吉林長春市九臺區(qū)2020屆中考語文壓軸試題四含解析

Page9吉林長春市九臺區(qū)2020屆中考語文壓軸試題四一．積累與運用閱讀下面的文字，按要求作答。我們很快到達了海邊，看到城市mó天大樓的尖頂伸出海面，退潮時白花花的海水從大樓無數(shù)的窗子中流出，形成一道道瀑布……剎車時代剛剛結(jié)束，其對地球的影響已觸目驚心：地球發(fā)動機加速造成的潮汐吞沒了北半球三分之二的大城市，發(fā)動機帶來的全球高溫róng化了極地冰川，更給這大洪水推波助lán，波及到南半球。爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上海，他現(xiàn)在講這事的時候眼還直勾勾的。事實上，我們的星球還沒啟程就已（面目一新／面目全非）了，誰知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？（節(jié)選自劉慈欣《流浪地球》）1．根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。（依次填寫）mó________天剎_________車róng______化推波助lán__________2．從括號中選擇合適的詞語，填在前邊橫線上。事實上，我們的星球還沒啟程就已__________（面目一新/面目全非）了。3．文段中畫橫線的語句有一處語病，請寫出修改意見。修改意見：_______________________________________________4．把畫波浪線的句子改為陳述句，并說說表達效果有什么改變。5.古詩文默寫（1）子日：“，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z》十二章）（2）塞下秋來風景異，。范仲淹》《漁家傲秋思》（3），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）無可奈何花落去，，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（5）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發(fā)出了“，”的吶喊，表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟世情懷。（6）諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是，（7）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以“，”借用典故表達了期望得到重用以御敵立功、報效國家的愿望。二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題.醉翁亭記（選段）歐陽修①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。6.本文作者歐陽修，是（）代文學家。7．解釋下列加點的詞語。（1）山間之朝暮也（）（2）野芳發(fā)而幽香（）（3）雜然而前陳者（）（4）弈者勝（）8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四時之景不同，而樂亦無窮也。（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。9．選文第②段中作者反復(fù)描寫“樂”的場景有什么作用？請簡要作答。10.歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從文中看，你認為他有哪些樂趣？（乙）閱讀下文，回答問題修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧苤K身。（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》）【注釋】①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。11.請用“/”給下面的文字斷句。（限斷兩處）汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆12.下列句中加點詞的意義和用法，不同的一項是A．母嘗謂曰嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）B．死獄也小大之獄（《曹劌論戰(zhàn)》）C．我求其生生亦我所欲（《魚我所欲也》）D．其平居教他子弟其西南諸峰（《醉翁亭記》）13.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。答：（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題冠狀病毒知多少彭茜①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會導致什么癥狀？怎樣有效防護？

②感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代首次被科學家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴重疫情的罪魁禍首。2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronaviruspneumonia”，簡稱為“NCP”。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。

⑥目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。

⑦找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學院的研究人員曾報告說，嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。

⑧世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善，可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。

（選自《光明日報》2020年01月21日，有刪改）14.選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

答：15.請簡要分析選文的說明順序。

答：16.選出下列說法與原文不相符的一項（

）A.感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍首。B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種。C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發(fā)生。（乙）閱讀下文，回答問題年輕時應(yīng)該去遠方肖復(fù)興①寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封E-mail，告訴我他要利用這個假期，開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越的11個州的路線圖。出發(fā)后的第三天，他從得克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說，那里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利的博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。②我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊。漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。③我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人。我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，我知道了他是從天津大學畢業(yè)到這里學電子的留學生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩。我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成就了他的性格。④我也想起我自己，在比兒子還要小的年紀，驅(qū)車北上，跑到了北大荒，自然吃了不少的苦。北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個下馬威，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切，不僅譜就了我青春的曲線，也成了我今天難忘的回憶。⑤沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。⑥青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小，還沒有能力長出飛天的翅膀，也要借著風力飄向遠方：哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖這未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃窗；你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻；你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時沒完沒了的電視劇。⑦我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝一百只槳，揚起五個或六個或七個布帆來。我絕不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的7個大海和13條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時候，我們將在一個陌生的國王的國土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠航吧。只有年輕時去遠方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈爾童話般的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。17.第一段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：18..第④段中帶點的“這一切”指代什么？答：19..賞析第⑥段中畫線的句子。答：20.作者認為年輕時去漂泊的理由有哪些？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括。答：21.作者在文中反復(fù)強調(diào)“年輕時就要去遠方漂泊”，對此你如何理解？你是如何看待漂泊對于人生的意義？答：（三）名著閱讀22.閱讀名著選段，完成問題不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時的舊事，便問他：“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們?！薄澳隳菚r之前，早知道我是誰么？”“怎么不知道。我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時是子英來約我的，說到橫濱去接新來留學的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅關(guān)上去候查檢，關(guān)吏在衣箱中翻來翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿著子細地看。我很不滿，心里想，這些鳥男人，怎么帶這東西來呢。自己不注意，那時也許就搖了搖頭。檢驗完畢，在客店小坐之后，即須上火車。不料這一群讀書人又在客車上讓起坐位來了，甲要乙坐在這位子，乙要丙去坐，做揖未終，火車已開，車身一搖，即刻跌倒了三四個。我那時也很不滿，暗地里想：連火車上的坐位，他們也要分出尊卑來……。自己不注意，也許又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛農(nóng)，卻直到這一天才想到。豈但他呢，說起來也慚愧，這一群里，還有后來在安徽戰(zhàn)死的陳伯平烈士，被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫無所知，搖著頭將他們一并運上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來，卻不在這車上，因為他在神戶就和他的夫人坐車走了陸路了。（1）本段文字選自《朝花夕拾》中的《_______________》。（2）“那一天你專門反對我”句中“那一天”發(fā)生了什么事，請簡述事情的經(jīng)過。（3）結(jié)合全文內(nèi)容說說范愛農(nóng)是個怎樣的人？全文表達了作者什么思想感情？三．綜合實踐與作文（一）綜合實踐23.學校開展“好美德，我傳承”的傳統(tǒng)文化學習活動，請你參加?！竞妹赖?，共分享】(1)活動中大家紛紛說出自己關(guān)于美德的感悟，小明準備分享下面一則名言，請你幫他完善?！安坏煤跤H，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！薄睹献印发傧铝心囊豁検沁@則名言表現(xiàn)出來的美德()A.知恩圖報B.孝老敬親C.助人為樂D.言傳身教②請你再補寫一句詩或名言警句，體現(xiàn)小明所分享的這句名言中的美德。【好美德，共傳承】(2)為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，七年級2班組織同學們觀看了《“尋找最美孝心少年”頒獎典禮》錄像，并請同學們說說對這一活動的認識。下面是小明同學分享的對這一活動的理解，請你幫助修改?！皩ふ易蠲佬⑿纳倌辍边@一活動，【甲】有效激發(fā)了廣大學生崇德向善、見賢思齊，學習身邊榜樣，培養(yǎng)良好道德行為習慣?！疽摇啃⑿纳倌陚兊氖论E詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，加強了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。①【甲】處句子有語病，應(yīng)改為“____________________”。②【乙】處句子搭配不當，應(yīng)將“______”改為“______”?！竞妹赖?，共參與】(3)學校擬定于2019年5月16日下午兩點在一樓學術(shù)報告廳舉行一場中華傳統(tǒng)美德專題報告會，并邀請了研究中華傳統(tǒng)文化的安徽大學中文系吳教授做專家報告。請你代表光明中學學生會給吳教授寫一封邀請函。（二）作文25..下列作文任選其一（1）人們常常感嘆“光陰如箭，日月如梭”。然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富，“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)在600字以上；④凡是涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。一位畫家畫了一幅畫，擺在街頭一角，請行人在他們自己覺得不滿意的地方做上記號，結(jié)果畫面上被涂滿了記號。不幾日，這位畫家又將同一內(nèi)容的一幅畫放在街頭的另一角，請行人在他們自己覺得滿意的地方做上記號，結(jié)果，畫面上又被涂滿了記號。畫家喟然長嘆，似有所悟。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。吉林長春市九臺區(qū)加工河中心學校2020屆中考語文壓軸試題四答案一．積累與運用誰也不知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們。修改后語氣減弱，突出不了地球流浪過程中遭遇的難以預(yù)測的困難?！窘馕觥?“摩天”的“摩”不要寫成“磨”，“剎”在這里讀shā，不要讀成chà，“融化”的“融”不要寫成“溶”，“推波助瀾”的“瀾”不要寫成“藍”。2“面目一新”指樣子完全改變，有了嶄新的面貌。“面目全非”指模樣變得與原先完全不同。形容變化極大（多含貶義）。這里是指科技的發(fā)展給環(huán)境造成的破壞，含貶義，故選“面目全非”。3句子“爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上?！比鄙儋e語的中心語，應(yīng)在“上?！钡暮竺婕由稀暗那榫啊薄?把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。肯定的反問句要改成否定的陳述句，所以把“誰知道”改為“誰也不知道”，并去掉表示反問的語氣詞“呢”，問號要改為句號。陳述句與反問句的區(qū)別是，反問句比陳述句語氣強烈，更能突出句子的含義。因此，改過之后，語氣減弱，地球流浪過程中遭遇的難以預(yù)測的“苦難”也不夠突出了。5.古詩文默寫略二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題6略7（4分）（1）早上（早晨）（2）香花（3）擺開（擺放、陳列）（4）下棋8．（4分）（1）四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。（2）臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。9．（2分）意在表現(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷，同時也是為了表現(xiàn)作者治下政治清明的社會現(xiàn)實。10．滁州山水（風景）優(yōu)美；政事簡單；百姓生活富足；民風安閑；百姓愿意與他同游同樂；社會太平安寧?！窘馕觥?.略7．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“芳”古今意義不同，要根據(jù)語境仔細辨析。8、。9．試題分析：本文為所學課文，根據(jù)所學積累，了解寫作背景，結(jié)合文中所描寫的場景從表現(xiàn)當?shù)氐纳鐣婷埠妥髡叩那閼褍煞矫娣治鲎鞔稹?0.滁州山水（風景）優(yōu)美；政事簡單；百姓生活富足；民風安閑；百姓愿意與他同游同樂；社會太平安寧。（答對任意三點即得滿分）【答案】11汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆12C13示例一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用（“修母”教子有方）。從“修母”能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴明（孩子成長中，父母的榜樣作用是不可忽視的）。從“修父”做官時辦案公正、明察秋毫（“修父”對歐陽修的影響）看出。示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為榜樣，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教導，以父親為榜樣并一生效仿看出?！窘馕觥?1試題分析：一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：句意：你的父親做官的時候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息?！究键c定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。13試題分析：要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。參考譯文：歐陽修幼年時失去父親，母親曾經(jīng)對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f‘：生路可以尋求嗎？’他說‘：去尋求生路而得不到，被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。經(jīng)常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒e人的子弟，經(jīng)常用這些話，我都聽熟了呀。”歐陽修聽了這段話，終生照做不忘。（甲）閱讀下文，回答問題14.舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達的意思更明確?！窘馕觥渴紫扰袛嗾f明方法，由第④段“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒……”句中關(guān)鍵詞“如”可知使用舉例子的說明方法。其次分析第④段相關(guān)內(nèi)容及舉例子說明方法的一般作用分析具體作用：第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)”，再列舉新冠狀病毒的命名，是根據(jù)2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導原則中使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病的要求，列舉這三個例子共同說明了“病毒命名很有門道”。15.選文采用邏輯順序。首先由當下的疫情引出本文的說明對象，然后具體說明冠狀病毒的由來、傳播史、命名，感染后的癥狀、預(yù)防措施、傳染來源等，最后指出人類對冠狀病毒的探索任重道遠?！窘馕觥块喿x全文，結(jié)合段首關(guān)鍵句，可將文章劃分為四個部分，第①段引出說明對象，第②~④段圍繞“冠狀病毒”展開說明，第⑤~⑦段圍繞感染、防治、傳染來源展開說明，第⑧段收束全文，可見是邏輯順序，用自己的話組織答案即可。16.C

【解析】C項對應(yīng)文章第⑤段，由“常見體征有呼吸道癥狀……在較嚴重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡?！笨芍珻項中“肺炎、腎衰竭”是較嚴重的病例才有的癥狀，并非常見的病狀，因此C項與原文不符。（乙）閱讀下文，回答問題17.【答案】第一段寫兒子在美國漫游，表明獨自去遠方漂泊之意，點題，并引出下文中國留學生和“我”去遠方的故事?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答本題時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。內(nèi)容上要緊扣主題，結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個角度展開。另外還要考慮本段處在第一段的位置上，應(yīng)想到為下文作鋪墊，提供背景類似的詞語。18.【答案】第⑤段中帶點的“這一切”指代：指“我”見識到的那么多的痛苦與殘酷，以及“我”觸摸到的那么多美好的鄉(xiāng)情與故人?！窘馕觥勘绢}考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。本題考查對句中重要詞語的理解。抓住前句“但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人”就可揣摩出“這一切”指代的內(nèi)容。解答時不要僅僅局限于本句的理解，要結(jié)合上下文揣摩，還要考慮全文的中心。19.【答案】運用比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了年輕的時候盡管幼稚，但應(yīng)該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖蕩，去放飛心靈。【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。“青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英”很顯然運用了比喻的修辭方法。賞析語句首先應(yīng)考慮句子有沒有運用表現(xiàn)手法，可優(yōu)先考慮修辭方法。另外還要考慮句式特點，有無整散結(jié)合，有無長短結(jié)合，再者可抓住富有表現(xiàn)力的詞，比如動詞、形容詞、疊音詞來分析。20【答案】①漂泊能擴大人生的范圍，開闊視野，增長知識；②漂泊能培養(yǎng)吃苦耐勞的能力，鍛煉堅強的意志；③漂泊能豐富人生體驗，增加美好的回憶；④漂泊能擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；⑤漂泊能縱展想象力，給人生帶來浪漫色彩?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。解答類似題目，應(yīng)按照敘述順序，從前到后加以概括即可。在概括時要抓住文中的關(guān)鍵句，第②段中“漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠”，第③段中“漂泊是他的命運，也成就了他的性格”，第④段中“不僅譜就了我青春的曲線，也成了我今天難忘的回憶”，第⑤段中“漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力”“人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶”，這些句子都是關(guān)鍵句子。21【答案】年輕時就應(yīng)該去遠方闖蕩，超越庸常的生活，不要讓生命留下遺憾；作者旨在激勵年輕人勇于開拓，去經(jīng)歷，去磨練，去培養(yǎng)自我的獨立能力和奮斗能力?！窘馕觥勘绢}實質(zhì)考查探討作者的創(chuàng)傷意圖。抓住第②段“我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠方漂泊”，第⑤段中“人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶”，第⑦段中“只有年輕時去遠方漂泊，才會擁有這樣充