第11課 近代以來(lái)的城市化進(jìn)程（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第11課近代以來(lái)的城市化進(jìn)程（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“近代以來(lái)的城市化進(jìn)程”為主題，通過(guò)分析城市化的原因、特點(diǎn)以及影響，使學(xué)生了解我國(guó)城市化的發(fā)展歷程。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，使學(xué)生深入理解城市化進(jìn)程對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析城市化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)象，提升歷史解釋能力；通過(guò)對(duì)比分析，增強(qiáng)時(shí)空觀念；通過(guò)探究城市化對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀；通過(guò)參與討論，提高歷史思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解中國(guó)近代史的基本線索，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)城市化的概念有所了解，但對(duì)于近代以來(lái)城市化進(jìn)程的具體發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其影響的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)城市化進(jìn)程這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)于城市化對(duì)現(xiàn)代生活的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，能夠主動(dòng)探究問(wèn)題；而部分學(xué)生可能更依賴于教師的引導(dǎo)和講解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解城市化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的背景知識(shí)掌握不足，難以形成完整的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)于城市化進(jìn)程中的復(fù)雜關(guān)系和影響因素分析能力有限；三是對(duì)于城市化進(jìn)程對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，難以形成全面的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)城市化進(jìn)程中的一些敏感問(wèn)題存在誤解或偏見(jiàn)，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、歷史地圖、圖片、視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)歷史事件和城市化進(jìn)程的電子文檔、在線歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、歷史地圖繪制。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組近代以來(lái)城市化的圖片，如上海外灘、深圳夜景等，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片讓你想到了什么？它們反映了怎樣的歷史變遷？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧近代以來(lái)中國(guó)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、民族資本主義的發(fā)展等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.近代以來(lái)城市化的發(fā)展背景：介紹近代中國(guó)城市化進(jìn)程的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化。

b.城市化的特點(diǎn)：分析近代以來(lái)中國(guó)城市化的特點(diǎn)，如城市化速度、規(guī)模、空間分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

c.城市化的影響：探討城市化對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響，包括正面和負(fù)面效應(yīng)。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)歷史案例，如南京國(guó)民政府的城市規(guī)劃、上海灘的發(fā)展等，展示城市化的具體表現(xiàn)。

b.結(jié)合實(shí)際，分析城市化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，如居住條件、就業(yè)機(jī)會(huì)、文化生活等。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論城市化進(jìn)程中的成功與挑戰(zhàn)。

b.每組選派代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于近代以來(lái)城市化進(jìn)程的簡(jiǎn)要報(bào)告。

b.學(xué)生嘗試分析一個(gè)具體城市的城市化進(jìn)程，包括其特點(diǎn)、影響和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

b.教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步研究。

-安排學(xué)生參觀城市歷史博物館或城市規(guī)劃展覽，實(shí)地感受城市化的變遷。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)近代以來(lái)城市化進(jìn)程的主要特點(diǎn)和影響。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等問(wèn)題，并提出進(jìn)一步思考的方向。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀，撰寫一篇關(guān)于近代以來(lái)某個(gè)城市城市化進(jìn)程的調(diào)研報(bào)告。

-教師布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考城市化進(jìn)程中的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)近代城市史》：介紹中國(guó)近代城市的發(fā)展歷程，包括城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化。

-《城市化與社會(huì)變遷》：探討城市化對(duì)人們生活方式、價(jià)值觀念的影響，以及城市化的社會(huì)問(wèn)題。

-《城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)》：介紹城市規(guī)劃的基本原則、方法和技術(shù)，以及城市規(guī)劃與城市發(fā)展的關(guān)系。

-《城市歷史與文化》：展示中國(guó)各城市的歷史文化背景，以及城市在歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近代城市史》和《城市化與社會(huì)變遷》，深入了解中國(guó)城市化進(jìn)程的歷史背景和社會(huì)影響。

-建議學(xué)生關(guān)注《城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)》雜志，了解城市規(guī)劃的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀城市歷史博物館或城市規(guī)劃展覽，實(shí)地感受城市化的變遷，增強(qiáng)對(duì)城市歷史的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《城市歷史與文化》，了解不同城市的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，了解城市化進(jìn)程對(duì)居民生活的影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，如城市檔案、歷史照片等，豐富對(duì)城市化進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析城市化進(jìn)程中的成功與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于城市化進(jìn)程的調(diào)研報(bào)告，鍛煉學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注城市可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，思考如何在城市化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了近代以來(lái)的城市化進(jìn)程，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)展示近代城市化的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到歷史的變遷，這種直觀的教學(xué)手段似乎挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解城市化進(jìn)程的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握得不夠，導(dǎo)致他們?cè)诶斫饽承┲R(shí)點(diǎn)時(shí)有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

在策略上，我采用了小組討論和案例分析的方法，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得相當(dāng)積極，能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不太愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響到他們的參與度。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還存在一些問(wèn)題。例如，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地控制課堂節(jié)奏。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)近代以來(lái)城市化進(jìn)程的背景、特點(diǎn)、影響等有了更深入的了解。他們?cè)诎咐治鲋心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些技能對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)城市化進(jìn)程中的問(wèn)題有了更多的關(guān)注，他們對(duì)城市發(fā)展的未來(lái)充滿了期待。這種積極的態(tài)度是值得我們繼續(xù)培養(yǎng)和鼓勵(lì)的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者感到困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①近代以來(lái)城市化進(jìn)程的背景

-政治背景：國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定

-經(jīng)濟(jì)背景：工業(yè)革命、民族資本主義發(fā)展

-社會(huì)背景：人口增長(zhǎng)、城市化需求

-文化背景：思想解放、生活方式變遷

②城市化進(jìn)程的特點(diǎn)

-城市化速度：快速

-城市化規(guī)模：擴(kuò)大

-城市化空間分布：不平衡

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：多樣化

③城市化進(jìn)程的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

-社會(huì)影響：改善居民生活、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

-環(huán)境影響：資源消耗、環(huán)境污染

-文化影響：文化融合、城市特色形成

④城市化進(jìn)程中的問(wèn)題

-城市規(guī)模過(guò)大

-城市基礎(chǔ)設(shè)施不足

-社會(huì)矛盾加劇

-環(huán)境問(wèn)題突出教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。對(duì)于城市化進(jìn)程的特點(diǎn)和影響，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出一定的歷史思維和分析能力。然而，也有部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)合作探究，對(duì)近代以來(lái)城市化進(jìn)程中的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析。各小組能夠圍繞主題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，如加強(qiáng)城市規(guī)劃、改善基礎(chǔ)設(shè)施、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。展示過(guò)程中，學(xué)生們表達(dá)流暢，邏輯清晰，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)城市化進(jìn)程的背景、特點(diǎn)、影響等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在回答城市化進(jìn)程中的問(wèn)題時(shí)，存在對(duì)背景知識(shí)理解不夠深入、分析不夠全面等問(wèn)題。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

在課后，學(xué)生提交了關(guān)于近代以來(lái)某個(gè)城市城市化進(jìn)程的調(diào)研報(bào)告。從報(bào)告中可以看出，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)城市的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)進(jìn)行合理分析。報(bào)告內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，具有一定的參考價(jià)值。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生分析不夠深入，對(duì)城市化進(jìn)程中的問(wèn)題提出解決方案時(shí)缺乏創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)全面，有助于學(xué)生了解近代以來(lái)城市化進(jìn)程的全貌。

-教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

-教學(xué)過(guò)程