五年級下冊語文教案語文百花園一

時間：202X.XX五年級下冊語文教案語文百花園一02040301CONTENTS民間故事的魅力搜集民間故事與歌謠辦小報展示民間故事與歌謠續(xù)寫故事的技巧目錄05習(xí)作評改與提升PART01民間故事的魅力民間故事的特點民間故事的定義民間故事的文化價值010203反映勞動人民的生活、思想和愿望，如《劉三姐》展現(xiàn)勞動人民對美好生活的向往。傳承民族文化，弘揚民族精神，像《格薩爾王》體現(xiàn)藏族人民的英雄主義。民間故事是勞動人民創(chuàng)作并傳播的具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱。它從遠(yuǎn)古時代起就在人們口頭流傳，以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛且充滿幻想。情節(jié)曲折離奇，充滿想象與夸張，如《神鳥》中神鳥的神奇經(jīng)歷，吸引讀者。語言通俗易懂，貼近生活，便于口頭傳播，像《冬不拉》用簡單語言講述動人故事。民間故事的定義與特點PART02搜集民間故事與歌謠訪談家鄉(xiāng)的老人，聽他們講述流傳的民間故事和歌謠，能獲取最原始的素材。例如，學(xué)生可以利用課余時間，到社區(qū)或鄉(xiāng)村，找老一輩人聊天，記錄下他們口中的故事。采訪法查閱資料法在校園內(nèi)搜集校園歌謠、兒歌童謠等，這些作品貼近學(xué)生生活，易于理解和傳播。學(xué)生可以向老師、同學(xué)請教，或者自己回憶兒時聽到的歌謠，進(jìn)行整理。校園搜集法搜集方法保證內(nèi)容的真實性搜集時要對故事和歌謠進(jìn)行篩選，避免虛假或不健康的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^多方驗證，如對比不同來源的故事，確保其真實性和積極意義。尊重文化差異不同民族和地區(qū)的故事和歌謠都有其獨特的文化背景，學(xué)生在搜集時要尊重差異。例如，對待少數(shù)民族的故事，要理解其文化內(nèi)涵，避免誤解和曲解。注重資料的整理將搜集到的故事和歌謠按主題分類，如善良美好的、勤勞質(zhì)樸的等，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流。可以制作表格，記錄故事名稱、來源、主要內(nèi)容等信息，方便查找和使用。搜集過程中的注意事項PART03辦小報展示民間故事與歌謠01確定主題內(nèi)容布局美工設(shè)計每份小報圍繞一個主題展開，如“智慧與勇敢的民間故事”“民間歌謠的魅力”等。主題要明確、突出，能夠體現(xiàn)小報的核心內(nèi)容。合理安排文字和圖片的位置，文字要簡潔明了，圖片要與內(nèi)容相關(guān)，起到輔助說明的作用。可以將故事或歌謠的主要內(nèi)容放在小報的中心位置，周圍配上相關(guān)的插圖和裝飾。注意色彩搭配，使小報色彩鮮艷、美觀大方?？梢赃\用一些繪畫技巧，如水彩、彩鉛等，為小報增添色彩。0203小報的設(shè)計與制作評價反饋評價標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容的豐富性、主題的明確性、設(shè)計的美觀性等方面進(jìn)行評價?？梢栽O(shè)立最佳編輯獎、最佳記者獎、優(yōu)秀小報獎等，激勵學(xué)生積極參與。教師對每份小報進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，讓學(xué)生了解自己的作品。同學(xué)們也可以互相評價，提出自己的看法和建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。將制作好的小報張貼在教室的展示欄或?qū)W校的宣傳欄，供同學(xué)們欣賞。也可以舉辦小報展覽活動，讓學(xué)生們在活動中互相學(xué)習(xí)、交流。展示方式小報的展示與評價PART04續(xù)寫故事的技巧把握故事主題仔細(xì)閱讀原文，明確故事所表達(dá)的主題思想，如《神鳥》歌頌動物的美好品質(zhì)，批評人類的誤解。理解主題是續(xù)寫的基礎(chǔ)，只有把握了主題，才能使續(xù)寫的故事與原文保持一致。分析故事結(jié)構(gòu)理清原文的故事結(jié)構(gòu)，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為續(xù)寫做好準(zhǔn)備。例如，《神鳥》中神鳥給可汗講了三個故事，每個故事都有其特定的情節(jié)和意義。確定續(xù)寫方向根據(jù)原文的主題和結(jié)構(gòu)，確定續(xù)寫的方向，如繼續(xù)歌頌動物的品質(zhì)，或進(jìn)一步展現(xiàn)人類與動物的關(guān)系。續(xù)寫方向要明確，使故事有明確的發(fā)展方向。030201理解原文意思材料與主題一致選擇的材料要與原文的主題一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。例如，續(xù)寫《神鳥》時，要選擇能歌頌動物品質(zhì)、體現(xiàn)人類誤解的材料。材料的新穎性在保證與主題一致的前提下，盡量選擇新穎的材料，使故事更具吸引力?？梢詮牟煌慕嵌热ニ伎?，挖掘一些獨特的素材。材料的合理性所選材料要符合故事的情節(jié)發(fā)展和人物性格，不能生搬硬套。例如，如果故事中的動物是善良的，那么續(xù)寫時就不能讓它做出違背善良的事情。010203選擇合適的材料020301寫故事時，要想好故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么，理清文章的順序?？梢园凑諘r間順序、空間順序或事情發(fā)展的順序來組織故事內(nèi)容。理清文章順序?qū)懝适聲r，要寫出人物怎么說、怎么做、怎么想，使人物形象更加豐滿。例如，在描述人物對話時，要注意語言的個性化，體現(xiàn)人物的性格特點。寫出人物言行心理把故事中感人之處、令人同情之處寫具體，使故事情節(jié)更加感人?？梢酝ㄟ^細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等手法，增強故事的感染力。突出感人之處寫出具體感人的故事PART05習(xí)作評改與提升通讀全文寫完作文后，先通讀全文，檢查文章是否通順，有沒有錯別字、語病等問題。通讀可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些明顯的錯誤，提高文章的準(zhǔn)確性。檢查內(nèi)容檢查故事的內(nèi)容是否具體，情節(jié)是否感人，是否符合原文的主題和要求。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不夠具體或情節(jié)不夠感人，要及時進(jìn)行修改。修改表達(dá)對文章中的語言表達(dá)進(jìn)行修改，使語言更加生動、形象、準(zhǔn)確?？梢赃\用一些修辭手法，如比喻、擬人等，增強語言的表現(xiàn)力。自我評改提出建議針對作文中的優(yōu)點和不足，提出具體的建議和修改意見。建議要中肯、實用，能夠幫助作者改進(jìn)作文。互相閱讀同學(xué)之間互相閱讀對方的作文，從不同的角度進(jìn)行評價?；ハ嚅喿x可以拓寬學(xué)生的思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足。交流討論對于一些有爭議的問題，可以進(jìn)行交流討論，共同探討解決方案。交流討論可以激發(fā)學(xué)生的思維火花，提高學(xué)生的寫作水平。同學(xué)互評對于作文中存在的共性問題，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)，提出改進(jìn)的方法和建議。重點指導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決寫作中的一些難點問題。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行總體評價，指出作文的優(yōu)