的分析。

-學(xué)生對地理學(xué)科的研究對象、研究方法和研究內(nèi)容有了更深入的理解。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過實際操作和互動討論，提升了地理觀察和感知能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在地理模型的制作和地理軟件的使用中，提高了空間想象和思維轉(zhuǎn)換能力。

-學(xué)生通過小組合作探究，鍛煉了地理探究精神和問題解決能力，學(xué)會了如何收集和分析地理信息。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索地理知識。

-學(xué)生增強了地理責(zé)任感，意識到保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)了全球意識和國際視野，認(rèn)識到不同地區(qū)的地理環(huán)境和文化差異。

4.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用到實際生活中，如規(guī)劃出行路線、了解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

-學(xué)生在解決實際問題（如城市規(guī)劃、環(huán)境保護）時，能夠運用地理知識和技能進行思考和決策。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動中，能夠運用地理知識提出解決方案，提高問題解決能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過查閱資料、使用網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)地理知識。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠獨立思考并尋求解決問題的方法。板書設(shè)計①地理學(xué)科概述

-地理學(xué)科定義

-研究對象：地球表面的自然環(huán)境和人類社會

-研究方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法、比較法等

②地理學(xué)科內(nèi)容

-自然地理

-地形地貌

-氣候類型

-水文地理

-土壤地理

-人文地理

-城市地理

-農(nóng)村地理

-人口地理

-經(jīng)濟地理

③地理學(xué)科應(yīng)用

-地理信息在生活中的應(yīng)用

-出行規(guī)劃

-氣候預(yù)報

-土壤利用

-地理知識與環(huán)境保護

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護意識

-地理災(zāi)害預(yù)防

④地理學(xué)習(xí)技巧

-地圖閱讀技巧

-地理符號識別

-地理信息收集與分析反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在地理教學(xué)中，我嘗試引入實際案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護等，讓學(xué)生通過分析案例來理解地理知識，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的實踐能力。

2.多媒體技術(shù)的融合：利用多媒體課件和地理軟件，將抽象的地理概念和現(xiàn)象以直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得地理知識更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的薄弱：部分學(xué)生在進入六年級之前，對地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，這給后續(xù)的教學(xué)帶來了一定的困難。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和積極性不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為片面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（三）

1.加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)：針對學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱的問題，我將重新梳理地理知識體系，從基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生建立起扎實的地理知識基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在教學(xué)中融入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實地考察等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.注重地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合：我會嘗試將地理知識與歷史、生物、物理等其他學(xué)科的知識相結(jié)合，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識體系，提高他們的綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對地理知識的掌握程度。例如，在講解地形地貌時，我會提問：“同學(xué)們，請大家舉例說明什么是平原？什么是山地？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生對地形分類的理解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到知識。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋，幫助他們理解正確的概念。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，如有的學(xué)生可能對某些地理概念理解不夠，或者有的學(xué)生可能在地圖閱讀上存在困難。針對這些問題，我會在課后進行個別輔導(dǎo)。

3.小組合作評價

-在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我會對每個學(xué)生的貢獻進行評價。例如，在完成一個地理項目時，我會觀察每個學(xué)生在項目中的角色和表現(xiàn)，是否能夠按時完成任務(wù)，以及是否能夠與隊友有效合作。

-我會鼓勵學(xué)生互相評價，這樣不僅可以提高學(xué)生的自我評價能力，還可以促進他們之間的交流和合作。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以評估學(xué)生對地理知識的掌握情況。測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，內(nèi)容與課本知識緊密相關(guān)。

-測試后，我會及時批改試卷，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋。對于測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會分析原因，并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的重要組成部分。我會對作業(yè)中的正確答案和錯誤答案都進行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生對地理知識的鞏固情況，以及他們在實踐中應(yīng)用知識的能力。同時，作業(yè)評價也是鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力的重要方式。

6.反饋與激勵

-在課堂評價中，我會注重學(xué)生的反饋，鼓勵他們提出自己的疑問和建議。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予及時的激勵，如口頭表揚、小獎品等，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，逐步提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.**地理現(xiàn)象描述題**

-題型示例：請描述我國南方地區(qū)的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案示例：我國南方地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，特點是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。這種氣候有利于水稻的生長，但也容易導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生。

2.**地理概念解釋題**

-題型示例：解釋“地形地貌”這一地理概念，并舉例說明。

-答案示例：地形地貌是指地球表面的自然形態(tài)，包括山地、平原、丘陵、盆地等。例如，喜馬拉雅山脈是世界上最年輕、最高大的山脈，而長江中下游平原則是中國重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。

3.**地圖閱讀與分析題**

-題型示例：閱讀以下地圖，分析我國主要氣候類型的分布及其原因。

-答案示例：從地圖中可以看出，我國東部地區(qū)主要分布著季風(fēng)氣候，而西北地區(qū)則主要是大陸性氣候。這是由于我國地理位置的特殊性，東部地區(qū)靠近海洋，受到季風(fēng)的影響；而西北地區(qū)則遠離海洋，氣候干燥。

4.**地理問題解決題**

-題型示例：假設(shè)你所在的地區(qū)正在規(guī)劃一條新的高速公路，請分析這條高速公路