第五單元 單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第五單元單元導(dǎo)學(xué)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本單元導(dǎo)學(xué)以2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）第五單元為主要內(nèi)容，緊密圍繞課本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)歷史，學(xué)生能夠形成對(duì)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)上冊(cè)歷史學(xué)習(xí)前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，包括古代中國(guó)的歷史階段、一些重要?dú)v史事件和人物。然而，對(duì)于更深入的歷史細(xì)節(jié)和歷史的分析能力，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史的興趣普遍較高，尤其是與日常生活相關(guān)的歷史事件。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)歷史故事和人物的記憶上，但在分析歷史背景、原因和影響方面，部分學(xué)生可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)古代中國(guó)歷史時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以梳理；二是歷史概念和術(shù)語(yǔ)的理解可能存在障礙；三是將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相聯(lián)系的能力不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈v史背景知識(shí)而難以理解某些歷史現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》八年級(jí)上冊(cè)部編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如古代建筑圖片、歷史事件紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的內(nèi)容，這個(gè)單元我們將一起走進(jìn)古代中國(guó)的歷史長(zhǎng)河，探索那些影響深遠(yuǎn)的重大事件和人物。請(qǐng)大家先回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的古代中國(guó)歷史知識(shí)，看看自己有哪些收獲和疑問(wèn)。

（學(xué)生）：回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。

二、新課導(dǎo)入

（教師）：今天我們要學(xué)習(xí)的是“秦朝的統(tǒng)一”，這是我們古代中國(guó)歷史上一個(gè)非常重要的時(shí)期。接下來(lái)，我們將通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)深入探究這一主題。

1.課堂討論

（教師）：請(qǐng)大家結(jié)合教材，思考以下問(wèn)題：

a.秦朝是如何統(tǒng)一的？

b.秦朝統(tǒng)一后采取了哪些措施？

c.秦朝的統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）：分組討論，各抒己見。

2.案例分析

（教師）：下面我們來(lái)分析一個(gè)案例，看看秦朝統(tǒng)一過(guò)程中的關(guān)鍵事件。

a.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程

b.秦始皇統(tǒng)一后實(shí)行的中央集權(quán)制度

c.秦始皇推行的一系列改革措施

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，分析這些措施對(duì)中國(guó)歷史的影響。

（學(xué)生）：分組討論，分析案例。

3.小組合作

（教師）：接下來(lái)，我們進(jìn)行小組合作，完成以下任務(wù)：

a.梳理秦朝統(tǒng)一的歷史脈絡(luò)，制作時(shí)間軸。

b.總結(jié)秦朝統(tǒng)一的主要措施和影響。

c.分享學(xué)習(xí)心得，討論秦朝統(tǒng)一的意義。

（學(xué)生）：小組合作，完成任務(wù)。

4.課堂小結(jié)

（教師）：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到秦朝是如何統(tǒng)一的，以及統(tǒng)一后采取的措施和對(duì)中國(guó)歷史的影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

（學(xué)生）：分享學(xué)習(xí)心得。

三、鞏固練習(xí)

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題。

1.填空題：秦朝的統(tǒng)一始于______，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，______。

2.選擇題：下列哪項(xiàng)不是秦始皇統(tǒng)一后的措施？（）

A.鐵幣統(tǒng)一

B.文字統(tǒng)一

C.儒家思想統(tǒng)一

D.道家思想統(tǒng)一

3.簡(jiǎn)答題：秦朝統(tǒng)一后，對(duì)后世有哪些影響？

（學(xué)生）：完成練習(xí)題。

四、課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一，了解了秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程和影響。希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

（學(xué)生）：表示贊同。

五、課后作業(yè)

（教師）：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)。

1.查閱資料，了解秦始皇的生平事跡。

2.思考：秦朝的統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

（學(xué)生）：表示明白。

六、課堂反思

（教師）：今天的課堂，同學(xué)們積極參與討論，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)保持這種熱情，努力提高自己的歷史素養(yǎng)。

（學(xué)生）：表示認(rèn)同。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.歷史知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程、措施和影響有了全面而深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確描述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)制度的形成以及一系列改革措施的重要性。

2.思維能力提升：學(xué)生在分析秦朝統(tǒng)一過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，對(duì)歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提高了歷史思維水平。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)案例分析和小組合作，學(xué)生對(duì)古代中國(guó)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于歷史的探究欲望得到了滿足，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.時(shí)空觀念增強(qiáng)：學(xué)生在梳理秦朝統(tǒng)一的歷史脈絡(luò)時(shí)，形成了清晰的歷史時(shí)間線，增強(qiáng)了時(shí)空觀念。他們能夠?qū)v史事件與時(shí)間軸相結(jié)合，更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

6.歷史價(jià)值觀形成：通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，以及改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用。他們逐漸形成了正確的歷史價(jià)值觀，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

7.語(yǔ)文能力提高：學(xué)生在完成練習(xí)題和課后作業(yè)的過(guò)程中，提高了閱讀理解能力、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行有針對(duì)性的思考和表達(dá)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動(dòng)查閱資料，探索歷史問(wèn)題，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①古代中國(guó)歷史背景

-階段：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

-特點(diǎn)：諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、思想活躍

②秦朝統(tǒng)一過(guò)程

-時(shí)間：公元前221年

-關(guān)鍵事件：長(zhǎng)平之戰(zhàn)、秦滅六國(guó)

-統(tǒng)一標(biāo)志：秦王政稱帝，建立秦朝

③秦朝統(tǒng)一措施

-中央集權(quán)制度：皇帝制、三公九卿制

-郡縣制：地方行政管理制度

-統(tǒng)一度量衡：統(tǒng)一貨幣、度量衡標(biāo)準(zhǔn)

④秦朝統(tǒng)一影響

-國(guó)家統(tǒng)一：結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和分裂

-文化融合：促進(jìn)了各地區(qū)的文化交流

-中央集權(quán)：奠定了中國(guó)兩千多年的中央集權(quán)制度基礎(chǔ)

⑤秦始皇改革

-實(shí)行法家思想

-推行郡縣制

-修建長(zhǎng)城、靈渠等重大工程

-簡(jiǎn)化文字，統(tǒng)一書寫規(guī)范

⑥秦朝統(tǒng)一評(píng)價(jià)

-積極方面：促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-消極方面：嚴(yán)酷的統(tǒng)治導(dǎo)致民不聊生

-歷史啟示：統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一，我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)秦朝統(tǒng)一的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)關(guān)鍵事件，讓學(xué)生們通過(guò)討論和分析，自己得出結(jié)論，這樣的互動(dòng)方式讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。這種策略不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我還利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不夠重視。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，個(gè)別學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程、措施和影響有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題能力得到了提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高課堂參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

2.注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

3.在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

4.利用多種教學(xué)資源，如歷史故事、歷史人物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中，長(zhǎng)平之戰(zhàn)的作用和影響。

答案：長(zhǎng)平之戰(zhàn)是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中的一場(chǎng)決定性戰(zhàn)役。秦軍在此次戰(zhàn)役中擊敗了趙國(guó)，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)役的影響包括：削弱了六國(guó)中實(shí)力較強(qiáng)的趙國(guó)，提高了秦軍的威望，加速了統(tǒng)一進(jìn)程。

2.歷史事件排序題

題目：將以下歷史事件按照時(shí)間順序排列：秦滅韓、秦滅趙、秦滅魏、秦滅楚、秦滅燕、秦滅齊。

答案：1.秦滅韓2.秦滅趙3.秦滅魏4.秦滅楚5.秦滅燕6.秦滅齊

3.歷史人物評(píng)價(jià)題

題目：評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功績(jī)和不足。

答案：秦始皇的歷史功績(jī)包括：統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和分裂；推行中央集權(quán)制度，奠定了中國(guó)兩千多年的政治制度基礎(chǔ)；推行一系列改革措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不足之處在于：實(shí)行嚴(yán)酷的統(tǒng)治，導(dǎo)致民不聊生；過(guò)度征稅和徭役，加劇了社會(huì)矛盾。

4.歷史現(xiàn)象解釋題

題目：解釋秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為什么實(shí)行中央集權(quán)制度？

答案：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了鞏固國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)中央集權(quán)，采取了中央集權(quán)制度。這種制度的特點(diǎn)是皇帝制、三公九卿制和郡縣制，有助于加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的控制，提高國(guó)家治理效率。

5.歷史影響分析題

題目：分析秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的積極和消極影響。

答案：積極影響：促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世政治制度奠定了基礎(chǔ)；推動(dòng)了文化的交流和融合。消極影響：實(shí)行嚴(yán)酷的統(tǒng)治，導(dǎo)致民不聊生；過(guò)度征稅和徭役，加劇了社會(huì)矛盾，為秦朝的滅亡埋下了隱患。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們共同學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一，這是一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到秦朝是如何通過(guò)一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段，最終統(tǒng)一六國(guó)的。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

1.秦朝統(tǒng)一的歷史背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人民生活困苦。

2.秦朝統(tǒng)一的過(guò)程：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和分裂，建立了中央集權(quán)制度。

3.秦朝統(tǒng)一的主要措施：推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。

4.秦朝統(tǒng)一的影響：促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，奠定了中國(guó)兩千多年的中央集權(quán)制度基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.填空題：

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)間是______年。

-秦朝統(tǒng)一后，實(shí)行的中央集權(quán)制度包括______、______和______。

2.選擇題：

-下列