2025年中考語文模擬考試卷（附答案）

第第頁2025年中考語文模擬考試卷（附答案）（本試題卷共12頁，滿分120分，考試時間150分鐘）★祝考試順利★注意事項：1.考生答題全部在試題卷上。2.請學(xué)生將自己的姓名、班級用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在試卷的密封區(qū)。一、積累與運(yùn)用（20分）小雨和小雯成立了“文學(xué)部落”學(xué)習(xí)小組，特邀你參與交流會。1.主持人小雨朗讀交流會開場白，請你選出朗讀處理不合適的一項（）A.小雨的開場白中有幾個易讀錯字，他是這樣讀的：氛（fēn）圍稱（chèn）心如意模（mú）樣B.小雨想讀出人們此刻歡快興奮的心情，他這樣處理重音：在這個美好的時刻，我們歡聚一堂，共同見證友誼的力量，感受友情的美好。C.小雨引用詩句表達(dá)對參加活動的同學(xué)的歡迎，希望讀出對朋友的寬慰和鼓舞，他這樣處理節(jié)奏：海內(nèi)/存知己，天涯/若比鄰。D.小雨在讀到所引用的“那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓”這一節(jié)詩句時，采用堅定豪邁的語氣朗讀。2.老師希望學(xué)習(xí)小組交流合作時保持和睦氣氛講求禮貌，為同學(xué)們贈送一副對聯(lián)的上聯(lián)，小雯出示組員們創(chuàng)作的兩個下聯(lián)，你認(rèn)為第②個最恰當(dāng)，小雯請你向同學(xué)們解釋第①句不合適作下聯(lián)的原因。上聯(lián)：知書達(dá)理和為貴下聯(lián)：①以和為貴萬事順②溫文爾雅禮當(dāng)先3.小雨負(fù)責(zé)籌辦一期以“天下家國”為主題的墻報，會上請大家?guī)椭薷乃珜懙那把裕渲幸欢斡袔讉€詞語沒有把握，請你選擇最合適的詞語填入空中。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，我們要①____________百年以來展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌、②____________百年以來形成的寶貴經(jīng)驗，始終與黨同心、③____________跟黨奮斗，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，④____________做中國人的志氣、骨氣、底氣。①延續(xù)賡續(xù)②汲取吸?、蹐猿謭远á茉鰪?qiáng)增加4.小雯為學(xué)?！霸娫~大會”撰寫啟事，利用交流會請大家?guī)兔徃澹惆l(fā)現(xiàn)了其中三處錯誤，并幫助解決。關(guān)于舉辦詩詞大會的啟事各班團(tuán)支部：3月21日是第24個“世界詩歌日”。為引導(dǎo)同學(xué)們讀詩愛詩，汲取詩歌營養(yǎng)，陶冶美的情操，校團(tuán)委擬于近期我校舉辦詩詞大會。為了大會圓滿成功，特向同學(xué)們征集如下意見和建議：1、你覺得詩詞大會應(yīng)該有哪些內(nèi)容？2、你覺得詩詞大會應(yīng)該邀請哪些嘉賓出席？3、你有哪些好的創(chuàng)意和想法？4、你最希望在我校詩詞大會上看到什么內(nèi)容？……請你認(rèn)真思考上述問題，寫成簡潔明了的書面材料，匯總到各班支部書記手里，形成班級的建議和意見，不得晚于3月20日交到團(tuán)委李老師處。學(xué)校團(tuán)委（1）劃線句中有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_____________（2）本則啟事格式上有錯誤，請指出錯誤之處：____________（3）啟事中有一處表達(dá)不得體，請找出來說明理由：__________5.小雨要在“文明禮貌月”升旗儀式上做主題發(fā)言，介紹中國傳統(tǒng)交往禮節(jié)，交流會上就疫情中回歸并漸漸流傳開來的“拱手禮”展開討論，你上網(wǎng)搜索到一幅照片，與小雨就此展開了以下對話：你：看這張圖，拱手禮是這樣的：①____________________。小雨：是的，聽說雙手還很有講究呢。見面行拱手禮時，因為古代男子行禮以左為尊，所以男子左手在外，右手在內(nèi)，而女子則正好相反。還有，如果為喪事行拱手禮，男子則右手在外，左手在內(nèi)，女子則正好相反。你：行拱手禮講究這么多，實在是太麻煩了。疫情結(jié)束沒這個必要，還是握手更方便。小雨：我覺得還是行拱手禮更好。因為②____________________。6.班級推薦小雯參加學(xué)校的詩詞大會，同學(xué)們幫助她整理了各種主題記背卡，其中小雨以“高尚情操”為主題整理了一張記背卡，請你幫他補(bǔ)充完整。古詩文品質(zhì)欲為圣明除弊事，①____________！《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》忠君之志。②____________，吾廬獨破受凍死亦足！《茅屋為秋風(fēng)所破歌》胸懷天下蒼生。③____________，只有香如故。《卜算子·詠梅》堅守節(jié)操、不畏強(qiáng)權(quán)。斯是陋室，④____________。《陋室銘》高潔傲岸、安貧樂道。⑤____________，⑥____________。《己亥雜詩（其五）》甘于奉獻(xiàn)。阿爺無大兒，木蘭無長兄，⑦_(dá)___________，⑧____________?！赌咎m詩》富有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面的一首詞，完成小題。減字木蘭花[北宋]蘇軾己卯儋耳春詞①春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐②春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯③，卷起楊花似雪花。【注釋】①這首詞作于蘇軾貶謫海南島儋耳（今儋縣）之時。春詞：為立春所作之詞。②丐：乞求③天涯：海南島在宋朝被稱為“天涯海角”之地。7.本詞中“卷起楊花似雪花”與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“__________”有異曲同工之妙，二者都使用了__________的修辭手法。8.詞中言“一陣春風(fēng)吹酒醒”，蘇軾在《定風(fēng)波》中也有名句“料峭春風(fēng)吹酒醒”都體現(xiàn)了作者曠達(dá)生活態(tài)度，對比聯(lián)讀說說兩首詞的曠達(dá)心態(tài)的表現(xiàn)有何區(qū)別。閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余少貧不能買書，然好之頗切，每過書肆，垂涎翻閱，若價貴不能得，夜輒形諸夢寐。曾作詩曰：“塾遠(yuǎn)愁過市，家貧夢買書。”及作官后，購書萬卷，翻不暇讀矣。有如少時牙齒堅強(qiáng)，貧不得食﹔衰年珍羞滿前而齒脫腹果①不能饜飫②，為可嘆也！偶讀東坡《李氏山房藏書記》，甚言少時得書之難，后書多而轉(zhuǎn)無人讀，正與此意相同。（節(jié)選自袁枚《隨園詩話》）【注】①腹果：這里指肚子沒有饑餓的感覺。②饜飫（yànyù）：飽餐，指盡情享受美味。9.請解釋下列加點詞在文中的意思。①無從致書以觀致：______②卒獲有所聞卒：______10.根據(jù)“方法提示”，完成下面的翻譯任務(wù)。方法提示方法運(yùn)用留：國號、年號、地名、書名、人名等保留乙文中的①________，保留不譯。替：用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞。甲文“嗜學(xué)”的“嗜”替換為“愛好”調(diào)：調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。甲文“弗之怠”調(diào)整語序為“弗怠之”補(bǔ)：補(bǔ)充省略部分，使意思完整。乙文“及作官后”翻譯為“②________”刪：刪去無實在意義的詞，不譯。

試譯：以是人多以書假余③________11.請乙文中劃線句子斷句（用“/”標(biāo)識，限兩處）。衰年珍羞滿前而齒脫腹果不能饜飫12.語氣助詞是漢語中用于調(diào)整句子語氣或表明說話態(tài)度和感情的虛詞，結(jié)合你對文章的理解，說說下面加點語氣詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的哪個語氣詞？表達(dá)怎樣的情緒？翻不暇讀矣13.【甲】文寫宋濂解決求書之難的辦法是“__________”【乙】文袁枚解決求書難辦法是“__________”。（用原文語句填空）14.【甲】【乙】兩文都寫了作者從小家境貧，沒錢買書，長大后卻成為了詩文大家。兩篇文章也都說明讀書需要堅持不懈的道理，但說理的方法不同，請說說有什么不同。閱讀下面文章，完成小題。筆墨是中國畫的靈魂吳川淮（陜西省藝術(shù)研究院研究員）①吳冠中“筆墨等于零”的相關(guān)論說，曾引起畫壇的軒然大波。隨后不久，吳冠中的老朋友張仃先生以《守住中國畫的底線》一文予以回應(yīng)。這場關(guān)于中國畫的“筆墨官司”已經(jīng)過去了二十多年，但這場爭論在AI和5G技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下再度被提起，提倡創(chuàng)新者覺得要以更為開放的心態(tài)讓中國畫迎接世界性的改造，而有些創(chuàng)作者則堅持認(rèn)為應(yīng)守住中國畫的底線，筆墨仍是中國畫的靈魂。②其實，吳冠中當(dāng)年“筆墨等于零”的感慨是針對“脫離了具體畫面的孤立的筆墨，其價值等于零”而言，并不是對中國畫筆墨的完全否定。其實，吳冠中本身精通水墨，筆墨的點線面在江南水鄉(xiāng)等畫面上發(fā)揮到了極致，他將筆墨線條運(yùn)用到了自己的油畫創(chuàng)作中，形成了獨具特色的東方氣韻。③從某種意義上講，中國畫代表了中國文化和中國哲學(xué)的精髓，看似簡單的筆墨紙硯的組合，卻貫通天地世界，構(gòu)成了其獨特的具備民族性的藝術(shù)語言。④中國畫最為鮮明的體現(xiàn)就是筆墨，筆墨是中國畫的靈魂和生命，是它區(qū)別于所有其他畫種的重要形式，筆墨具有其他畫種不可替代的獨立性和無法比擬的特殊性。脫離了筆墨，任何堂皇恢宏的表現(xiàn)，任何華麗絕妙的色彩，都不能被定義在中國畫的范疇之中，只能將其作為“綜合藝術(shù)”等來看待。⑤筆墨是中國畫的主體精神，五色俱全形神兼?zhèn)?，線條豐富墨蘊(yùn)機(jī)巧，它是包容的、開闊的、創(chuàng)新的。千百年中，它并不放棄創(chuàng)新，而是形成了江潮洶涌、百舸爭流、萬千風(fēng)格的生態(tài)。近百年來藝術(shù)家們的大膽嘗試創(chuàng)新，豐富了中國畫筆墨的內(nèi)涵，這些中國畫的藝術(shù)家完成了對中國畫創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，成為中國畫發(fā)展的重要鏈條。⑥將中國畫融入世界，擺脫中國畫原有的筆墨語言乃至場所環(huán)境的限定，甚至將綜合材料、觀念藝術(shù)、數(shù)字與新媒體技術(shù)等都注入中國畫，這能不能成為可能？其實這些實踐已經(jīng)成了現(xiàn)實，成了當(dāng)代青年藝術(shù)家創(chuàng)作的一部分，甚至有些年輕人離開電腦就不能創(chuàng)作。那它還是原來意義上的中國畫嗎？它保留了中國畫原有的形式嗎？我認(rèn)為它們不是中國畫。它們的確保留了中國畫的某些技巧及筆墨語言，但脫離了筆墨紙硯的具體實踐情境，脫離了中國畫所需要的基本條件，我們可以稱之為電腦創(chuàng)作、虛擬創(chuàng)作、實驗藝術(shù)，但絕不能認(rèn)同其為中國畫。⑦我們相信，呼吁對中國畫的改造，其初衷是善意的，是充滿期待的。但是中國畫本身代表了中國文化，中國式的筆墨語言，作為一個民族的“根”性，是不可改變也是絕對不能改變的。在當(dāng)代中西文化相互碰撞、交流影響的今天，幾千年形成的審美觀念及語言形式，已經(jīng)融入民族的基因與血脈。堅守中國畫的基本理念，不是因循守舊，而是一種對傳統(tǒng)的尊重。在創(chuàng)作觀念上我們是開放包容的，但在核心的理念中，我們保持著傳統(tǒng)的文化自信，這種傳統(tǒng)的文化自信，也是一種現(xiàn)代精神。（選自《光明日報》2023年09月08日，有刪改）15.對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章首段通過講述二十多年前的“筆墨官司”，自然引出了本文的中心論點——“筆墨是中國畫的靈魂”。B.吳冠中沒有完全否定中國畫筆墨，他本身就精通水墨，并將筆墨線條運(yùn)用到油畫創(chuàng)作中，形成了獨具特色的東方氣韻。C.文章第⑥段運(yùn)用設(shè)問的方式，自問自答，既巧妙地回答了如何才能判定畫作是否是中國畫，又引發(fā)了讀者的思考。D.如今，中西文化相互碰撞、交流影響。中國畫的創(chuàng)作不應(yīng)該因循守舊，而應(yīng)該與時俱進(jìn)、做出改變。16.如果用下面的材料作為選文的道理論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由?！炬溄硬牧稀抗湃怂v的“外師造化，中得心源”“以形寫神，形神兼?zhèn)洹薄耙庠诠P先，畫盡意在”，正是對中國哲學(xué)觀念的藝術(shù)總結(jié)。南朝謝赫《古畫品錄》中所定的“六法”，即“氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳模移寫?！弊诒凇懂嬌剿颉分姓f：“夫以應(yīng)目會心為理者，類之成巧，則目亦同應(yīng)，心亦俱會。應(yīng)會感神，神超理得?！边@些都是對中國畫的藝術(shù)定性，超出這個范圍就不能算作中國畫了。17.文章末尾兩段以“我”“我們”起言，有什么妙處？閱讀下面文章，完成小題。行走的苜蓿李亞強(qiáng)①我決定從家里帶調(diào)料過來，從家里帶土豆面粉過來，從家里帶豬肉臊子、酸菜漿水、苦蕎面過來，漂泊在外的日子，吃上一碗漿水面，就能想起故鄉(xiāng)的山山卯卯來。有一次給母親打電話，不知提起啥，我在電話里說，好多年沒有吃過苜蓿菜了，然后就想到了滿目的苜蓿，在初春的風(fēng)里柔軟地?fù)u曳。②苜蓿其實不是菜，是一種畜草，作為冬天改善驢子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天搶食吃，跟地?fù)屖吵?，跟畜生搶食吃，很普遍。白面饃饃也是在重要的節(jié)日才能吃上，平時是糜子面饅頭或者高粱面鍋盔。買不起蔬菜，一整個冬天就靠一窯土豆和幾捆大蔥維持，除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當(dāng)苜蓿長出來，生活就有了希望。新長的苜蓿，嫩脆、飽含水分，掐斷后指甲上還留著翠綠的汁液，那是可以果腹也可以當(dāng)作蔬菜的食糧。③生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜?？梢詻霭?，也可以炒菜，還可以與土豆一起，做成湯菜，春天的飯桌上，苜蓿幾乎是唯一的一點綠。④在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎?、土豆和大蔥。⑤離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間的感覺。⑥母親說，我給你寄些去。談何容易，甘肅與內(nèi)蒙古，隔著16小時火車、5小時汽車的距離。苜蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠(yuǎn)千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上。同事以為寄來了什么稀罕特產(chǎn)，紛紛過來圍觀，但在看到苜蓿的一制那，不禁興味索然。⑦但是于我，一種莫名的情愫卻油然而生。從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相。⑧下班回到出租屋，將苜蓿倒在面盆里，外邊一層已全部發(fā)黃，只有里面的一小部分，還保持著嫩綠的色，但是也像經(jīng)了霜的土豆葉一樣，看上去萎靡不振。我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細(xì)挑出那些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道。⑨_____________________。在這各色人等雜居的小院里，兩人就坐在門檻上，細(xì)心地挑揀著一千多公里外的春色。挑揀完后，堂弟將它們放在電炒鍋里焯了，拌上醋，佐之以食鹽調(diào)料，配上胡麻油燒熟后澆的春韭段，搗碎的蒜泥，熟悉而又久違的味道撲鼻而來。⑩那天，像過節(jié)一樣，我和堂弟買了酒，做了揪面片，在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口吃完了那盤苜蓿萊。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進(jìn)我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過。18.“苜?！迸c“我”從成長環(huán)境與經(jīng)歷來看，有什么共性？19.文章第⑨段空缺處有一句描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。A.初春的包頭風(fēng)沙肆虐，春雨下在別的地方，小草剛小心翼翼地探出頭顱。B.初春包頭風(fēng)聲細(xì)細(xì)，春雨下得淅淅瀝瀝，小草小心翼翼地探出頭顱。20.結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾處作者為什么感到“欣慰而又難過”。21.從全文看，刪去第②③段，似乎并不影響行文流暢。作者為什么還要寫這兩段？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?2.賈平凹筆下“小桃樹”（《一棵小桃樹》）與本文作者筆下的“苜蓿”，都是最平常不過的，為何卻寄托著作者深摯的情感？請?zhí)骄科渲械墓餐?。“文學(xué)部落”學(xué)習(xí)小組組織第五次名著閱讀交流會，這次交流篇目是《昆蟲記》和《海底兩萬里》，根據(jù)任務(wù)要求完成小題。23.任務(wù)一：小雨設(shè)計了聯(lián)讀閱讀任務(wù)單，請你填寫其中一份①②處內(nèi)容。出處《昆蟲記》《海底兩萬里》評價本書融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文，被譽(yù)為“①_________”（雨果語）一本激發(fā)想象力的佳作，讓你感受奇幻的海底冒險。走進(jìn)這個充滿神秘色彩的水下世界，與勇敢的船長并肩作戰(zhàn)，挑戰(zhàn)未知的極限！節(jié)選文段為了細(xì)致地觀察螢火蟲是怎樣給蝸牛打麻醉劑并吃掉它的，我特意做了一次有趣的試驗。一天，我找了一個大玻璃瓶，在里面放上一些青草，而后放進(jìn)幾只不大不小的蝸牛，然后，又抓到幾只螢火蟲放了進(jìn)去。一切準(zhǔn)備工作都已做好，我耐心地坐在旁邊，等著看里面會發(fā)生什么。一只小蝸?？赡苁怯捎诤闷?，開始緩慢地爬向那些青草，它的觸角伸出來左晃右晃的，感覺很興奮。這時，一只螢火蟲注意到了這只蝸牛，因為蝸牛對它有很強(qiáng)的吸引力。它摩拳擦掌，抽出了隨身攜帶的兵器，準(zhǔn)備進(jìn)攻了。這個兵器太小了，人的肉眼根本看不到。我旁邊剛好有一個放大鏡，便立刻把它派上了用場。在放大鏡下，我看到了螢火蟲身上長著兩片顎，它們都呈彎曲形，要是合起來，就成了一個鉤子。這個鉤子又尖又小，像一根毛發(fā)似的。如果把鉤子放在顯微鏡下，可以看到鉤子上有一條溝。老實說，這個鉤子并沒有什么特別的，可是，對于螢火蟲來說，卻是非常有用，是它用來麻醉蝸牛、享受美味的致命武器?？吹叫∥伵０焉眢w探到了殼外，螢火蟲覺得自己的機(jī)會來了，便用大顎刺了蝸牛一下。螢火蟲的動作很輕柔，態(tài)度也很溫和，好像面對的不是一個獵物，而是一個親密的朋友，那動作很像接吻似的。螢火蟲刺了一下，毒液順著鉤子上的小溝流進(jìn)蝸牛的體內(nèi)。螢火蟲停下來看看蝸牛有什么反應(yīng)，然后又刺了一下，就這樣刺上五六下，小蝸牛的觸角漸漸軟下來，趴在那里不動了。我想，蝸牛一定是被麻醉得不省人事了?！澳羌儗倥既坏匕l(fā)現(xiàn)這個通道的嗎？”我越發(fā)地感到驚奇，不免追問道?！凹仁桥既?，又靠推理，教授先生，甚至可以說推理多于偶然。”“艇長，說實在的，我的耳朵一邊聽您在說，一邊卻在拒不接受它所聽到的事?！薄拔铱煞衩懊恋貑栆粏枺侨绾伟l(fā)現(xiàn)這條通道的？”“先生，”艇長回答道，“在永遠(yuǎn)不再會分開的人之間，是不會存在什么秘密的?！蔽也]去理會艇長的話中有話，只是等著聽他說出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來。“教授先生，”他對我說道，“是一個博物學(xué)家的一個簡單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個人知曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚類，諸如蛇魚、車魚、紀(jì)魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點之后，便開始琢磨起來，這兩個海是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因為紅海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實。我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了。”閱讀批注賞析式批注：法布爾用擬人的手法，語言詼諧、自然，用通俗易懂的方式介紹了精彩的昆蟲世界，以生動熱情的筆觸表達(dá)對生命的關(guān)愛之情，對自然萬物的贊美之情。感想式批注：尼摩艇長讓我聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險，我認(rèn)識到探險是人類對未知世界的探尋，能幫助我們認(rèn)識事物，拓展視野；探險，也是②_______（仿寫）24.任務(wù)二：小雯組織組員探討兩篇選文對科學(xué)研究的啟示，你發(fā)言對比在科學(xué)方法上的啟示，認(rèn)為《昆蟲記·螢火蟲》選段體現(xiàn)法布爾的________的科學(xué)方法，而《海底兩萬里·紅海對話》選段則體現(xiàn)尼摩艇長的先________再________的科學(xué)方法。25.任務(wù)三：小雯和小雨交流閱讀體驗，請你根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合語境，幫助兩位同學(xué)完成對話。小雨：小雯，《海底兩萬里》你讀完了嗎？小雯：讀完了，并且感興趣的地方我還反復(fù)地讀了，讀得很仔細(xì)呢。小雨：那你認(rèn)為尼摩船長是個怎樣的人呢，能說給我聽聽嗎？如果你能舉一個具體的事例來說明，那就更好了！小雯：好的。①_______小雨：小雯你真行！我是快速閱讀了這本書，只留了一個大概印象。不過我挺喜歡《昆蟲記》的，讀得就認(rèn)真多了。小雯：嗯，這本書文筆極好，尤其是那些富有抒情味的描寫，你最喜歡那一段？小雨：我只喜歡看那些知識性的內(nèi)容，對昆蟲世界的奇妙特別感興趣，見到抒情和議論就跳過去了。比如螢火蟲麻醉小蝸牛的武器的形態(tài)和構(gòu)造，原來是這樣的，②___________，這些是我小時候就特別想知道的。小雯：其實快速閱讀或者跳讀都挺好的，只是有些就必須精讀細(xì)讀才行，例如③______三、表達(dá)和交流（55分）26.閱讀老師的留言，從下面兩個任務(wù)中選擇一項完成。又是一年畢業(yè)季，又是一年離別時，老師在黑板上留下一段話：當(dāng)離別拉開窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有夢依舊香甜。向前走吧！自愛，自尊，自立，自強(qiáng)、自信，這一切將使你在成功道路上遙遙領(lǐng)先。任務(wù)一：讀罷老師的留言，感動于老師的教誨和鼓勵，你為老師寫了一段留言，以表達(dá)對師恩的感激和留戀。（80字左右）任務(wù)二：以“自愛，自尊，自立，自強(qiáng)、自信”為主題，模仿例句寫一段排比句，詮釋你對另外四個詞的理解。自愛就是細(xì)致呵護(hù)自己的身體、心理和靈魂，與世界和諧相處創(chuàng)造美好生活；___________我選擇任務(wù)（）27.請從下面三個任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。任務(wù)一：“當(dāng)離別拉開窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有夢依舊香甜?！闭堃浴俺踔械奈兜馈睘轭}目，寫一篇作文。任務(wù)二：請將“成功來自于________”補(bǔ)充完整，以此為題目寫一篇作文。任務(wù)三：閱讀老師的留言，會激發(fā)你怎樣的思考？會引起你怎樣的情思？會讓你對未來有怎樣的期盼？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。我選擇任務(wù)（）

參考答案一、積累與運(yùn)用（20分）小雨和小雯成立了“文學(xué)部落”學(xué)習(xí)小組，特邀你參與交流會。1.主持人小雨朗讀交流會開場白，請你選出朗讀處理不合適的一項（）A.小雨的開場白中有幾個易讀錯字，他是這樣讀的：氛（fēn）圍稱（chèn）心如意模（mú）樣B.小雨想讀出人們此刻歡快興奮的心情，他這樣處理重音：在這個美好的時刻，我們歡聚一堂，共同見證友誼的力量，感受友情的美好。C.小雨引用詩句表達(dá)對參加活動的同學(xué)的歡迎，希望讀出對朋友的寬慰和鼓舞，他這樣處理節(jié)奏：海內(nèi)/存知己，天涯/若比鄰。D.小雨在讀到所引用的“那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓”這一節(jié)詩句時，采用堅定豪邁的語氣朗讀?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查朗讀設(shè)計。D.“那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓”這一節(jié)詩句，其情感基調(diào)應(yīng)是輕柔、優(yōu)美、深情的，而非堅定豪邁。朗讀時應(yīng)突出贊美之情，應(yīng)采用贊嘆、喜悅的語氣朗讀；故選D。2.老師希望學(xué)習(xí)小組交流合作時保持和睦氣氛講求禮貌，為同學(xué)們贈送一副對聯(lián)的上聯(lián)，小雯出示組員們創(chuàng)作的兩個下聯(lián)，你認(rèn)為第②個最恰當(dāng)，小雯請你向同學(xué)們解釋第①句不合適作下聯(lián)的原因。上聯(lián)：知書達(dá)理和為貴下聯(lián)：①以和為貴萬事順②溫文爾雅禮當(dāng)先【答案】開頭為“以和為貴”，與上聯(lián)的結(jié)尾“和為貴”語義重復(fù)，且不符合仄起平收的要求【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。從結(jié)構(gòu)上看，上聯(lián)“知書達(dá)理”是并列結(jié)構(gòu)，而①句“以和為貴”是偏正結(jié)構(gòu)，不對應(yīng)；從內(nèi)容上看，開頭為“以和為貴”，與上聯(lián)的結(jié)尾“和為貴”重復(fù)；從平仄上看，根據(jù)“仄起平收”原則，下聯(lián)應(yīng)是平聲，而“順”是四聲，屬于仄聲，也不和要求。3.小雨負(fù)責(zé)籌辦一期以“天下家國”為主題的墻報，會上請大家?guī)椭薷乃珜懙那把裕渲幸欢斡袔讉€詞語沒有把握，請你選擇最合適的詞語填入空中。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，我們要①____________百年以來展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌、②____________百年以來形成的寶貴經(jīng)驗，始終與黨同心、③____________跟黨奮斗，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，④____________做中國人的志氣、骨氣、底氣。①延續(xù)賡續(xù)②汲取吸?、蹐猿謭远á茉鰪?qiáng)增加【答案】①.賡續(xù)②.汲?、?堅定④.增強(qiáng)【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空。延續(xù)：指照原來的樣子繼續(xù)下去。賡續(xù)：不間斷地接連延續(xù)下去。本處指中國青年要傳承和繼續(xù)展現(xiàn)百年來形成的精神風(fēng)貌，因此用“賡續(xù)”；第二空。汲?。合裎粯拥匚。ㄖR、經(jīng)驗等），帶有一種主動、積極、深入的意味。吸?。河糜诟鞣N類型的吸收。本處要表達(dá)的是中國青年要深入學(xué)習(xí)并吸收百年來形成的寶貴經(jīng)驗，因此用“汲取”；第三空。堅持：表示持續(xù)不斷地做某事，不中斷、不放棄。堅定：強(qiáng)調(diào)立場、信念、意志的不動搖、不改變，具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性和確定性。本處強(qiáng)調(diào)的是在跟黨奮斗的信念和決心上毫不動搖，這種不動搖更多地體現(xiàn)了一種內(nèi)在的、穩(wěn)固的精神狀態(tài)和意志品質(zhì)。因此用“堅定”；第四空。增強(qiáng)：描述能力、實力、信心等方面的提升。增加：描述數(shù)量或程度上的增長。本處表達(dá)的是通過某種方式使中國人的志氣、骨氣、底氣得到提升，因此用“增強(qiáng)”；最合適的填空選項是：①賡續(xù)②汲?、蹐猿症茉鰪?qiáng)。4.小雯為學(xué)?！霸娫~大會”撰寫啟事，利用交流會請大家?guī)兔徃?，你發(fā)現(xiàn)了其中三處錯誤，并幫助解決。關(guān)于舉辦詩詞大會的啟事各班團(tuán)支部：3月21日是第24個“世界詩歌日”。為引導(dǎo)同學(xué)們讀詩愛詩，汲取詩歌營養(yǎng)，陶冶美的情操，校團(tuán)委擬于近期我校舉辦詩詞大會。為了大會圓滿成功，特向同學(xué)們征集如下意見和建議：1、你覺得詩詞大會應(yīng)該有哪些內(nèi)容？2、你覺得詩詞大會應(yīng)該邀請哪些嘉賓出席？3、你有哪些好的創(chuàng)意和想法？4、你最希望在我校詩詞大會上看到什么內(nèi)容？……請你認(rèn)真思考上述問題，寫成簡潔明了的書面材料，匯總到各班支部書記手里，形成班級的建議和意見，不得晚于3月20日交到團(tuán)委李老師處。學(xué)校團(tuán)委（1）劃線句中有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_____________（2）本則啟事格式上有錯誤，請指出錯誤之處：____________（3）啟事中有一處表達(dá)不得體，請找出來說明理由：__________【答案】（1）語序不當(dāng)，“我校”移動到“舉辦”后。（2）“學(xué)校團(tuán)委”下要寫有日期。（3）“不得晚于”生硬缺乏禮貌，不符合啟事的用語要求?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語病辨識與修改。畫線句“為引導(dǎo)同學(xué)們讀詩愛詩，汲取詩歌營養(yǎng)，陶冶美的情操，校團(tuán)委擬于近期我校舉辦詩詞大會”語病是語序不當(dāng)，將“我?！迸c“舉辦”調(diào)換位置?！拘?詳解】本題考查啟事格式。啟事的格式：類型不同的啟事，寫法各有不同，但文體結(jié)構(gòu)大體相同。一般由三部分組成：一是名稱，如內(nèi)容是少見、特殊事項，就直接用文種名稱，首行正中書寫即可；如內(nèi)容屬于常見的專門事項，則冠以“更名啟事～尋人啟事”等專稱：有時為了醒目，還可加上單位名稱或事由，如“XX公司開業(yè)啟事”、《可愛的家園》征文啟事等。二是內(nèi)容，即要向大家說明或提請大家留意的事情，應(yīng)包括目的、意義、方法、要求等項目，另起一行空兩格書寫。三是落款和日期，在正文右下方分兩行書寫。由于有些啟事已在內(nèi)容中寫明有關(guān)日期，那就不需另行標(biāo)注。目前常見的啟事樣式，為醒目，常用黑體字標(biāo)注聯(lián)系地址、聯(lián)系人以及電話號碼等。根據(jù)啟事格式，落款下面應(yīng)有日期。在“學(xué)校團(tuán)委”下寫“3月1日”等?！拘?詳解】本題考查語言得體?！安坏猛碛凇庇忻詈蛷?qiáng)迫意味，缺乏禮貌，不符合啟事的用語要求?？尚薷臑椤罢堄凇?。5.小雨要在“文明禮貌月”升旗儀式上做主題發(fā)言，介紹中國傳統(tǒng)交往禮節(jié)，交流會上就疫情中回歸并漸漸流傳開來的“拱手禮”展開討論，你上網(wǎng)搜索到一幅照片，與小雨就此展開了以下對話：你：看這張圖，拱手禮是這樣的：①____________________。小雨：是的，聽說雙手還很有講究呢。見面行拱手禮時，因為古代男子行禮以左為尊，所以男子左手在外，右手在內(nèi)，而女子則正好相反。還有，如果為喪事行拱手禮，男子則右手在外，左手在內(nèi)，女子則正好相反。你：行拱手禮講究這么多，實在是太麻煩了。疫情結(jié)束沒這個必要，還是握手更方便。小雨：我覺得還是行拱手禮更好。因為②____________________?！敬鸢浮竣?示例1：雙手互握，合于胸前，與地面基本持平；示例2：人彎腰約45度，身子前傾，雙手相握（合于胸前）。②.示例：從講衛(wèi)生、注意健康的角度講，行拱手禮不會發(fā)生任何接觸，避免了傳染，有益于健康；“拱手禮”代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，見面行“拱手禮”也是“文化自信”的表現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。抓住構(gòu)圖要素，用一定的順序說明即可。圖片由兩部分組成。左面是甲骨文的“人”字和說明“甲骨文人字的形意”。右邊是一個身穿漢服的男子，下身站立；上身前傾呈45度，眼睛向下；兩手抱拳于胸前，雙肘向上彎曲；在行“拱手禮”。示例：雙手抱拳于胸前，雙肘向上彎曲；雙腳站立，腰向前彎曲約45度，身體前傾，眼睛向下；甲骨文上的“人”字就很好地體現(xiàn)了“拱手禮”的特點。（2）本題考查看法。根據(jù)題干“疫情中回歸并漸漸流傳開來的‘拱手禮’”可從講衛(wèi)生、注意健康的角度，談行拱手禮不會發(fā)生任何接觸，避免了傳染，有益于健康；根據(jù)圖片甲骨文“人”字和“拱手禮”示意圖，可談，“拱手禮”代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，見面行“拱手禮”也是“文化自信”的表現(xiàn)。6.班級推薦小雯參加學(xué)校的詩詞大會，同學(xué)們幫助她整理了各種主題記背卡，其中小雨以“高尚情操”為主題整理了一張記背卡，請你幫他補(bǔ)充完整。古詩文品質(zhì)欲為圣明除弊事，①____________！《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》忠君之志。②____________，吾廬獨破受凍死亦足！《茅屋為秋風(fēng)所破歌》胸懷天下蒼生。③____________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰穲允毓?jié)操、不畏強(qiáng)權(quán)。斯是陋室，④____________?！堵毅憽犯邼嵃涟?、安貧樂道。⑤____________，⑥____________?！都汉ルs詩（其五）》甘于奉獻(xiàn)。阿爺無大兒，木蘭無長兄，⑦_(dá)___________，⑧____________《木蘭詩》富有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神?！敬鸢浮竣?肯將衰朽惜殘年②.何時眼前突兀見此屋③.零落成泥碾作塵④.惟吾德馨⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護(hù)花⑦.愿為市鞍馬⑧.從此替爺征【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“衰朽、殘、碾、馨、鞍”等字詞容易寫錯。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面的一首詞，完成小題。減字木蘭花[北宋]蘇軾己卯儋耳春詞①春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐②春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯③，卷起楊花似雪花?！咀⑨尅竣龠@首詞作于蘇軾貶謫海南島儋耳（今儋縣）之時。春詞：為立春所作之詞。②丐：乞求③天涯：海南島在宋朝被稱為“天涯海角”之地。7.本詞中“卷起楊花似雪花”與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“__________”有異曲同工之妙，二者都使用了__________的修辭手法。8.詞中言“一陣春風(fēng)吹酒醒”，蘇軾在《定風(fēng)波》中也有名句“料峭春風(fēng)吹酒醒”都體現(xiàn)了作者曠達(dá)生活態(tài)度，對比聯(lián)讀說說兩首詞的曠達(dá)心態(tài)的表現(xiàn)有何區(qū)別。【答案】7.①.千樹萬樹梨花開；②.比喻8.本詞因絢麗的春光和充滿生機(jī)的大自然而曠達(dá)，《定風(fēng)波》借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)屢遭挫折而不畏懼不頹喪的曠達(dá)胸懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）“卷起楊花似雪花”意思是：春風(fēng)卷起的楊花，頗似雪花。把楊花比作雪花；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“千樹萬樹梨花開”把雪花比作楊花，二者有異曲同工之妙。（2）“卷起楊花似雪花”意思是立春時節(jié)楊花開，隨風(fēng)飄灑似雪花。把“楊花”比作雪花，運(yùn)用了比喻的修辭方法?！扒淙f樹梨花開”意思是仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競相開放。把“雪花”比作梨花，也是運(yùn)用了比喻的修辭方法?！?題詳解】本題考查情感理解?！耙魂嚧猴L(fēng)吹酒醒”意思是：一陣春風(fēng)，吹我酒醒。詞的上片寫海南春早。春風(fēng)陣陣、桃花灼灼，一派備耕景象。對此，詞人心中充滿喜悅之情；下片寫迎春儀式的宴席上春酒醉人，預(yù)兆豐穩(wěn)之年。接著寫海南的楊花好似中原的雪花，贊嘆“不似天涯”，表現(xiàn)出詞人對海南懷有親切情感。結(jié)合注釋“這首詞作于蘇軾貶謫海南島儋耳（今儋縣）之時”可知，作者雖被貶海南時，卻以歡快的筆觸描寫海南絢麗的春光，寄托了他隨遇而安的達(dá)觀思想?！傲锨痛猴L(fēng)吹酒醒”意思是：春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒。結(jié)合《定風(fēng)波》全詞，通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。其中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！笔屈c睛之筆，富有人生哲理：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？表現(xiàn)了屢遭挫折而不畏懼不頹喪的曠達(dá)胸懷。閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余少貧不能買書，然好之頗切，每過書肆，垂涎翻閱，若價貴不能得，夜輒形諸夢寐。曾作詩曰：“塾遠(yuǎn)愁過市，家貧夢買書。”及作官后，購書萬卷，翻不暇讀矣。有如少時牙齒堅強(qiáng)，貧不得食﹔衰年珍羞滿前而齒脫腹果①不能饜飫②，為可嘆也！偶讀東坡《李氏山房藏書記》，甚言少時得書之難，后書多而轉(zhuǎn)無人讀，正與此意相同。（節(jié)選自袁枚《隨園詩話》）【注】①腹果：這里指肚子沒有饑餓的感覺。②饜飫（yànyù）：飽餐，指盡情享受美味。9.請解釋下列加點詞在文中的意思。①無從致書以觀致：______②卒獲有所聞卒：______10.根據(jù)“方法提示”，完成下面的翻譯任務(wù)。方法提示方法運(yùn)用留：國號、年號、地名、書名、人名等保留。乙文中的①________，保留不譯。替：用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞。甲文“嗜學(xué)”的“嗜”替換為“愛好”調(diào)：調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。甲文“弗之怠”調(diào)整語序為“弗怠之”補(bǔ)：補(bǔ)充省略部分，使意思完整。乙文“及作官后”翻譯為“②________”刪：刪去無實在意義的詞，不譯。

試譯：以是人多以書假余③________11.請為乙文中劃線句子斷句（用“/”標(biāo)識，限兩處）。衰年珍羞滿前而齒脫腹果不能饜飫12.語氣助詞是漢語中用于調(diào)整句子語氣或表明說話態(tài)度和感情的虛詞，結(jié)合你對文章的理解，說說下面加點語氣詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的哪個語氣詞？表達(dá)怎樣的情緒？翻不暇讀矣13.【甲】文寫宋濂解決求書之難的辦法是“__________”【乙】文袁枚解決求書難辦法是“__________”。（用原文語句填空）14.【甲】【乙】兩文都寫了作者從小家境貧，沒錢買書，長大后卻成為了詩文大家。兩篇文章也都說明讀書需要堅持不懈的道理，但說理的方法不同，請說說有什么不同?！敬鸢浮?.①.得到②.終于（最終）10.①.東坡《李氏山房藏書記》；②.等到（我）做官以后；③.因此人們大多肯將書借給我。11.衰年珍羞滿前/而齒脫腹果/不能饜飫12.相當(dāng)于“了（唉）”，表達(dá)一種遺憾（后悔）的心理情緒13.①.每假借于藏書之家，手自筆錄；②.每過書肆，垂涎翻閱14.甲文以自身經(jīng)歷正面說理；乙文通過寫自己有書后反而不再認(rèn)真讀書的遺憾反面說理【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：無法得到書來看。致，得到；（2）句意：最終獲得不少教益。卒：終于（最終）。【10題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）根據(jù)“方法提示”“留：國號、年號、地名、書名、人名等保留”的提示，找到乙文“偶讀東坡《李氏山房藏書記》”，其中“東坡”是人名，《李氏山房藏書記》是書名，可保留不譯（2）乙文“及作官后”是省略句，缺少主語，根據(jù)“方法提示”“補(bǔ)：補(bǔ)充省略部分，使意思完整”的提示，補(bǔ)充句子，“及作官后”缺少主語，應(yīng)補(bǔ)出主語“我”，變成“及（我）作官后”。及，等到。（3）重點詞語。以是：因此。以：把。假：借。余：我。【11題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“衰年珍羞滿前而齒脫腹果不能饜飫”意思是：到年老的時候面前擺滿精致的美食，卻牙齒掉光，胃口減小，不能飽餐一頓?！八ツ暾湫邼M前”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“前”后停頓；“齒脫腹果”連動結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“果”后停頓；因此斷句為：衰年珍羞滿前/而齒脫腹果/不能饜飫?！?2題詳解】本題考查文言虛詞理解。“翻不暇讀矣”意思是：反而沒有時間去讀它們了?！耙印本淠┱Z氣詞，相當(dāng)于“了（唉）”。結(jié)合年少時不能買書，做官后買了很多書卻沒有時間讀可知，表現(xiàn)了一種遺憾的心理?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解?！炯住课闹校五ゼ依镆颉盁o從致書以觀”，這是他的難，為了解決難，他就向藏書的人家借書來看，親手抄錄。對應(yīng)的句子則是“每假借于藏書之家，手自筆錄”；【乙】文中，袁枚求書也是因為家里窮，但又買不起書。于是他便去書肆里面看書。對應(yīng)的句子則是“每過書肆，垂涎翻閱”?！?4題詳解】本題考查說理方法。根據(jù)甲文“余幼時即嗜學(xué)……故余雖愚，卒獲有所聞”敘述的是自己如何堅持讀書的經(jīng)歷，可知，現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷正面說理。根據(jù)乙文“有如少時牙齒堅強(qiáng)，貧不得食；衰年珍羞滿前，而齒脫腹果，不能饜飫，為可嘆也。偶讀東坡《李氏山房藏書記》，甚言少時得書之難，后書多而轉(zhuǎn)無人讀，正與此意相同”（就像年少時牙齒堅固，卻因窮吃不起好的食物；到年老的時候面前擺滿精致的美食，卻牙齒掉光，胃口減小，不能飽餐一頓，真是可嘆??！有一次讀到蘇軾的《李氏山房藏書記》，極言年少時獲得書籍的難處，而后書多了卻沒有人讀了，恰好和這個意思相同?。┛芍?，運(yùn)用比喻和引述蘇東坡的例子，表達(dá)自己的遺憾之情，是從反面說明讀書需要堅持不懈的道理?！军c睛】參考譯文【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益?！疽摇课夷贻p的時候家里窮，買不起書，但是又很喜歡看書。每次去書店，都如饑似渴地翻閱，如果書價太貴買不起，晚上就會因此而做夢。曾經(jīng)為此而作過一首詩：“孰遠(yuǎn)愁過市，家貧夢買書?！钡鹊轿易隽斯僖院?，買書千萬本，反而沒有時間去讀它們了。就像年少時牙齒堅固，卻因窮吃不起好的食物；到年老的時候面前擺滿精致的美食，卻牙齒掉光，胃口減小，不能飽餐一頓，真是可嘆?。∮幸淮巫x到蘇軾的《李氏山房藏書記》，極言年少時獲得書籍的難處，而后書多了卻沒有人讀了，恰好和這個意思相同啊。閱讀下面文章，完成小題。筆墨是中國畫的靈魂吳川淮（陜西省藝術(shù)研究院研究員）①吳冠中“筆墨等于零”的相關(guān)論說，曾引起畫壇的軒然大波。隨后不久，吳冠中的老朋友張仃先生以《守住中國畫的底線》一文予以回應(yīng)。這場關(guān)于中國畫的“筆墨官司”已經(jīng)過去了二十多年，但這場爭論在AI和5G技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下再度被提起，提倡創(chuàng)新者覺得要以更為開放的心態(tài)讓中國畫迎接世界性的改造，而有些創(chuàng)作者則堅持認(rèn)為應(yīng)守住中國畫的底線，筆墨仍是中國畫的靈魂。②其實，吳冠中當(dāng)年“筆墨等于零”的感慨是針對“脫離了具體畫面的孤立的筆墨，其價值等于零”而言，并不是對中國畫筆墨的完全否定。其實，吳冠中本身精通水墨，筆墨的點線面在江南水鄉(xiāng)等畫面上發(fā)揮到了極致，他將筆墨線條運(yùn)用到了自己的油畫創(chuàng)作中，形成了獨具特色的東方氣韻。③從某種意義上講，中國畫代表了中國文化和中國哲學(xué)的精髓，看似簡單的筆墨紙硯的組合，卻貫通天地世界，構(gòu)成了其獨特的具備民族性的藝術(shù)語言。④中國畫最為鮮明的體現(xiàn)就是筆墨，筆墨是中國畫的靈魂和生命，是它區(qū)別于所有其他畫種的重要形式，筆墨具有其他畫種不可替代的獨立性和無法比擬的特殊性。脫離了筆墨，任何堂皇恢宏的表現(xiàn)，任何華麗絕妙的色彩，都不能被定義在中國畫的范疇之中，只能將其作為“綜合藝術(shù)”等來看待。⑤筆墨是中國畫的主體精神，五色俱全形神兼?zhèn)洌€條豐富墨蘊(yùn)機(jī)巧，它是包容的、開闊的、創(chuàng)新的。千百年中，它并不放棄創(chuàng)新，而是形成了江潮洶涌、百舸爭流、萬千風(fēng)格的生態(tài)。近百年來藝術(shù)家們的大膽嘗試創(chuàng)新，豐富了中國畫筆墨的內(nèi)涵，這些中國畫的藝術(shù)家完成了對中國畫創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，成為中國畫發(fā)展的重要鏈條。⑥將中國畫融入世界，擺脫中國畫原有的筆墨語言乃至場所環(huán)境的限定，甚至將綜合材料、觀念藝術(shù)、數(shù)字與新媒體技術(shù)等都注入中國畫，這能不能成為可能？其實這些實踐已經(jīng)成了現(xiàn)實，成了當(dāng)代青年藝術(shù)家創(chuàng)作的一部分，甚至有些年輕人離開電腦就不能創(chuàng)作。那它還是原來意義上的中國畫嗎？它保留了中國畫原有的形式嗎？我認(rèn)為它們不是中國畫。它們的確保留了中國畫的某些技巧及筆墨語言，但脫離了筆墨紙硯的具體實踐情境，脫離了中國畫所需要的基本條件，我們可以稱之為電腦創(chuàng)作、虛擬創(chuàng)作、實驗藝術(shù)，但絕不能認(rèn)同其為中國畫。⑦我們相信，呼吁對中國畫的改造，其初衷是善意的，是充滿期待的。但是中國畫本身代表了中國文化，中國式的筆墨語言，作為一個民族的“根”性，是不可改變也是絕對不能改變的。在當(dāng)代中西文化相互碰撞、交流影響的今天，幾千年形成的審美觀念及語言形式，已經(jīng)融入民族的基因與血脈。堅守中國畫的基本理念，不是因循守舊，而是一種對傳統(tǒng)的尊重。在創(chuàng)作觀念上我們是開放包容的，但在核心的理念中，我們保持著傳統(tǒng)的文化自信，這種傳統(tǒng)的文化自信，也是一種現(xiàn)代精神。（選自《光明日報》2023年09月08日，有刪改）15.對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章首段通過講述二十多年前的“筆墨官司”，自然引出了本文的中心論點——“筆墨是中國畫的靈魂”。B.吳冠中沒有完全否定中國畫筆墨，他本身就精通水墨，并將筆墨線條運(yùn)用到油畫創(chuàng)作中，形成了獨具特色的東方氣韻。C.文章第⑥段運(yùn)用設(shè)問的方式，自問自答，既巧妙地回答了如何才能判定畫作是否是中國畫，又引發(fā)了讀者的思考。D.如今，中西文化相互碰撞、交流影響。中國畫的創(chuàng)作不應(yīng)該因循守舊，而應(yīng)該與時俱進(jìn)、做出改變。16.如果用下面的材料作為選文的道理論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由?！炬溄硬牧稀抗湃怂v的“外師造化，中得心源”“以形寫神，形神兼?zhèn)洹薄耙庠诠P先，畫盡意在”，正是對中國哲學(xué)觀念的藝術(shù)總結(jié)。南朝謝赫《古畫品錄》中所定的“六法”，即“氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳模移寫。”宗炳在《畫山水序》中說：“夫以應(yīng)目會心為理者，類之成巧，則目亦同應(yīng)，心亦俱會。應(yīng)會感神，神超理得?！边@些都是對中國畫的藝術(shù)定性，超出這個范圍就不能算作中國畫了。17.文章末尾兩段以“我”“我們”起言，有什么妙處？【答案】15.D16.放在第③段最合適，鏈接材料中對中國哲學(xué)觀念的藝術(shù)總結(jié)和中國畫的藝術(shù)定性的文論來源，恰好論證了第③段首句“中國畫代表了中國文化和中國哲學(xué)的精髓”的觀點，因此放在第③段合適。17.以“我”“我們”起言，將作者贊成什么，反對什么，清楚直接地向讀者表明，明確了作者對于中國畫以及當(dāng)今人們對中國畫的相關(guān)創(chuàng)作的看法，體現(xiàn)了議論文觀點的鮮明性?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.根據(jù)第⑦段“我們相信，呼吁對中國畫的改造，其初衷是善意的，是充滿期待的。但是中國畫本身代表了中國文化，中國式的筆墨語言，作為一個民族的‘根’性，是不可改變也是絕對不能改變的”，可知“中國畫的創(chuàng)作不應(yīng)該因循守舊，而應(yīng)該與時俱進(jìn)、做出改變”分析錯誤；故選D?！?6題詳解】本題考查論據(jù)選用。根據(jù)鏈接材料中“古人所講的‘外師造化，中得心源’‘以形寫神，形神兼?zhèn)洹庠诠P先，畫盡意在’，正是對中國哲學(xué)觀念的藝術(shù)總結(jié)”可知，論述了中國畫與中國哲學(xué)的關(guān)系；根據(jù)鏈接材料中“南朝謝赫《古畫品錄》中所定的‘六法’，即‘氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳模移寫。’宗炳在《畫山水序》中說：‘夫以應(yīng)目會心為理者，類之成巧，則目亦同應(yīng)，心亦俱會。應(yīng)會感神，神超理得?！@些都是對中國畫的藝術(shù)定性，超出這個范圍就不能算作中國畫了”論述的是中國的藝術(shù)定性。根據(jù)第③段“從某種意義上講，中國畫代表了中國文化和中國哲學(xué)的精髓，看似簡單的筆墨紙硯的組合，卻貫通天地世界，構(gòu)成了其獨特的具備民族性的藝術(shù)語言”可知，本段論述的是中國畫與中國哲學(xué)的關(guān)系、中國畫獨特的民族藝術(shù)性，因此鏈接材料與此論點密切相關(guān)，是從古人的說法和古代文獻(xiàn)方面加以理論證實的，因此鏈接材料放在第③段合適。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“我認(rèn)為它們不是中國畫。它們的確保留了中國畫的某些技巧及筆墨語言，但脫離了筆墨紙硯的具體實踐情境，脫離了中國畫所需要的基本條件，我們可以稱之為電腦創(chuàng)作、虛擬創(chuàng)作、實驗藝術(shù)，但絕不能認(rèn)同其為中國畫”，第⑦段“我們相信，呼吁對中國畫的改造，其初衷是善意的，是充滿期待的。但是中國畫本身代表了中國文化，中國式的筆墨語言，作為一個民族的‘根’性，是不可改變也是絕對不能改變的”“在創(chuàng)作觀念上我們是開放包容的，但在核心的理念中，我們保持著傳統(tǒng)的文化自信，這種傳統(tǒng)的文化自信，也是一種現(xiàn)代精神”，作者用“我”“我們”旗幟鮮明地、直接清楚地表明了作者對中國畫、中國畫的創(chuàng)作方法的觀點，明確無誤地表達(dá)了自己反對改造中國畫的態(tài)度。以“我”“我們”起言，表達(dá)了作者的明確態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和議論文觀點的鮮明性。閱讀下面文章，完成小題行走的苜蓿李亞強(qiáng)①我決定從家里帶調(diào)料過來，從家里帶土豆面粉過來，從家里帶豬肉臊子、酸菜漿水、苦蕎面過來，漂泊在外的日子，吃上一碗漿水面，就能想起故鄉(xiāng)的山山卯卯來。有一次給母親打電話，不知提起啥，我在電話里說，好多年沒有吃過苜蓿菜了，然后就想到了滿目的苜蓿，在初春的風(fēng)里柔軟地?fù)u曳。②苜蓿其實不是菜，是一種畜草，作為冬天改善驢子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天搶食吃，跟地?fù)屖吵?，跟畜生搶食吃，很普遍。白面饃饃也是在重要的節(jié)日才能吃上，平時是糜子面饅頭或者高粱面鍋盔。買不起蔬菜，一整個冬天就靠一窯土豆和幾捆大蔥維持，除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當(dāng)苜蓿長出來，生活就有了希望。新長的苜蓿，嫩脆、飽含水分，掐斷后指甲上還留著翠綠的汁液，那是可以果腹也可以當(dāng)作蔬菜的食糧。③生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜?？梢詻霭?，也可以炒菜，還可以與土豆一起，做成湯菜，春天的飯桌上，苜蓿幾乎是唯一的一點綠。④在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎?、土豆和大蔥。⑤離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間的感覺。⑥母親說，我給你寄些去。談何容易，甘肅與內(nèi)蒙古，隔著16小時火車、5小時汽車的距離。苜蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠(yuǎn)千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上。同事以為寄來了什么稀罕特產(chǎn)，紛紛過來圍觀，但在看到苜蓿的一制那，不禁興味索然。⑦但是于我，一種莫名的情愫卻油然而生。從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相。⑧下班回到出租屋，將苜蓿倒在面盆里，外邊一層已全部發(fā)黃，只有里面的一小部分，還保持著嫩綠的色，但是也像經(jīng)了霜的土豆葉一樣，看上去萎靡不振。我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細(xì)挑出那些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道。⑨_____________________。在這各色人等雜居的小院里，兩人就坐在門檻上，細(xì)心地挑揀著一千多公里外的春色。挑揀完后，堂弟將它們放在電炒鍋里焯了，拌上醋，佐之以食鹽調(diào)料，配上胡麻油燒熟后澆的春韭段，搗碎的蒜泥，熟悉而又久違的味道撲鼻而來。⑩那天，像過節(jié)一樣，我和堂弟買了酒，做了揪面片，在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口吃完了那盤苜蓿萊。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進(jìn)我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過。18.“苜蓿”與“我”從成長環(huán)境與經(jīng)歷來看，有什么共性？19.文章第⑨段空缺處有一句描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。A.初春的包頭風(fēng)沙肆虐，春雨下在別的地方，小草剛小心翼翼地探出頭顱。B.初春的包頭風(fēng)聲細(xì)細(xì)，春雨下得淅淅瀝瀝，小草小心翼翼地探出頭顱。20.結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾處作者為什么感到“欣慰而又難過”。21.從全文看，刪去第②③段，似乎并不影響行文流暢。作者為什么還要寫這兩段？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?2.賈平凹筆下的“小桃樹”（《一棵小桃樹》）與本文作者筆下的“苜?！?，都是最平常不過的，為何卻寄托著作者深摯的情感？請?zhí)骄科渲械墓餐颉！敬鸢浮?8.示例1：苜蓿象征著母親對遠(yuǎn)行兒子的牽掛與行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念；示例2：一語雙關(guān)，在遠(yuǎn)程運(yùn)途中變得干癟的苜蓿，如同背井離鄉(xiāng)的“我”，寄寓著“我”在異地掙扎奮斗的艱辛；示例3：苜蓿因“遠(yuǎn)行”而“接近草的本質(zhì)”，暗示了“我”在奮斗過程中對質(zhì)樸本色的固守，彰顯了“我”的人生信念。19.選A.示例1：“風(fēng)沙肆虐，春雨下在別的地方”與后文“一千多公里外的春色”呼應(yīng)；示例2：“小草剛小心翼翼地探出頭顱”既表明初春的包頭還未顯露自然的春意（或“饅頭的春天來得很遲”）；示例3：與后文“各色人等雜居的小院”聯(lián)系，暗示“我”仍在艱難的奮斗過程中。20.作者為能在千里之外吃到家鄉(xiāng)的苜蓿而欣慰，為不能回家而難過，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)與親人的思念之情。21.②③段插敘，插入回憶苜蓿在生活困難年代的用途以及給人們帶來的希望，交代了“我”想吃苜蓿的原因（為后文寫“我”對苜蓿的珍視作鋪墊）。使文章對于苜蓿的描寫，層次更豐富（內(nèi)容更飽滿、更能突顯文章主題）22.示例1：小桃樹和苜蓿都和作者自身經(jīng)歷有相似之處，作者以此而托物言志；示例2：它們都代表著家鄉(xiāng)和親情；示例3：它們都承載著成長過程中的美好回憶；示例4：對它們的記憶可以讓人們獲得心靈的溫暖與慰藉；示例5：它們都寄托了長輩對自己的關(guān)愛呵護(hù)；示例6：它們寄托了自己對親人的感激和思念；示例7：它們都喚起了作者對希望、對夢想的向往、追求；示例8：它們作為寫作線索，串起鄉(xiāng)情民俗、成長經(jīng)歷等；示例9：作者以這些生活中的瑣屑之物寄托感情，小中見大，意蘊(yùn)豐厚?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段“母親說，我給你寄些去”“但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上”可知，“我”提出想吃苜蓿，母親立刻把新摘的苜蓿包裝好郵來，表達(dá)了母親對遠(yuǎn)行兒子的牽掛與行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念；根據(jù)第⑦段“這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”可知，把苜蓿比作我的影子，一語雙關(guān)。正如在遠(yuǎn)程運(yùn)輸中變得干癟的苜蓿，背井離鄉(xiāng)的“我”在異地也經(jīng)歷著諸多艱辛。苜蓿失去了水分和柔軟身姿，“我”在城市中也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，如生活的壓力、工作的疲憊等，都如同苜蓿在運(yùn)輸中的變化；根據(jù)第⑦段“一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)”可知，苜蓿因“遠(yuǎn)行”一路的顛簸而變得“接近草的本質(zhì)”，暗示了無論環(huán)境如何變化，“我”都沒有忘記自己的根，就像苜蓿無論走到哪里，其本質(zhì)依然是苜蓿。這種對質(zhì)樸本色的固守，成為“我”在人生道路上的堅定信念?！?9題詳解】本題考查語句銜接。首先明確：A選項更適合填入。理由：文章主要表達(dá)的是作者對家鄉(xiāng)苜蓿的懷念以及在異地吃到苜蓿時復(fù)雜的情感?！俺醮旱陌^風(fēng)沙肆虐”更能體現(xiàn)出包頭環(huán)境的惡劣，與作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在異地生活的情境相呼應(yīng)，“春雨下在別的地方”與“一千多公里外的春色”，表明故鄉(xiāng)已經(jīng)滿是春色，也突出了這來自千里之外的苜蓿的珍貴和難得，以及作者內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的思念和眷戀?！靶〔輨傂⌒囊硪淼靥匠鲱^顱”表明包頭春意未濃，結(jié)合后文“各色人等雜居的小院”可知，作者借景抒情，由包頭尚淺的春色暗指自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)艱辛拼搏，努力生活的情境。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上”，第⑦段“這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”可知，在那段饑寒交迫的日子，苜蓿給作者帶來了希望，所以在生活富裕后，作者再次看到苜蓿回想到自己熬過那段艱苦歲月會感到欣慰；根據(jù)文章第⑥段“苜蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠(yuǎn)千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上”可知，苜蓿和作者一樣背井離鄉(xiāng)，所以當(dāng)作者再次吃到熟悉的苜蓿會想到遠(yuǎn)在千里的家人，引起作者思鄉(xiāng)之情，苜蓿也代表了母親對作者深深的牽掛和愛，所以作者感到欣慰又難過?！?1題詳解】本題考查插敘及作用分析。結(jié)合第②段“除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當(dāng)苜蓿長出來，生活就有了希望”，第③段“在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上”可知，這兩段回憶往事，寫了苜蓿為家鄉(xiāng)人們在缺吃少食的年歲帶來了希望，交代了作者想吃苜蓿的原因，為插敘，插敘可以讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；同時為第⑦段“這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”，被送來的苜蓿像在異地經(jīng)歷掙扎奮斗的作者，作了鋪墊；聯(lián)系第③段“春天的飯桌上，苜蓿幾乎是唯一的一點綠”等語句可知，苜蓿是本文的主要寫作對象，其暗含作者對家鄉(xiāng)和家人的思念，這兩段交代了苜蓿與作者家鄉(xiāng)和家人的聯(lián)系，更能突顯文章的主題?！?2題詳解】本題考查對比閱讀和文章內(nèi)容的理解。賈平凹的《一棵小桃樹》，寫作者滿懷深情地回憶小桃樹的成長經(jīng)歷，它從“角落里”破土而出，在風(fēng)雨中備受摧殘，卻頑強(qiáng)生長。小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和“我”的相似，所以，“我”關(guān)注它、愛護(hù)它。本文中，作者寫苜蓿行走千里，也是暗指自己離家千里，作者在苜蓿上面寄予著對家鄉(xiāng)和家人的思念。能圍繞“寄予情感”“人與事物的相似之處”的角度分析，合理即可。①《一棵小桃樹》中，小桃樹在風(fēng)雨中艱難生長，就像作者經(jīng)歷的種種挫折與磨難；由本文第⑦段“從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”可知，本文中的苜蓿，從家鄉(xiāng)被寄到千里之外，其在運(yùn)輸中的變化就如同作者在異地奮斗的艱辛。故兩文都運(yùn)用托物言志的手法，小桃樹和苜蓿都和作者自身經(jīng)歷有相似之處；②在《一棵小桃樹》中，小桃樹承載著作者對家鄉(xiāng)的思念；由本文第⑥段“母親說，我給你寄些去”可知，本文中的苜蓿是母親從家鄉(xiāng)寄來的，飽含著母親的牽掛和家鄉(xiāng)的味道，代表著濃濃的親情。故它們都代表著家鄉(xiāng)和親情；③小桃樹見證了作者的成長，本文中，由第⑩段“一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進(jìn)我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過”可知，苜蓿則讓作者想起曾經(jīng)在家鄉(xiāng)與親人一起度過的時光，那些與苜蓿相關(guān)的春天的飯桌、母親的關(guān)愛等，都是美好的回憶。故它們都承載著成長過程中的美好回憶；④當(dāng)作者賈平凹看到一棵小桃樹，那些關(guān)于家鄉(xiāng)的溫暖記憶會涌上心頭。由第⑥段“母親說，我給你寄些去”“半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細(xì)心打包，送到我的辦公桌上”可知，本文中，當(dāng)作者在城市中收到母親寄來的苜蓿，往昔與家人相處的溫馨場景重現(xiàn)，內(nèi)心充滿溫暖與慰藉。故它們都寄托了長輩對自己的關(guān)愛呵護(hù)；⑤小桃樹蘊(yùn)含著奶奶等長輩對作者的期望，由本文第④段“在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎！⑼炼购痛笫[”可知，本文中的苜蓿是母親寄來的，飽含著母親對作者的關(guān)愛。故它們都寄托了長輩對自己的關(guān)愛呵護(hù)；⑥作者看到《一棵小桃樹》會思念親人，感激他們給予的溫暖。由本文第⑧段“我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細(xì)挑出那些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道”可知，收到母親寄來的苜蓿，作者更是充滿了對母親的感激和思念。故它們寄托了自己對親人的感激和思念；⑦“小桃樹”在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長，給作者帶來希望。由第③段“生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上”可知，本文中的苜蓿在初春生長，為人們帶來生活的希望，激勵作者在異鄉(xiāng)勇敢追求夢想。故它們都喚起了作者對希望、對夢想的向往、追求；⑧《一棵小桃樹》以小桃樹為線索，展現(xiàn)了作者的故鄉(xiāng)情和成長歷程。本文中，苜蓿貫穿始終，從家鄉(xiāng)的苜蓿到異鄉(xiāng)收到的苜蓿，串起了作者的鄉(xiāng)情和人生經(jīng)歷。故它們作為寫作線索，串起鄉(xiāng)情民俗、成長經(jīng)歷等；⑨《一棵小桃樹》以小桃樹這一平常之物，展現(xiàn)了人生的起伏和對家鄉(xiāng)的深情。本文中，由尾段“在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口吃完了那盤苜蓿萊。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進(jìn)我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過”可知，苜蓿這一普通的植物，蘊(yùn)含了生活的艱辛、親情的珍貴以及對未來的憧憬，以小見大，富有深刻內(nèi)涵?！拔膶W(xué)部落”學(xué)習(xí)小組組織第五次名著閱讀交流會，這次交流篇目是《昆蟲記》和《海底兩萬里》，根據(jù)任務(wù)要求完成小題。23.任務(wù)一：小雨設(shè)計了聯(lián)讀閱讀任務(wù)單，請你填寫其中一份①②處的內(nèi)容。出處《昆蟲記》《海底兩萬里》評價本書融作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文，被譽(yù)為“①_________”（雨果語）一本激發(fā)想象力佳作，讓你感受奇幻的海底冒險。走進(jìn)這個充滿神秘色彩的水下世界，與勇敢的船長并肩作戰(zhàn)，挑戰(zhàn)未知的極限！節(jié)選文段為了細(xì)致地觀察螢火蟲是怎樣給蝸牛打麻醉劑并吃掉它的，我特意做了一次有趣的試驗。一天，我找了一個大玻璃瓶，在里面放上一些青草，而后放進(jìn)幾只不大不小的蝸牛，然后，又抓到幾只螢火蟲放了進(jìn)去。一切準(zhǔn)備工作都已做好，我耐心地坐在旁邊，等著看里面會發(fā)生什么。一只小蝸?？赡苁怯捎诤闷?，開始緩慢地爬向那些青草，它的觸角伸出來左晃右晃的，感覺很興奮。這時，一只螢火蟲注意到了這只蝸牛，因為蝸牛對它有很強(qiáng)的吸引力。它摩拳擦掌，抽出了隨身攜帶的兵器，準(zhǔn)備進(jìn)攻了。這個兵器太小了，人的肉眼根本看不到。我旁邊剛好有一個放大鏡，便立刻把它派上了用場。在放大鏡下，我看到了螢火蟲身上長著兩片顎，它們都呈彎曲形，要是合起來，就成了一個鉤子。這個鉤子又尖又小，像一根毛發(fā)似的。如果把鉤子放在顯微鏡下，可以看到鉤子上有一條溝。老實說，這個鉤子并沒有什么特別的，可是，對于螢火蟲來說，卻是非常有用，是它用來麻醉蝸牛、享受美味的致命武器?？吹叫∥伵０焉眢w探到了殼外，螢火蟲覺得自己的機(jī)會來了，便用大顎刺了蝸牛一下。螢火蟲的動作很輕柔，態(tài)度也很溫和，好像面對的不是一個獵物，而是一個親密的朋友，那動作很像接吻似的。螢火蟲刺了一下，毒液順著鉤子上的小溝流進(jìn)蝸牛的體內(nèi)。螢火蟲停下來看看蝸牛有什么反應(yīng)，然后又刺了一下，就這樣刺上五六下，小蝸牛的觸角漸漸軟下來，趴在那里不動了。我想，蝸牛一定是被麻醉得不省人事了?！澳羌儗倥既坏匕l(fā)現(xiàn)這個通道的嗎？”我越發(fā)地感到驚奇，不免追問道?！凹仁桥既唬挚客评?，教授先生，甚至可以說推理多于偶然。”“艇長，說實在的，我的耳朵一邊聽您在說，一邊卻在拒不接受它所聽到的事。”………“我可否冒昧地問一問，您是如何發(fā)現(xiàn)這條通道的？”“先生，”艇長回答道，“在永遠(yuǎn)不再會分開的人之間，是不會存在什么秘密的?！蔽也]去理會艇長的話中有話，只是等著聽他說出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來?！敖淌谙壬?，”他對我說道，“是一個博物學(xué)家的一個簡單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個人知曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚類，諸如蛇魚、車魚、紀(jì)魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點之后，便開始琢磨起來，這兩個海是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因為紅海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實。我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了?！遍喿x批注賞析式批注：法布爾用擬人的手法，語言詼諧、自然，用通俗易懂的方式介紹了精彩的昆蟲世界，以生動熱情的筆觸表達(dá)對生命的關(guān)愛之情，對自然萬物的贊美之情。感想式批注：尼摩艇長讓我聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險，我認(rèn)識到探險是人類對未知世界的探尋，能幫助我們認(rèn)識事物，拓展視野；探險，也是②_______（仿寫）24.任務(wù)二：小雯組織組員探討兩篇選文對科學(xué)研究的啟示，你發(fā)言對比在科學(xué)方法上的啟示，認(rèn)為《昆蟲記·螢火蟲》選段體現(xiàn)法布爾的________的科學(xué)方法，而《海底兩萬里·紅海對話》選段則體現(xiàn)尼摩艇長的先________再________的科學(xué)方法。25.任務(wù)三：小雯和小雨交流閱讀體驗，請你根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合語境，幫助兩位同學(xué)完成對話。小雨：小雯，《海底兩萬里》你讀完了嗎？小雯：讀完了，并且感興趣的地方我還反復(fù)地讀了，讀得很仔細(xì)呢。小雨：那你認(rèn)為尼摩船長是個怎樣的人呢，能說給我聽聽嗎？如果你能舉一個具體的事例來說明，那就更好了！小雯：好的。①_______小雨：小雯你真行！我是快速閱讀了這本書，只留了一個大概印象。不過我挺喜歡《昆蟲記》的，讀得就認(rèn)真多了。小雯：嗯，這本書文筆極好，尤其是那些富有抒情味的描寫，你最喜歡那一段？小雨：我只喜歡看那些知識性的內(nèi)容，對昆蟲世界的奇妙特別感興趣，見到抒情和議論就跳過去了。比如螢火蟲麻醉小蝸牛的武器的形態(tài)和構(gòu)造，原來是這樣的，②___________，這些是我小時候就特別想知道的。小雯：其實快速閱讀或者跳讀都挺好的，只是有些就必須精讀細(xì)讀才行，例如③______【答案】23.①.昆蟲的史詩；②.示例：也是人類對自身的挑戰(zhàn)，能磨礪我們的心志，鍛煉我們品質(zhì)。24.①.實驗（觀察）；②.推理；③.證實（實踐、驗證）。25.①.示例1：尼摩船長是一個心地善良，富有同情心的人，從“智斗鯊魚救采珠人”中就可以看出。示例2：他英勇頑強(qiáng)，果斷冷靜，從“智斗大鯊魚”、“大戰(zhàn)章魚”等情節(jié)中可以看出。示例3：尼摩船長還十分擅長利用海洋資源，是一個博學(xué)、睿智，獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，從他設(shè)計的“鸚鵡螺號”就可以看出來。②.示例：螢火蟲身上長著兩片顎，它們都呈彎曲形，要是合起來，就成了一個鉤子。這個鉤子又尖又小，像一根毛發(fā)似的。如果把鉤子放在顯微鏡下，可以看到鉤子上有一條溝。③.示例1：要弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物；示例2：了解人物形象，應(yīng)該細(xì)讀具體事例和情節(jié)；示例3：應(yīng)該抓住書中關(guān)鍵信息和主要線索；示例4：符合閱讀需要或者個人興趣的地方【解析】【23題詳解】①本題考查名著內(nèi)容?！独ハx記》在法國自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具有重要的意義，所以被雨果譽(yù)為“昆蟲的史詩”。在《昆蟲記》中，揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使讀者了解到昆蟲的真實生活，具有很強(qiáng)的科普性。同時《昆蟲記》也是一部公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。文中大量運(yùn)用擬人對比手法，賦予昆蟲人一般的靈性，使昆蟲的獨特性得到了彰顯，使行文活潑語言詼諧，富有情趣。在書中，作者也以人性觀照蟲性，又以蟲性反觀社會人生，發(fā)人深省。②本題考查仿寫，例句前半句“人類對未知世界的探尋”是對探險的定義，后半句“能幫助我們認(rèn)識事物，拓展視野”是探險的意義。仿句格式應(yīng)與之相同，言之成理即。示例：也是人類對自身極限的挑戰(zhàn)，能幫助我們提升自我，追求卓越。【24題詳解】本題考查比較閱讀。第一空：根據(jù)選段中的“為了細(xì)