安徽專版2020中考道德與法治復(fù)習(xí)方案題型突破04情境探究題試題

PAGEPAGE7題型突破(四)情境探究題掌握規(guī)則學(xué)會選擇與交往1.成長過程中,我們要學(xué)會交往,掌握交往的規(guī)則,明辨是非,學(xué)會維護自身合法權(quán)益。情境一進入青春期,小亮的情緒變得不穩(wěn)定,又不喜歡與人交流,整個人變得悶悶不樂。(1)小亮的表現(xiàn)是。

(2)小亮應(yīng)該

。

情境二小亮期中考試成績很不理想,小亮認(rèn)為自己白努力,有點灰心喪氣,學(xué)習(xí)熱情明顯降低。(1)小亮這是

。

(2)小亮應(yīng)該

。

情境三小亮的房間總是亂糟糟的,媽媽提醒她要學(xué)會自己處理自己的事情,小亮總認(rèn)為有家長在無需擔(dān)心。(1)小亮這是

。

(2)小亮應(yīng)該

。

探究情境正確選擇2.下面是初中生強強生活中遇到的幾個情境,請你運用已學(xué)道德與法治課的相關(guān)知識回答。情境一強強偶然發(fā)現(xiàn)同學(xué)飛飛把管制刀具揣在書包里,放學(xué)后拿出來嚇唬附近的小學(xué)生……(1)強強應(yīng)該:

。

(2)未成年人攜帶管制刀具屬于法律認(rèn)定的行為。

情境二鄰居的寵物狗常在夜間叫喚,擾得四鄰不安。強強和爸爸與其交涉,鄰居卻說“養(yǎng)狗是我的自由,狗叫是正常的?！?1)鄰居的話錯在沒能認(rèn)識到

。

(2)為解決矛盾,強強還可以

。

情境三在第四個全民國家安全教育日里,學(xué)校開展了主題報告會。強強考慮到作業(yè)比較多,在猶豫要不要參加……(1)強強應(yīng)該:

。

(2)強強這樣做的理由:

。

掌握規(guī)則學(xué)會選擇3.以下是強強生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。情境一體育比賽,強強的手骨折了,學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難。他告誡自己:我不能低頭,我要付出比別人更多的精力!(1)強強的表現(xiàn)體現(xiàn)出的品質(zhì)是

。

(2)具備這種品質(zhì)的作用在于

。

情境二放學(xué)回到家,媽媽上前詢問學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,強強不耐煩地說:“你管這么多干嘛,做好自己的事情就行了!”(1)強強的表現(xiàn)是一種心理的表現(xiàn)。

(2)他應(yīng)該

。

情境三五一假期,強強和爸爸一起去商場買自行車,回來后發(fā)現(xiàn)自行車輪胎一側(cè)有很深的裂痕。(1)商場的做法侵犯的法律是

。

(2)強強和爸爸應(yīng)該

。

探究情境正確選擇4.以下是初中生壯壯生活中的三處情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。情境一接連幾次的考試成績都不夠理想,壯壯很郁悶?？伤D(zhuǎn)念一想:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹!”于是心情好了許多。(1)壯壯調(diào)控情緒采用了法。

(2)采用這種方法能夠保持的心態(tài)。

情境二好朋友丟失了心愛的東西,懷疑是壯壯拿的,便對壯壯態(tài)度冷淡,后來好朋友在自己的家里找到了丟失的東西,不好意思地向壯壯道歉。(1)壯壯應(yīng)該:

。

(2)理由:

。

情境三壯壯和同學(xué)看到某單位的曝光欄里貼著某些人不文明行為的照片。于是他們圍繞該單位是否侵犯了他人的肖像權(quán)展開了辯論。壯壯的觀點是正確的。(1)壯壯的正確現(xiàn)點:

。

(2)理由:

。

探究情境明理導(dǎo)行5.下面是初中生強強生活中遇到的幾個情境,請你運用道德與法治課知識幫他探究回答。情境一早上天剛亮,張大爺家的狗又在小區(qū)草坪上大小便,強強告訴張大爺要將狗管好,張大爺卻說他有權(quán)養(yǎng)狗,別人管不著……(1)強強這樣做體現(xiàn)了他具有

。

(2)強強應(yīng)該跟張大爺講清

這個道理。

情境二早上剛到班,同桌齊齊告訴強強自己雙休日“廢寢忘食”地玩了一款新開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲,以至于到現(xiàn)在作業(yè)還沒有完成,向強強借作業(yè)抄……(1)對于“廢寢忘食”地玩網(wǎng)絡(luò)游戲,強強應(yīng)該告訴齊齊:

。

(2)對于借作業(yè)抄,強強應(yīng)該拒絕,因為抄作業(yè)是缺乏這一品德的行為。

情境三強強幫爸爸填寫收入狀況表格,爸爸為逃避繳稅,讓強強將收入數(shù)額少填許多……(1)強強應(yīng)該:

。

(2)強強這樣做的理由:

。

探究情境明理踐行6.以下是樂樂生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。情境一春節(jié)期間,樂樂在社區(qū)的宣傳欄里看到了號召廣大市民自覺抵制燃放煙花爆竹的倡議書。(1)樂樂應(yīng)該

。

(2)理由:

。

情境二近日,樂樂收到某酒店的一份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,他在填寫信息時卻發(fā)現(xiàn),此酒店網(wǎng)站竟然把“香港”“澳門”“臺灣”以及“西藏”列為獨立國家。(1)樂樂的正確做法是:

。

(2)理由:

。

情境三樂樂因為瑣事與同桌發(fā)生了爭吵,同桌便給樂樂起了一個侮辱性綽號,導(dǎo)致樂樂被全班同學(xué)嘲笑。(1)同桌侵犯了樂樂的:權(quán)。

(2)樂樂應(yīng)該:

。

探究情境明理踐行7.以下是小華生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。情境一小華因上課開小差,被英語老師批評,心情十分沮喪。課外活動時,他跑去籃球場打了一場球,打完球后心情好多了。(1)小華調(diào)控情緒的方法是

。

(2)小華的正確做法是

。

情境二放學(xué)后,小華在街道上邊吃瓜子邊吐瓜子殼。環(huán)衛(wèi)工人上前制止,他卻說:“你一個打掃垃圾的,有什么資格教訓(xùn)我?！?1)小華做法的不當(dāng)之處在于

。

情境三晚自習(xí)放學(xué)回家時,小華發(fā)現(xiàn)樓道里有一股特殊味道,并伴有火光。(1)此時,小華的正確做法是

。

(2)小華這樣做的理由在于

。

掌握規(guī)律正確選擇8.以下是樂樂生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。情境一周日早上,樂樂一個人在家寫作業(yè),這時他聽到鄰居們大聲呼喊“起火了”。樂樂推窗查看,果然,樓下第27層濃煙滾滾……(1)此時,樂樂應(yīng)該:

。

(2)樂樂這樣做的理由是:

。

情境二大課間早操的鈴聲響了,樂樂急著往操場跑,不料被身后的小海不小心推倒在地,并無大礙。小海立即上前攙扶,并連聲道歉。樂樂卻滿臉不高興,一直批評小?！?1)小海連聲道歉體現(xiàn)了他具有

的品質(zhì)。

(2)樂樂應(yīng)該懂得人際交往需要

。

情境三下崗在家多年的媽媽高興地告訴樂樂,自己找到了一份清潔工的工作,明天就可以上班。樂樂卻感到很丟人……(1)對于媽媽的工作,樂樂正確的態(tài)度應(yīng)該是:

。

(2)理由:

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【參考答案】1.情境一:(1)青春期的正?，F(xiàn)象。(2)開放自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)溝通。情境二:(1)不能正確看待和面對考試失利,缺乏戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。(