2025年部編版一年級語文上冊《aieiui》學習標準教案

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CONTENTS教學目標與重難點01教學過程02鞏固練習03課堂小結(jié)04作業(yè)布置05Part01教學目標與重難點---------------------PowerPointDesign學生能夠正確認讀復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，并正確書寫。學生能夠準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。知識與技能目標通過觀察課文插圖，學生能夠積極開動腦筋，使抽象的復韻母直觀形象地為學生所掌握。在教學過程中，學生能夠通過自主、合作、探究的學習方式，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，從中體會復韻母ai、ei、ui的發(fā)音及四聲的讀法，最終達到正確拼讀相關(guān)音節(jié)的目的。過程與方法目標寓教于樂，在教學中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，并培養(yǎng)學生正確的坐姿。激發(fā)學生學習拼音的興趣和積極性，讓學生在生動、直觀的活動情景中學習拼音，使枯燥的拼音字母變成孩子們喜歡的“朋友”。情感、態(tài)度與價值觀目標教學目標教學重點學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地拼讀和書寫。正確書寫páiduì兩個音節(jié)。教學難點讀準復韻母的音。復韻母的標調(diào)和拼讀。0102教學重難點Part02教學過程---------------------PowerPointDesign教師帶領學生復習已學過的單韻母a、o、e、i、u、ü，通過認讀卡片的方式，讓學生回憶單韻母的發(fā)音特點和口型變化。學生能夠準確讀出單韻母的發(fā)音，并在教師的引導下，說出單韻母發(fā)音時口型保持不變的特點。復習舊知教師通過談話的方式引入新課，提問學生是否見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母，從而引出復韻母的概念。學生在教師的引導下，初步了解復韻母是由兩個或三個字母組成的韻母，對復韻母產(chǎn)生好奇心和學習興趣。引入新課導入新課01.02.03.觀察插圖，教師引導學生觀察課本中的插圖，圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，從而引出復韻母ai。學生在教師的引導下，觀察插圖，理解“挨”的意思，初步感知復韻母ai的發(fā)音。學習復韻母ai創(chuàng)設情境，教師通過創(chuàng)設小孩兒砍樹的情境，提問學生小孩兒砍樹時嘴里會發(fā)出什么聲音，從而引出復韻母ei。學生在教師創(chuàng)設的情境中，模仿小孩兒砍樹的動作和聲音，感受復韻母ei的發(fā)音，加深對ei發(fā)音的記憶。學習復韻母ei聯(lián)系生活，教師提問學生圖上的老奶奶脖子上是什么，引出圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，從而引出復韻母ui。學生通過聯(lián)系生活實際，回憶圍巾的樣子和“圍”的發(fā)音，理解復韻母ui的發(fā)音，能夠準確讀出ui的音。學習復韻母ui學習復韻母ai、ei、ui教師示范發(fā)音，分別示范ai、ei、ui的四聲發(fā)音，讓學生注意聽每個聲調(diào)的發(fā)音變化。學生在教師的示范下，模仿發(fā)音，注意聲調(diào)的變化，初步掌握復韻母四聲的發(fā)音方法。四聲練習方法運用多種方法練習讀，如集體讀、單獨讀、分行讀等，讓學生在反復練習中鞏固復韻母四聲的發(fā)音。學生積極參與多種形式的練習，通過反復朗讀，熟練掌握復韻母ai、ei、ui的四聲發(fā)音，能夠準確讀出每個聲調(diào)。多種形式練習教師出示兒歌“復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記”，讓學生通過朗讀兒歌，進一步鞏固復韻母的發(fā)音特點。學生在朗讀兒歌的過程中，加深對復韻母發(fā)音特點的理解和記憶，能夠用自己的話說出復韻母的發(fā)音規(guī)律。兒歌鞏固復韻母的四聲練習教師教給學生標調(diào)兒歌“有a不放過，沒a找o、e，i、u并列在一起，注意標在后一個”，讓學生通過兒歌了解復韻母的標調(diào)規(guī)則。學生在教師的引導下，學習標調(diào)兒歌，理解兒歌中的標調(diào)規(guī)則，能夠根據(jù)兒歌正確標調(diào)。標調(diào)兒歌教師出示一些復韻母的標調(diào)練習題，讓學生根據(jù)標調(diào)規(guī)則進行標調(diào)練習。學生在練習中，能夠正確運用標調(diào)規(guī)則，為復韻母正確標調(diào)，提高對復韻母標調(diào)的掌握程度。標調(diào)練習復韻母的標調(diào)規(guī)則01書寫要求教師強調(diào)書寫時兩個字母要靠得近一些，讓學生注意復韻母的書寫格式。學生在教師的指導下，了解復韻母的書寫要求，注意字母之間的間距，書寫規(guī)范。02書寫練習教師讓學生在四線格中進行書寫練習，巡視指導，及時糾正學生的書寫錯誤。學生在四線格中認真書寫復韻母ai、ei、ui，注意書寫規(guī)范，做到書寫美觀、整潔。復韻母的書寫指導Part03鞏固練習---------------------PowerPointDesign聲母與復韻母的拼讀教師出示聲母與復韻母ai、ei、ui組成的音節(jié)，讓學生進行拼讀練習，注意拼讀的準確性。學生在教師的引導下，能夠準確拼讀聲母與復韻母組成的音節(jié)，提高拼讀能力。直呼練習教師引導學生進行直呼練習，先慢速讀，再快速讀，逐步提高直呼的速度和準確性。學生通過直呼練習，能夠熟練地直呼音節(jié)，提高拼音速度和準確性。拼音練習看圖讀詞語教師出示課本中的插圖和詞語，讓學生看圖讀詞語，注意拼讀的準確性。學生在看圖讀詞語的過程中，能夠借助插圖理解詞語的意思，準確拼讀詞語中的音節(jié)。詞語拓展教師引導學生拓展一些含有復韻母ai、ei、ui的詞語，讓學生進行拼讀練習，進一步鞏固復韻母的拼讀。學生積極參與詞語拓展練習，能夠準確拼讀拓展的詞語，擴大詞匯量，提高語言表達能力。詞語拼讀朗讀指導教師出示兒歌《小白兔》，先讓學生自己試著拼讀，然后教師帶讀紅色音節(jié)，最后指導學生有感情地朗讀兒歌。學生在教師的指導下，能夠準確拼讀兒歌中的音節(jié)，并有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。拼讀鞏固教師引導學生在朗讀兒歌的過程中，圈畫出含有復韻母ai、ei、ui的音節(jié)，進一步鞏固復韻母的拼讀。學生通過圈畫音節(jié)，再次鞏固復韻母的拼讀，提高對復韻母拼讀的熟練程度。兒歌朗讀Part04課堂小結(jié)---------------------PowerPointDesign拼音知識教師讓學生回顧聲母與復韻母的拼讀方法以及直呼練習的要點。學生能夠總結(jié)出聲母與復韻母拼讀的規(guī)律和直呼練習的方法，提高拼音能力。教師引導學生回顧本節(jié)課所學的復韻母ai、ei、ui的發(fā)音、四聲、標調(diào)規(guī)則以及書寫要求。學生在教師的引導下，能夠清晰地回憶起復韻母的相關(guān)知識，加深對知識的理解和記憶。復韻母知識知識回顧方法收獲教師引導學生總結(jié)學習復韻母的方法，如觀察插圖、創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活等。學生能夠總結(jié)出學習復韻母的方法，為今后學習其他拼音知識提供借鑒和參考。知識收獲教師提問學生本節(jié)課學到了哪些知識，讓學生分享自己的學習收獲。學生積極分享自己在復韻母發(fā)音、拼讀、書寫等方面的學習收獲，感受學習拼音的樂趣。學習收獲Part05作業(yè)布置---------------------PowerPointDesign教師布置書寫作業(yè)，要求學生在四線格中書寫復韻母ai、ei、ui各三行，注意書寫規(guī)范。學生認真完成書寫作業(yè)，通過反復書寫，鞏固復韻母的書寫格式，提高書寫能力。教師讓學生書寫一些含有復韻母ai、ei、ui的音節(jié)，如páiduì、báitù等，注意音節(jié)的書寫格式。學生在書寫音節(jié)的過程中，能夠正確書寫音節(jié)，注意字母之間的間距和標調(diào)位置，提高音節(jié)書寫能力。復韻母書寫音節(jié)書寫書寫作業(yè)教師布置家庭拼讀作業(yè)，要求學生回家后與家長一起拼讀含有復韻母ai、ei、ui的音節(jié)卡片，鞏固