粵教版（2019）必修二 3.3組建小型無線網(wǎng)絡(luò) 教學設(shè)計

粵教版（2019）必修二3.3組建小型無線網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版（2019）必修二3.3組建小型無線網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）必修二3.3組建小型無線網(wǎng)絡(luò)

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計能力，使學生能夠運用所學知識組建小型無線網(wǎng)絡(luò)。通過實踐操作，增強學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生合作學習的精神，提升信息技術(shù)與生活、學習的融合應(yīng)用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。此外，學生對無線網(wǎng)絡(luò)的基本原理和無線局域網(wǎng)（WLAN）的組成也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學生對信息技術(shù)充滿好奇，對無線網(wǎng)絡(luò)的組建和應(yīng)用有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過自學和課堂互動快速掌握新知識。學習風格上，大部分學生傾向于通過實踐操作來學習，喜歡動手實驗和解決問題的過程。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在組建小型無線網(wǎng)絡(luò)時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置不夠熟悉，可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定；二是缺乏對無線網(wǎng)絡(luò)安全性的認識，容易造成信息泄露；三是團隊合作中可能存在溝通不暢，影響網(wǎng)絡(luò)組建的效率。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學資源-軟硬件資源：無線接入點（AP）、路由器、交換機、筆記本電腦、USB無線網(wǎng)卡、網(wǎng)線、電源適配器

-課程平臺：網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：無線網(wǎng)絡(luò)組建教程、網(wǎng)絡(luò)配置工具軟件、網(wǎng)絡(luò)拓撲圖設(shè)計軟件

-教學手段：實物演示、多媒體課件、分組討論、實踐操作教學過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個家庭或?qū)W校環(huán)境中無線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用場景，如智能家居設(shè)備或無線上網(wǎng)學習。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考無線網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要性，以及如何組建一個穩(wěn)定的小型無線網(wǎng)絡(luò)。

3.學生討論：分組討論，分享他們對無線網(wǎng)絡(luò)組建的看法和已有知識。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.無線網(wǎng)絡(luò)概述：介紹無線局域網(wǎng)的基本概念、組成和作用。

2.無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：講解無線接入點（AP）、路由器、交換機等設(shè)備的功能和配置。

3.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃：引導(dǎo)學生了解如何根據(jù)實際需求規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。

4.無線網(wǎng)絡(luò)安全：強調(diào)無線網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹一些基本的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.實踐操作：學生分組，每組使用筆記本電腦和無線網(wǎng)卡，按照所學知識組建小型無線網(wǎng)絡(luò)。

2.互相檢查：各小組間互相檢查網(wǎng)絡(luò)配置，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性。

3.教師指導(dǎo)：對學生在組建過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對無線網(wǎng)絡(luò)組建知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.分組討論：學生分組討論以下問題：

-如何選擇合適的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備？

-如何配置無線網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)最大覆蓋范圍？

-如何確保無線網(wǎng)絡(luò)的安全性？

2.分享成果：每組選派代表分享討論成果，其他組學生進行補充和提問。

3.教師點評：教師對學生的討論成果進行點評，強調(diào)重點和注意事項。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.案例分析：展示一個實際案例，分析案例中無線網(wǎng)絡(luò)組建的成功經(jīng)驗和遇到的問題。

2.學生模擬：學生分組模擬案例中的網(wǎng)絡(luò)組建過程，教師給予指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)無線網(wǎng)絡(luò)組建的關(guān)鍵步驟和注意事項。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生設(shè)計一個簡單的無線網(wǎng)絡(luò)方案，并考慮安全性問題。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-無線網(wǎng)絡(luò)標準與技術(shù)發(fā)展：介紹IEEE802.11系列標準，包括802.11a、802.11b、802.11g、802.11n和802.11ac等，以及它們的特點和應(yīng)用場景。

-無線網(wǎng)絡(luò)安全機制：探討WPA、WPA2、WPA3等無線安全協(xié)議的工作原理和優(yōu)缺點。

-無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)：介紹無線信號增強、頻段選擇、天線配置等優(yōu)化技術(shù)。

-無線網(wǎng)絡(luò)管理與維護：探討無線網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、管理、故障排除和維護策略。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關(guān)于無線網(wǎng)絡(luò)標準的書籍或在線資料，深入了解不同標準的技術(shù)細節(jié)和應(yīng)用。

-組織學生進行小組項目，模擬設(shè)計一個完整的無線網(wǎng)絡(luò)解決方案，包括設(shè)備選擇、拓撲設(shè)計、安全配置等。

-鼓勵學生參與無線網(wǎng)絡(luò)安全競賽或研討會，提高他們對無線網(wǎng)絡(luò)安全的認識。

-利用在線實驗室或虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，讓學生在虛擬環(huán)境中進行無線網(wǎng)絡(luò)的配置和優(yōu)化實驗。

-邀請行業(yè)專家進行講座，分享無線網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-學生可以撰寫關(guān)于無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科普文章或制作演示文稿，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-通過案例分析，讓學生分析實際無線網(wǎng)絡(luò)故障的原因，并學習如何進行故障排除。

-設(shè)計一個無線網(wǎng)絡(luò)性能測試項目，讓學生使用專業(yè)工具測試網(wǎng)絡(luò)的性能，并分析測試結(jié)果。典型例題講解1.例題一：

**題目**：某學校計劃在圖書館內(nèi)組建一個無線局域網(wǎng)，要求覆蓋整個圖書館區(qū)域，同時提供高速互聯(lián)網(wǎng)接入。已知圖書館面積為1000平方米，圖書館中心位置需要設(shè)置一個無線接入點（AP），請問AP的傳輸范圍至少需要達到多少米？

**答案**：根據(jù)IEEE802.11n標準，一個AP的典型覆蓋范圍大約在50-100米?？紤]到圖書館的面積和中心位置的要求，AP的傳輸范圍至少需要達到100米。

2.例題二：

**題目**：在組建無線網(wǎng)絡(luò)時，為了提高信號強度和覆蓋范圍，可以選擇使用哪種類型的無線天線？

**答案**：為了提高信號強度和覆蓋范圍，可以選擇使用全向天線（omni-directionalantenna）或定向天線（directionalantenna）。全向天線可以均勻地覆蓋360度的空間，而定向天線可以集中信號到一個特定的方向，適用于需要覆蓋特定區(qū)域的情況。

3.例題三：

**題目**：在無線網(wǎng)絡(luò)中，如何配置無線安全設(shè)置以防止未經(jīng)授權(quán)的訪問？

**答案**：為了防止未經(jīng)授權(quán)的訪問，可以采取以下安全設(shè)置：

-啟用WPA2加密，使用強密碼。

-設(shè)置一個復(fù)雜的SSID（無線網(wǎng)絡(luò)名稱），避免使用默認名稱。

-關(guān)閉WPS（Wi-FiProtectedSetup）功能，因為它可能存在安全漏洞。

-定期更新AP的固件，以修復(fù)已知的安全漏洞。

4.例題四：

**題目**：在無線網(wǎng)絡(luò)中，為什么會出現(xiàn)信號干擾和覆蓋盲區(qū)？

**答案**：無線網(wǎng)絡(luò)中可能出現(xiàn)的信號干擾和覆蓋盲區(qū)的原因包括：

-附近存在其他無線網(wǎng)絡(luò)或電子設(shè)備，如微波爐、藍牙設(shè)備等，產(chǎn)生信號干擾。

-無線信號被墻壁、家具等物理障礙物阻擋，形成覆蓋盲區(qū)。

-無線接入點（AP）的配置不當，如傳輸功率設(shè)置過低。

5.例題五：

**題目**：在無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中，如何選擇合適的傳輸速率？

**答案**：選擇合適的傳輸速率需要考慮以下因素：

-用戶數(shù)量和需求：根據(jù)預(yù)期用戶數(shù)量和他們對網(wǎng)絡(luò)速度的要求選擇合適的速率。

-網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍：根據(jù)AP的傳輸范圍和需要覆蓋的區(qū)域選擇合適的速率。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：考慮無線信號受到的干擾程度，選擇能夠適應(yīng)干擾環(huán)境的速率。

-設(shè)備兼容性：確保所選速率與網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備兼容。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關(guān)于無線網(wǎng)絡(luò)組建的知識點，了解他們對新知識的掌握程度。例如，詢問學生無線網(wǎng)絡(luò)的組成、無線接入點的作用、無線安全設(shè)置的重要性等。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，以評估他們的學習興趣和參與度。

-實踐操作評估：在學生進行無線網(wǎng)絡(luò)組建的實踐操作時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨立解決問題。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，教師應(yīng)采取以下措施：

-對學生的回答進行及時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

-對于在實踐操作中遇到困難的學生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-對于課堂討論中的不同觀點，引導(dǎo)學生進行深入思考和交流。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)設(shè)計：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的無線網(wǎng)絡(luò)拓撲圖、撰寫無線網(wǎng)絡(luò)安全策略等。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改時關(guān)注學生的理解程度、解決問題的能力以及作業(yè)的規(guī)范性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。

為了提高作業(yè)評價的效果，教師可以采取以下策略：

-設(shè)立作業(yè)評價標準，確保評價的公平性和一致性。

-鼓勵學生之間互相評價，提高學生的批判性思維和溝通能力。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，進行展示和分享，激發(fā)學生的學習熱情。

-定期與學生討論作業(yè)中的問題，幫助他們鞏固課堂所學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學：在課程中強調(diào)實踐操作，讓學生通過實際搭建無線網(wǎng)絡(luò)來加深對理論知識的理解。我們可以在實驗室中設(shè)置不同難度的網(wǎng)絡(luò)搭建任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習。

2.案例分析法：引入真實的無線網(wǎng)絡(luò)組建案例，讓學生分析案例中的問題和解決方案，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生理論基礎(chǔ)薄弱：部分學生在進入課程前對網(wǎng)絡(luò)知識了解不足，導(dǎo)致在學習過程中遇到困難。

2.實踐操作指導(dǎo)不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，個別學生由于缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致操作不規(guī)范，影響了學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強課前預(yù)習指導(dǎo)：在課程開始前，提供詳細的預(yù)習資料，幫助學生建立網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)，減少學習過程中的困難。

2.優(yōu)化實踐操作指導(dǎo)：在實踐操作環(huán)節(jié)，增加現(xiàn)場指導(dǎo)時間，確保每位學生都能正確操作，同時鼓勵學生之間互相幫助。

3.豐富評價方式：除了課堂測試和作業(yè)評價，增加現(xiàn)場操作考核和小組項目評估，全面了解學生的學習情況。例如，可以設(shè)立操作考核，考察學生在實際操作中的技能和問題解決能力。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

5.引入校企合作：與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家參與課程設(shè)計，讓學生了解最新的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和行業(yè)需求，提高他們的就業(yè)競爭力。板書設(shè)計①無線網(wǎng)絡(luò)組建概述

-無線局域網(wǎng)（WLAN）定義

-無線局域網(wǎng)組成（AP、路由器、交換機等）

-無線局域網(wǎng)標準（IEEE802.11系列）

②無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置

-無線接入點（AP）配置

-SSID設(shè)置

-密碼設(shè)置

-加密類型選擇

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