中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：綜合探究一 保護(hù)我們身邊的古老文明

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：綜合探究一保護(hù)我們身邊的古老文明課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明。本章節(jié)內(nèi)容包括：了解我國(guó)古代文明的基本情況，分析古代文明在歷史發(fā)展中的作用，探討如何保護(hù)我們身邊的古老文明，以及如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重和珍視，提高學(xué)生的歷史思維能力和文化傳承意識(shí)。通過(guò)探究古代文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國(guó)古代文明的基本特征和發(fā)展歷程。

2.掌握保護(hù)古代文明的方法和意義。

難點(diǎn)：

1.如何將古代文明的歷史背景與現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合。

2.學(xué)生對(duì)古代文明保護(hù)的實(shí)際操作和參與意識(shí)不足。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解古代文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

2.組織實(shí)地考察或模擬保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明的魅力，提高保護(hù)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找古代文明的影子，激發(fā)他們保護(hù)文化遺產(chǎn)的興趣。

4.結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解古代文明的基本知識(shí)和保護(hù)方法，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就古代文明保護(hù)的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入理解古代文明的價(jià)值和保護(hù)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代文明遺跡，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的歷史資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生參與模擬保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示古代文明遺跡的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這些古老的建筑和文物對(duì)我們有什么意義？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明保護(hù)的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)所學(xué)的歷史知識(shí)，如夏商周的歷史背景和特點(diǎn)，為八年級(jí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解我國(guó)古代文明的基本特征和發(fā)展歷程，如秦漢的統(tǒng)一、唐宋的繁榮等。

-講解古代文明在歷史發(fā)展中的作用，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-講解如何保護(hù)我們身邊的古老文明，包括法律法規(guī)、技術(shù)手段、民間力量等方面。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體案例，如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，展示古代文明的魅力和重要性。

-分析案例中古代文明保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為學(xué)生提供借鑒。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生就古代文明保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，如“如何保護(hù)我們身邊的古代遺跡？”

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬古代文明保護(hù)的相關(guān)工作，如文物修復(fù)、遺址保護(hù)等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制古代文明保護(hù)手抄報(bào)，展示對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-分組進(jìn)行古代文明保護(hù)方案設(shè)計(jì)，如針對(duì)當(dāng)?shù)啬硞€(gè)古代遺跡的保護(hù)計(jì)劃。

教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的保護(hù)方案。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明保護(hù)的重要性和方法。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)古代文明，提高民族自豪感和文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解古代文明保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)毓糯z跡，了解其歷史背景和保護(hù)現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文明遺跡圖片集：收集整理我國(guó)古代文明遺跡的圖片，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等，用于課堂展示和討論。

-古代文明歷史文獻(xiàn)：搜集古代文明相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《史記》、《資治通鑒》等，供學(xué)生閱讀和參考。

-古代文明保護(hù)案例：收集國(guó)內(nèi)外古代文明保護(hù)的成功案例，如埃及金字塔保護(hù)、羅馬斗獸場(chǎng)修復(fù)等，用于教學(xué)討論和分析。

-古代文明保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)古代文明保護(hù)的法律法規(guī)，如《文物保護(hù)法》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》中的《秦始皇本紀(jì)》、《秦始皇陵兵馬俑》等章節(jié)，了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、修建兵馬俑的歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)古文明》、《世界遺產(chǎn)》等紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生的視野，感受古代文明的魅力。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓糯z跡，如博物館、歷史遺址等，親身感受古代文明的歷史厚重感。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代文明主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與文物保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的古代文明知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

-設(shè)計(jì)保護(hù)方案：讓學(xué)生針對(duì)當(dāng)?shù)啬硞€(gè)古代遺跡，設(shè)計(jì)保護(hù)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-開(kāi)展辯論賽：組織關(guān)于古代文明保護(hù)問(wèn)題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，提高表達(dá)能力。七、典型例題講解1.例題：

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列措施。以下哪項(xiàng)措施不屬于秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施？

A.頒布“焚書(shū)坑儒”政策

B.推行郡縣制

C.設(shè)立丞相、太尉、御史大夫

D.修建長(zhǎng)城

答案：D

2.例題：

唐朝時(shí)期，科舉制度得到了進(jìn)一步完善。以下哪位皇帝是科舉制度的創(chuàng)立者？

A.唐太宗

B.唐高宗

C.唐玄宗

D.唐武宗

答案：A

3.例題：

宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，以下哪項(xiàng)不是宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因？

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提高

B.手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

C.外來(lái)文化的沖擊

D.政治穩(wěn)定

答案：C

4.例題：

元朝時(shí)期，我國(guó)疆域遼闊，以下哪項(xiàng)不是元朝鞏固統(tǒng)一的措施？

A.設(shè)立行省制度

B.實(shí)行民族壓迫政策

C.推廣儒學(xué)教育

D.加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易

答案：B

5.例題：

明朝時(shí)期，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的主要港口是？

A.廣州

B.寧波

C.蘇州

D.杭州

答案：A

1.對(duì)每個(gè)例題進(jìn)行詳細(xì)解析，解釋題目背景、考察的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題分析能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)例題進(jìn)行改編和拓展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)歷史事件的發(fā)展過(guò)程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

5.在講解過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。八、教學(xué)反思今天上了這節(jié)《保護(hù)我們身邊的古老文明》的歷史與社會(huì)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但是，在回顧和總結(jié)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是蠻成功的。通過(guò)展示古代文明遺跡的圖片，我看到了學(xué)生們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒。他們對(duì)于這些古老的東西充滿了向往和探究的欲望。這一點(diǎn)讓我很高興，因?yàn)檫@正是我們教育者想要看到的。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的內(nèi)容并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引入一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓他們能夠更容易地理解和接受。

接著，新課的講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古代文明的基本特征和發(fā)展歷程掌握得還算不錯(cuò)，但對(duì)于如何保護(hù)我們身邊的古老文明，他們的理解似乎還不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生提出了保護(hù)古建筑、古遺址的建議，但缺乏具體的實(shí)施方案。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，比如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，讓他們親自參與保護(hù)工作，這樣既能提高他們的保護(hù)意識(shí)，也能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示了古代文明的豐富內(nèi)涵，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生因?yàn)椴皇煜げ僮鞫绊懥擞^看效果，還有的學(xué)生在觀看視頻時(shí)容易分心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)也可以考慮讓學(xué)生輪流操作多媒體設(shè)備，提高他們的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)問(wèn)題沒(méi)有深入思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課堂讓我意識(shí)到，作為教師，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，在講解古代文明保護(hù)時(shí)，我不僅介紹了相關(guān)的法律法規(guī)，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何將保護(hù)意識(shí)融入到日常生活中。我希望通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，并為之付出行動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代文明的基本特征

-統(tǒng)一性

-獨(dú)創(chuàng)性

-繁榮性

-繼承性

②古代文明的發(fā)展歷程

-夏商周：青銅文明、甲骨文

-秦漢：統(tǒng)一六國(guó)、長(zhǎng)城、兵馬俑

-唐宋：科舉制度、詩(shī)詞歌賦

-元明清：民族融合、科技發(fā)展

③古代文明保護(hù)的方法

-法律法規(guī)：文物保護(hù)法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法

-技術(shù)手段：考古發(fā)掘、文物修復(fù)

-民間力量：志愿者服務(wù)、社區(qū)參與

-教育宣傳：普及知識(shí)、提高意識(shí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)我們身邊的古老文明》這一課，主要了解了古代文明的基本特征、發(fā)展歷程以及保護(hù)方法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.古代文明是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，是我們民族的精神支柱。我們要珍惜和傳承這些文明，讓它們?cè)谛聲r(shí)代煥發(fā)出新的光彩。

2.古代文明的發(fā)展歷程是曲折的，但每一次的繁榮都離不開(kāi)人民的智慧和努力。我們要學(xué)習(xí)古代文明的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

3.保護(hù)古代文明是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、技術(shù)、民間力量等多種手段，共同保護(hù)好這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

4.在日常生活中，我們要關(guān)注和保護(hù)身邊的古代遺跡，提高自己的保護(hù)意識(shí)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古代文明的基本特征。

答案：古代文明的基本特征包括統(tǒng)一性、獨(dú)創(chuàng)性、繁榮性和繼承性。

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施？

答案：秦始皇為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了頒布“焚書(shū)坑儒”政策、推行郡縣制、設(shè)立丞相、太尉、御史大夫等措施