




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力:2、過(guò)程與方法:3、情感看法與價(jià)值觀:二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感,讓學(xué)生主動(dòng)向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們,這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)?帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊重宣誓。(PPT展示圖片)同學(xué)們,你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎?敬隊(duì)禮的時(shí)候我們須要留意什么嗎?你知道宣誓誓詞詳細(xì)是什么嗎?接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。(一)紅領(lǐng)巾的'意義以及其他事項(xiàng)1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)佩戴2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格,分別是:小號(hào):底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào):底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)73厘米。3、紅領(lǐng)巾的佩戴和運(yùn)用4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法拉到右邊,左角不動(dòng);同學(xué)們我們要疼惜我們的紅領(lǐng)巾要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好,(二)敬隊(duì)禮行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手掌成平,手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2教學(xué)目標(biāo)物。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)打算1.學(xué)生打算:課時(shí)支配2課時(shí)。其次課時(shí)完成教材P3頁(yè)內(nèi)容,話題為“送給春天的禮物”教學(xué)過(guò)程第一課時(shí):春風(fēng)輕輕吹活動(dòng)一看一看,說(shuō)一說(shuō)師:同學(xué)們你們看到了什么?從這幅圖你想到了什么?小結(jié):是啊,春天到了!我們伴著花兒的芳香,鳥(niǎo)兒的歌聲,伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧!春天,你好!(板書(shū)課題)活動(dòng)二找一找,說(shuō)一說(shuō)2.出示課件:摸摸,她就在我們的生活中,你發(fā)覺(jué)她了嗎?是怎樣發(fā)覺(jué)的呢?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種改變。活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng),編一編1.師:春天是調(diào)皮的,不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)視察的孩子的眼睛!來(lái),讓我們一起唱著跳著來(lái)找她!(1)跟著電腦或老師,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。(2)以小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編自己的歌“春天在……”,把自己眼里的(3)在音樂(lè)的伴奏下,各組表演各自的創(chuàng)作,可邊唱邊跳。(4)小結(jié)評(píng)議各組的`創(chuàng)編,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。其次課時(shí)送給春天的禮物活動(dòng)一看一看,猜一猜一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:春天的天氣暖和,不僅我們喜愛(ài),植物們,動(dòng)物們也很喜愛(ài)呢!二、課件展示百花盛開(kāi)的景象么靜靜話,花兒那么聽(tīng)話都開(kāi)放了?3.老師小結(jié):金黃的迎春花,潔白的櫻花,粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喊,把春天裝扮得五彩繽紛的!活動(dòng)二想一想,做一做1.兒歌過(guò)渡:春天是什么顏色的?小草綠油油,春天是綠色的。迎春花黃澄澄,春天是黃色的。梨花白茫茫,春天是白色的。啊,我知道了,春天是彩色的!2.師:你知道還有哪些花也為春天增加了色調(diào)嗎?3.學(xué)生自由表現(xiàn):用自己喜愛(ài)的方式在紙上描繪。春天的花,可以寫(xiě),可以畫(huà),可以剪貼……4.布置展板:師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上,并商議給展板取個(gè)合適的名稱。老師小結(jié):春暖花開(kāi),春天的色調(diào)真多,春天的景色真美!2.《播種希望》教學(xué)目標(biāo)的重要意義,培育學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)學(xué)問(wèn)與技能知道春天是個(gè)種植的季節(jié)初步了解種子發(fā)芽所需條件增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí),知道3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)打算(兒歌、音樂(lè)、圖片等);3.卡通樹(shù)木飾物;④小獎(jiǎng)品。課時(shí)支配第一課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容,話題為“春天里,播種忙”。其次課時(shí)完成教材P67P8頁(yè)內(nèi)容,話題為“春天里,去植樹(shù)”和“種下我的希望”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí):春天里,播種忙活動(dòng)一訪一訪,大家播種忙3.師:他們?cè)诜N什么?為什么要在這個(gè)時(shí)候種?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者,采訪錄像中的人們。(錄像話外音回答)。A.阿姨,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?(因?yàn)榇禾斓搅耍挈c(diǎn)沙沙落到花草上,小花苗就能快快地長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的花)。問(wèn):插秧的伯伯B.伯伯,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?(春天太陽(yáng)好,雨水多,秧苗種下去能快快長(zhǎng)大,到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗)。問(wèn):栽菜的爺爺C.爺爺,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?(春每天氣好,泥土潮濕,小苗快快長(zhǎng),就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜)?;顒?dòng)二評(píng)一評(píng),誰(shuí)的小苗壯1.師:A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽?你想種什么種子?B.兩個(gè)星期前,老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù),讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,將種子種在花盆里,還要把種子生長(zhǎng)過(guò)程記錄在視察記錄本上,不知大家做得怎樣?你們種的種子發(fā)芽了嗎?下面我們來(lái)展示一下自己的小苗吧!五星文庫(kù)包含總結(jié)匯報(bào)、考試資料、IT計(jì)算機(jī)、旅游景點(diǎn)、人文社科、出國(guó)以及2024鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案(全)等內(nèi)容。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案31.學(xué)問(wèn)與技能2.情感與看法3.行為與習(xí)慣4.過(guò)程與方法教學(xué)重難點(diǎn)習(xí)慣。2.難點(diǎn):通過(guò)講解并描述親情故事,感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)打算教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課1.師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?二、共同溝通,了解家庭1.聊一聊“我的家人”師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有許多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師:你的家里還有誰(shuí)?追問(wèn)1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問(wèn)2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn)3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn)4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?2.讀兒歌,認(rèn)家人爸爸的哥哥叫伯伯老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。3.嬉戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。老師拍手問(wèn):爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答:爺爺。學(xué)生問(wèn),老師答。學(xué)生之間相互問(wèn)。師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要。我們歡樂(lè)地生活在一起,是華蜜的一家人。三、找尋家人的“影子”師:剛才,我們探討了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請(qǐng)小摯友們?cè)谧约荷砩险覍ぜ胰说摹坝白印?并跟自己同組的同學(xué)溝通一下。學(xué)生分組探討,在組內(nèi)共享。老師請(qǐng)擅長(zhǎng)表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)共享自己的發(fā)覺(jué)。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛(ài)住我家?guī)煟和瑢W(xué)們,今日我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的嬉戲。嬉戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié):聽(tīng)完你們的介紹,老師發(fā)覺(jué)每一個(gè)小摯友都有一個(gè)華蜜、溫馨的家。師:在這么溫馨的家庭里,確定常常發(fā)生一些好玩的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!學(xué)生在小組里講解并描述自己家的故事,從組中推選出一名講得最好玩的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講解并描述自己家里好玩的事情。師小結(jié):我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充溢了歡樂(lè),我們要愛(ài)我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛(ài)住我家》)師小結(jié):同學(xué)們,我們都有一個(gè)家,在這個(gè)家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充溢了快樂(lè)、充溢了愛(ài),我們要愛(ài)21世紀(jì)教化網(wǎng)版權(quán)全部我們的家!板書(shū)設(shè)計(jì)我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)視察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)難,相識(shí)大自然有不行抗拒的一面。2.了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難所做的不懈努力和探究、取得的閱歷和成果、實(shí)行的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。3.體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的珍貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)難面前自救互救的方法。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們,假如我們關(guān)注新聞報(bào)道,就會(huì)發(fā)覺(jué),地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)難,地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)寂苋藗冋滟F的生命。那么當(dāng)災(zāi)難駕臨的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)如何做呢?二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)打算:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)難綻開(kāi)專題探討?;顒?dòng)一:地震災(zāi)難1.讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的狀況。2.中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記,然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。(2)讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)難給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?;顒?dòng)二:洪水災(zāi)難1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》,讓學(xué)生通過(guò)地圖相識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。2.老師可參加“資料庫(kù)”,或收集有關(guān)資料,展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)難,讓學(xué)生相識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。到除客觀緣由外,人為對(duì)植被、河道的破壞是重要緣由。使學(xué)生相識(shí)到大自然不行抗拒的一面,4.除此這外,學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)難。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)難2.指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。依據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?進(jìn)行考察?災(zāi)難調(diào)查組調(diào)查表組長(zhǎng):組員:調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思索2.在出示課本P43的照片之后,老師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料?;顒?dòng)五:災(zāi)難中的自救3.提出探討話題:面對(duì)自然災(zāi)難,除了要有逃命的技巧外,還必需具備什么品質(zhì)?為什么?活動(dòng)六:災(zāi)難無(wú)情人有情1.出示P46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí),可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)難時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的狀況及感人事跡。3.老師總結(jié)。幫助學(xué)生相識(shí)到雖然自然災(zāi)難有不行抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰慧才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)難會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和苦痛,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5教材解讀:《我想和你們一起玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄稹敝械牡?3課。這一單元,主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念和習(xí)慣,反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而形成和諧共進(jìn)的同伴關(guān)系。而本課側(cè)重于“樂(lè)群”意識(shí)的培育。設(shè)計(jì)理念:道德內(nèi)在于生活之中,必需是在生活中向生活學(xué)習(xí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回望生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)覺(jué)交友技巧,解決交往難題,回來(lái)生活導(dǎo)行,將樂(lè)群意識(shí),樂(lè)群品質(zhì)融于體驗(yàn)活動(dòng)中,潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)情分析:課前我進(jìn)行了兩項(xiàng)調(diào)查,首先與孩子交談,我發(fā)覺(jué)班級(jí)的孩子有的特別活躍,而有的很不簡(jiǎn)單融入其他群體。然后通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)覺(jué),大多數(shù)孩子,凡事都以自我為中心。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生喜愛(ài)和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的歡樂(lè)。2、培育初步的群體觀念和合作意識(shí),懂得如何與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的歡樂(lè)教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感,培育學(xué)生的樂(lè)群品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)打算:多媒體課件、嬉戲道具、板貼教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:請(qǐng)你跟我做表演唱《小手拍拍》。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),我選擇唱兒歌的形式,一方面引起孩子的愛(ài)好,一方面感受一起玩的歡樂(lè),為樂(lè)群做下情感鋪墊?;顒?dòng)二:快樂(lè)島探秘創(chuàng)設(shè)情境,引出卡通人物楊樂(lè)樂(lè):大家好,我是快樂(lè)島的楊樂(lè)樂(lè),我們快樂(lè)島充溢了歡樂(lè),我們一起起先快樂(lè)之行吧。第一站:快樂(lè)說(shuō)看視頻,溝通回憶經(jīng)驗(yàn)班隊(duì)會(huì)“快樂(lè)故事會(huì)”。3、小微課:“玩紙飛機(jī)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)一起玩學(xué)到本事很歡樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我利用視頻,喚起學(xué)生回望自己的生活經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)情境,引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)合群帶來(lái)的樂(lè)趣,最終利用小微課,進(jìn)行提升,引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)樂(lè)群的意義。其次站:去沖浪1、創(chuàng)情境,引出嬉戲你們聽(tīng),這是什么聲音(海浪聲),我們一起沖浪去。2、玩嬉戲,明確嬉戲規(guī)則①每只小船只能乘坐6人。②為了平安,要輕輕上,輕輕下。③上船后,寧?kù)o待十秒鐘,比比哪只小船最平穩(wěn)。展示嬉戲中的照片,讓孩子談?wù)勬覒虻捏w會(huì)。設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)孩子最喜愛(ài)的莫過(guò)于嬉戲了,我把規(guī)則融入情境嬉戲中,通過(guò)嬉戲體驗(yàn),進(jìn)一步深化樂(lè)群的意義。第三站:幫布丁閱讀繪本故事“小布丁和小蝴蝶”,體會(huì)敢于嘗試,主動(dòng)交友。整合繪本與教材插圖,讓學(xué)生探討小布丁如何與高年級(jí)同學(xué)交往,發(fā)覺(jué)守規(guī)則嬉戲才能開(kāi)心玩。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我將教材中的繪本故事與文中插圖,有機(jī)統(tǒng)一,先利用繪本,引發(fā)學(xué)生共鳴,反思交往經(jīng)驗(yàn)。接著創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)說(shuō)議議,探究初步的'交往技巧。第四站:巧奪寶創(chuàng)設(shè)表演的情境:你們幫助小布丁解決了苦惱,樂(lè)樂(lè)有神奇禮物要送給你們,可是,禮物只有一個(gè),我們做個(gè)奪寶嬉戲吧。明確嬉戲規(guī)則:①按指定路途跳格子取寶②先到先得。第一輪嬉戲一名孩子犯規(guī),激發(fā)沖突,引導(dǎo)學(xué)生探討:為什么玩不下去了,怎樣才能玩下去?全班溝通,學(xué)生發(fā)覺(jué)“守規(guī)則”才能開(kāi)心嬉戲。其次輪按規(guī)則再玩這個(gè)嬉戲,嬉戲結(jié)束,孩子獲得禮物的同時(shí)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)秘訣。齊讀歡樂(lè)秘訣。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié),我利用孩子的新奇心和好勝心,選取一個(gè)常見(jiàn)的交往問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)“巧奪寶”情境,先制造沖突,再探究分析,最終明理導(dǎo)行。活動(dòng)三:歡樂(lè)找摯友1、和摯友一起完成“歡樂(lè)貼圖”2、播放歌曲《找摯友》,引導(dǎo)孩子在歌聲中,敢嘗試,有禮貌,最終和伙伴一起走出教室起先課間嬉戲。設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)凇皻g樂(lè)貼圖”活動(dòng)實(shí)踐中,學(xué)習(xí)交往合作,感受和摯友一起玩的歡樂(lè),最終利用孩子們喜愛(ài)和熟識(shí)的歌曲《找摯友》,鞏固內(nèi)化的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生走向生活。八、板書(shū)設(shè)計(jì)我想和你們一起玩快樂(lè)多一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):初步懂得人體姿態(tài)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,觀賞精神面貌佳的人。2.技能目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整齊有精神。3.情感目標(biāo):通過(guò)觀看閱兵視頻,感受大國(guó)精神,通過(guò)看課本圖片,感受身邊的精神,情愿做一個(gè)有精神的小學(xué)生。教學(xué)打算:教學(xué)過(guò)程:師:1.(相互問(wèn)好)同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今日的課題2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng),真有精神!你們看,這是什么?——好多漂亮的花兒。這節(jié)課呀,我們就來(lái)“送花兒”競(jìng)賽,這些花兒叫“精神之花”,顧名思義,哪個(gè)組的小摯算好了嗎?3.你看,誰(shuí)來(lái)了?(播放解放軍圖片)沒(méi)錯(cuò),來(lái)了一群特殊有精神的解放軍叔叔,我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。(播放解放軍閱兵視頻)5.師:(1)看了視頻,你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎?(精神)(2)從哪里看出來(lái)的?(整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音洪亮)6.說(shuō)得真好!讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,好嗎?(好)全體起立,聽(tīng)口令,立正—(1、2)向右看齊一向前看一立正(1、2)師:老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,聽(tīng)到你們洪亮的口號(hào),老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神!請(qǐng)你們把掌聲送給自己!小結(jié):解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者,他們走得那么整齊,多有精神啊!代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平常有精神是什么樣的呢?(過(guò)渡)二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè),細(xì)致視察圖片,想一想,你覺(jué)得圖上的小摯友有精神嗎?哪些地方有精神?同桌之間可以輕聲探討一下。2.你從哪些地方看出這些小摯友很精神?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整齊、眼睛光明,真精神;升旗手抬頭挺胸、走路整齊,真精神!)3.還有哪些樣子也精神?聰慧的孩子已經(jīng)發(fā)覺(jué)了,課本第七頁(yè)有,來(lái),哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?4.孩子們,你們真棒!真有精神!請(qǐng)你們接著看書(shū),想一想還有哪些樣子有精神?(興奮地唱)對(duì),我們還可以興奮地唱,你們看圖上的小摯友臉上帶著笑容,唱得多快樂(lè)呀!那孩子們,我們也來(lái)興奮地唱一唱,好不好?(播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》,一邊唱一邊做動(dòng)作,要求:自信,興奮地唱)請(qǐng)孩子面帶笑容,那樣就更精神了,你們打算好了嗎?(播放歌曲視頻,全班興奮地唱)5.哇,孩子們唱得真的太有精神了!有精神不僅讓別人賞心悅目,得到別人贊美6.除了仔細(xì)地讀,興奮地唱,還有哪些樣子有精神呢?(洪亮地說(shuō)),哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“洪亮地說(shuō)”?請(qǐng)你用自信的聲音,洪亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們,你們覺(jué)得精神不精神?掌聲在哪里?三、嬉戲互動(dòng)——送笑臉(數(shù)字課堂)你們當(dāng)當(dāng)小裁判,請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神,好不好?請(qǐng)同學(xué)們腰挺直,手2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰(shuí)?(1)先來(lái)看看第一幅圖,你們覺(jué)得這些小摯友怎么樣?舉手告知老師,你覺(jué)得他們精不精神?你們覺(jué)得他們站得怎么樣?很直他們站如松,再看看他們的臉上都帶著笑容,說(shuō)明他們?cè)谂d奮地唱,你們覺(jué)得他們的表現(xiàn)自信不自信?(自信),我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣?假如你們沒(méi)有做到,從今日起先,我們就要加油啦!要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小摯(2)我們?cè)賮?lái)看下一幅圖,你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣?(有精神)所以我們給她(3)我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小男孩,你們覺(jué)得他表現(xiàn)怎么樣?(沒(méi)精神)從哪里看出沒(méi)精神?(趴著看書(shū))對(duì)呀,趴著看書(shū)不僅沒(méi)精神,而且對(duì)我們的眼睛損害特殊大,對(duì)我們的脊柱損害也特殊大,所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著看書(shū)哦!同學(xué)們,你們記住了嗎?(記住了)所以我們能不能給他送上笑臉呀?(不能)(4)再看看這幅圖,你們覺(jué)得這些小摯友表現(xiàn)怎么樣?(很精神)從哪里看出精神?他們坐得怎么樣?(很端正)他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣?(很洪亮)所以我們應(yīng)當(dāng)給他們送上笑臉。師:1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!剛才啊我們班靜靜來(lái)了一位客人,你們知道是誰(shuí)嗎?我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來(lái)吧(1、2、3)原來(lái)是超人豬豬!同學(xué)們好!剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了!豬豬說(shuō):“何老師,有精神好是好,可是始終這樣,多累啊,我,我想躺下看書(shū)?!庇械耐瑢W(xué)已經(jīng)趴著看書(shū)了,你們覺(jué)得這樣好不好呢?3.為什么不好?我們一起來(lái)看看小摯友是怎么說(shuō)的?——《脊柱的隱私》4.看了《脊柱的隱私》,我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱,看看是直的還是彎的?同桌再相互摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好?(不好)它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì)損害我們身體的脊柱,對(duì)不對(duì)?我們給它做一個(gè)榜樣吧!坐端正是怎么做的.?你們這個(gè)樣子真精神,超人豬五、如何堅(jiān)持每一天都有精神?2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格,請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧!六、結(jié)束力下,每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著漂亮的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌始終保持下去,好嗎?板書(shū)設(shè)計(jì):我們有精神整齊整齊自信抬頭挺胸不怕困難聲音洪亮樂(lè)觀面帶笑容教學(xué)反思:不足之處:改進(jìn)措施:一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7教學(xué)目標(biāo):第一課時(shí)教學(xué)打算:教學(xué)過(guò)程:(一)聽(tīng)故事,引出話題4.聽(tīng)完故事,你們知道大家為什么不情愿和胖胖玩嗎?6.假如你是胖胖的摯友,你想對(duì)他說(shuō)些什么?(二)細(xì)視察,明白道理1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢?2.視察圖片,想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?(三)找榜樣,提升相識(shí)1.大家來(lái)評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”6.對(duì)那些不講衛(wèi)生的小摯友,你想說(shuō)些什么?其次課時(shí)教學(xué)打算:教學(xué)過(guò)程:(一)猜一猜,引出話題2.你知道這是什么嗎?4.小摯友們,我們的小手能做什么?5.我們有一雙能干的小手,手在我們生活中的作用可真大呀!讓我們一起鼓掌,夸夸我們的小手。7.讓我們一起來(lái)檢查一下,這兩個(gè)小摯友的手是不是洗干凈了?8.你們看到了什么?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。(二)做一做,實(shí)踐體驗(yàn)(1)洗手可不是一件簡(jiǎn)潔的事,應(yīng)當(dāng)怎樣洗?(2)讓我們來(lái)細(xì)致看看洗手的詳細(xì)步驟和要求。(3)你們看懂了嗎?(4)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看(5)溝通評(píng)價(jià)(6)出示洗手兒歌,齊讀。(7)補(bǔ)充資料。(1)學(xué)會(huì)了洗手,你會(huì)洗臉嗎?說(shuō)說(shuō)平常你是怎樣洗臉的。(2)學(xué)唱《洗臉歌》,從中你知道怎樣洗臉了嗎?(3)讓我們一邊唱《洗臉歌》,一邊學(xué)著洗臉。(三)議一議,加深相識(shí)小組探討:(1)除了洗手洗臉,生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?(2)為什么要講衛(wèi)生?(四)畫(huà)畫(huà)經(jīng)常,促進(jìn)成長(zhǎng)2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色,老師巡察。3.小組探討溝通,舉薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。4.一邊拍手一邊唱拍手歌。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《共享真歡樂(lè)》是《道德與法治》一年級(jí)其次學(xué)期第四單元的其次課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)共享的歡樂(lè),激發(fā)樂(lè)于共享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人共享;幫助學(xué)生了解共享的原則,學(xué)會(huì)在共享過(guò)程中珍惜、感恩他人的共享。本課教材從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身,以圖片和少量文字為主,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是共享閱讀更好玩,以繪本故事的形式講解并描述了小女孩將媽媽送給自己的書(shū)與大家共享,旨在幫助學(xué)生理解共享,初步感受共享的歡樂(lè)。其次部分是共享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解共享的概念與種類,進(jìn)一步理解共享行為的意義和價(jià)值。第三部分是歡樂(lè)地共享,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感受來(lái)溝通共享帶來(lái)的樂(lè)趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級(jí)學(xué)生共享中常常出現(xiàn)的問(wèn)題?;A(chǔ)學(xué)情分析進(jìn)入小學(xué)的孩子許多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了共享的體驗(yàn),也知道共享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。許多時(shí)候孩子們樂(lè)于彼此的共享,但在共享的過(guò)程中不知道共享的方法和技巧,常常會(huì)產(chǎn)生各種沖突,導(dǎo)致不開(kāi)心,并未體驗(yàn)到共享的歡樂(lè)。有些孩子在與人交往的過(guò)程中過(guò)度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其共享一些可以不共享的內(nèi)容時(shí),分不清晰共享的概念,從而會(huì)選擇違反自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。設(shè)計(jì)思路1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理共享。解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得共享體驗(yàn),習(xí)得共享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地共享。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解共享的原則,學(xué)會(huì)在共享過(guò)程中珍惜、感恩他人的共享。突破方法:在情境模擬中,理解共享的原則,要疼惜共享的物品,對(duì)自己有特別意義的東西不必牽強(qiáng)與讓人共享。二、教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)共享的歡樂(lè),樂(lè)于共享;2.學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理共享;3.了解共享的原則,學(xué)會(huì)在共享過(guò)程中珍惜、感恩他人的共享。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理共享。難點(diǎn):解共享的原則,學(xué)會(huì)在共享過(guò)程中珍惜、感恩他人的共享。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用1.器材:課外閱讀書(shū)、紙牌、手工紙2.課件:課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.故事閱讀,初步理解共享的意義;2.操作演練,體驗(yàn)共享的歡樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)于共享的情感?;顒?dòng)一、共享閱讀更好玩1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材P59的兒歌,稍有改動(dòng)。)有一個(gè)魔法師,他有奇妙的魔法:可以把一個(gè)人的歡樂(lè),傳遞給大家;把一個(gè)人的方法,變成大家的`方法。請(qǐng)你猜猜它是什么?指名猜。預(yù)設(shè):猜出。(干脆過(guò)渡到繪本故事)沒(méi)有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來(lái)猜一次)2.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?指名溝通。預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書(shū)。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很興奮。同學(xué)們看了小女孩的書(shū)之后又一起參與故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小摯友看到這本書(shū)了。小女孩共享了自己的書(shū)本,自己獲得了歡樂(lè),同學(xué)們也獲得了歡樂(lè)。4.小結(jié)、板書(shū):在共享中獲得的歡樂(lè)真不少呀!板書(shū)課題:共享真歡樂(lè)5.說(shuō)說(shuō)自己類似的共享經(jīng)驗(yàn)。6.初步理解“共享”。指名溝通。預(yù)設(shè):共享就是與他人分著享受、運(yùn)用好吃的、好看的、好聽(tīng)的、好玩的等等自己的東西。7.小結(jié)板書(shū):與他人共享的物品真不少,獲得的歡樂(lè)也不少!板書(shū):物品活動(dòng)二、共享的魔力1.過(guò)渡:共享在我們的生活中隨處可見(jiàn),不僅僅是物品可以共享,還有什么也能共享呢?2.借助教材,說(shuō)說(shuō)還能共享什么?借助教材P59頁(yè)圖片,同桌探討。指名溝通。預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法嬉戲玩法(心情共享、勞動(dòng)成果共享……)板書(shū):學(xué)習(xí)方法嬉戲……操作演練,體會(huì)共享的歡樂(lè)。(1)學(xué)習(xí)方法共享——24點(diǎn)操作方法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(老師事前打算好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過(guò)加減來(lái)完成,且一組牌有好幾種解法)嬉戲共享——玩新嬉戲4.回顧學(xué)習(xí):其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)一、共享有方法時(shí)間:5分鐘人員:4人一組共享內(nèi)容:(參考教材P60)折紙組、故事組、作品觀賞組等學(xué)生分組活動(dòng),老師視察并記錄。2.反饋共享活動(dòng)狀況。(1)小統(tǒng)計(jì):共享活動(dòng)中歡樂(lè)的人數(shù),不歡樂(lè)的人數(shù)。指名溝通。預(yù)設(shè):故事共享得好玩,聽(tīng)得看得說(shuō)得快樂(lè)。折紙時(shí)有困難,同學(xué)情愿耐性教,最終做勝利了,很快樂(lè)。作品得到了大家的表?yè)P(yáng),觀賞到了很美麗的作業(yè),很快樂(lè)。(3)說(shuō)說(shuō)不歡樂(lè)的緣由。指名溝通。(隨機(jī)媒體出示物品)預(yù)設(shè):故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不快樂(lè)。折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不快樂(lè)。他講的故事很沒(méi)有意思,不快樂(lè)。剛才在玩的時(shí)候,他特殊兇,都玩不起來(lái)了,不快樂(lè)。3.針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,想方法解決問(wèn)題。(1)同桌選擇一個(gè)問(wèn)題探討解決方法。預(yù)設(shè):(1)故事書(shū)有被撕壞的,看不了了,不快樂(lè)。——作品共享當(dāng)心點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)(2)折紙的時(shí)候,一個(gè)地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說(shuō)我笨,不快樂(lè)?!椒ü蚕砑?xì)致點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)(3)他講的故事很沒(méi)有意思,不快樂(lè)?!适鹿蚕砩鷦?dòng)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)(4)剛才在玩的時(shí)候,他特殊兇,都玩不起來(lái)了,不快樂(lè)?!c人共享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)4.再共享一次,實(shí)踐共享的方法與技巧。5.小結(jié),出示完整兒歌(教材P60),師生協(xié)作讀一讀、記一記?;顒?dòng)二、共享有原則1.過(guò)渡:有一個(gè)小摯友,他也很想和大家一起共享,可是他也遇到了許多問(wèn)題,讓我們來(lái)幫幫他吧!2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不疼惜共享的物品(1)老師敘述情景。(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。預(yù)設(shè):假如不疼惜別人的物品,別人就可能不情愿再與自己共享物品了,所以要疼惜物品。2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特別意義的物品(1)老師敘述情景。(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。預(yù)設(shè):對(duì)自己有特別意義的東西不必牽強(qiáng)與人共享。3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不共享(1)老師敘述情景。(2)隨機(jī)指名解決問(wèn)題。預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒(méi)有獲得互利的體驗(yàn),共享行為便不行持續(xù)。所以要懂得共享。六、教學(xué)反思一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,愛(ài)好入手操作演練,體會(huì)感悟明晰共享的概念后,想讓小摯友理解除了物品能共享之外,還有什么能共享。借助教材59出來(lái)??墒遣鍒D中兩個(gè)學(xué)生在探討學(xué)習(xí),說(shuō)到“我還有一種方法”,無(wú)論怎么引導(dǎo)小摯友都怎么二、實(shí)踐體驗(yàn),習(xí)得技巧三、情境創(chuàng)設(shè),提升認(rèn)知通過(guò)教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),干脆模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的不情愿與人共享的緣由,一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能3.行為與習(xí)慣4.過(guò)程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)打算老師打算:2.老師給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信,把為孩子付出的辛苦寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生打算:2.搜集自己小時(shí)候的一些物品,如:小衣服、小手印教學(xué)過(guò)程一、我的成長(zhǎng)2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹,老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的的衣服有什么改變啊?生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起,老師啟發(fā):你們發(fā)覺(jué)了什么?3.小結(jié):在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中,你除了感受到自己的成長(zhǎng),也肯定感受到和家人在二、我是華蜜的孩子1.談話:課前,讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度歡樂(lè)時(shí)間的照片、視頻,請(qǐng)同學(xué)們?cè)?.學(xué)生活動(dòng)(1)學(xué)生在小組內(nèi)講解并描述自己與家人在一起歡樂(lè)的事情,重點(diǎn)講解并描述家人嗎?21教化網(wǎng)媽媽美妙的祝福呢?(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí),老師可以引導(dǎo):這是什么時(shí)候錄制的,誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的狀況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺(jué)歡樂(lè)嗎?辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛(ài),他們擔(dān)當(dāng)了自己在家庭中的責(zé)任,對(duì)家庭中人都傾注了滿滿的愛(ài),他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?,都是他們?ài)家人的表現(xiàn),你們有沒(méi)有為這樣的家人傲慢,為生活在這樣的家庭中感到華蜜呢?三、相親相愛(ài)一家人1.師:通過(guò)同學(xué)們的介紹,老師知道,你們都有一個(gè)華蜜的家,有愛(ài)自己的爸爸媽媽,那你們一家人平常是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)情愿把自己家人平常怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小摯友講解并描述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小3.小組內(nèi)舉薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家溝通,當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí),老師要適時(shí)引導(dǎo):當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特殊華蜜?4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛(ài),歡樂(lè)地生活在一起,是多么華蜜啊!四、我的愛(ài)1.師:同學(xué)們,我從你們的講解并描述中,感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài),那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài),或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?2.老師引導(dǎo)學(xué)生思索:當(dāng)我們遇到這些狀況應(yīng)當(dāng)怎么做?老師設(shè)置情境:4.師:看來(lái),同學(xué)們都說(shuō)得很好,可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類似的事情,所以很有閱5.師:同學(xué)們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生EI的?都送給你們什么禮物呢?7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候,你們是怎么送出自己的祝愿的?21世紀(jì)*教化網(wǎng)8.老師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來(lái)。9.師:接下來(lái),我們就為我們即將要過(guò)生日11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來(lái)表要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)當(dāng)為家人做些板書(shū)設(shè)計(jì)家人的愛(ài)我的成長(zhǎng)我是華蜜的孩子相親相愛(ài)一家人我的愛(ài)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:1.知道人人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜花草樹(shù)木。2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處,必需愛(ài)惜。情感:2.情愿愛(ài)惜花草樹(shù)木,以愛(ài)惜花草樹(shù)木為榮。行為:教材分析:本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。進(jìn)行愛(ài)惜花草樹(shù)木的教化蘊(yùn)含著酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系非常親密,愛(ài)護(hù)大自然即愛(ài)護(hù)人們賴以生存的環(huán)境,人類負(fù)有共同的責(zé)任。花草樹(shù)木是人類的摯友,當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國(guó)都非常留意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積,我國(guó)城市建設(shè)也起先留意支配綠地,種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的愛(ài)護(hù),要靠每一位市民參加。城市綠地的愛(ài)護(hù)狀況,是人們精神文明程度的標(biāo)記,是社會(huì)公德水平的標(biāo)記。教化學(xué)生從小愛(ài)惜花草樹(shù)木,遵守社會(huì)公德非常重要。小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木,家居旁邊有綠地,學(xué)校美化校內(nèi)種了花、草、樹(shù)木,街道公共場(chǎng)全部花、草、樹(shù)木,家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的`美麗環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對(duì)人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的相識(shí),使他們懂得花草樹(shù)木是供大家觀賞的,對(duì)大家有好處,人人都要愛(ài)惜。使學(xué)生懂得愛(ài)惜花草樹(shù)木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹(shù)木的行為。教法建議:1.本課屬于遵守公德教化,重點(diǎn)是要讓學(xué)生相識(shí)到愛(ài)惜花草樹(shù)木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系,對(duì)大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應(yīng)是公共場(chǎng)所的,如:街心花園、學(xué)?;▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。2.講“花草樹(shù)木是大家的好摯友”時(shí),不必涉及過(guò)多過(guò)寬,否則簡(jiǎn)單脫離公德教化的主題。3.為了加強(qiáng)針對(duì)性,一方面老師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校四周環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,把有針對(duì)性的內(nèi)容支配進(jìn)去,另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。4.本課是活動(dòng)課,應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好,對(duì)活動(dòng)意圖要清晰,在活動(dòng)中要體現(xiàn)教化意圖,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):相識(shí)有關(guān)交通的特別號(hào)碼和交通標(biāo)記,駕馭有關(guān)交通平安常識(shí)。2、行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則,做到平安行走,逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。3、情感目標(biāo):增加學(xué)生交通平安意識(shí),感受交通規(guī)則和交通平安的重要性,懂得珍惜生命。學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)并不全面,只相識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)記,如:紅綠燈信號(hào)標(biāo)記、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)記的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自長(zhǎng)期的滲透,不斷加強(qiáng)有關(guān)學(xué)問(wèn)的'宣揚(yáng)、灌輸,加大管理力度,重點(diǎn)難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1讓交通平安為我們保駕護(hù)航一、觀賞圖片,導(dǎo)入課題2、老師小結(jié),板書(shū)課題。二、觀看圖片,填寫(xiě)表格小組成員姓名:3、溝通:說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通平安隱患?三、觀看動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)正確做法四、相識(shí)特別號(hào)碼及交通標(biāo)記1、特別號(hào)碼:110、120、122。2、交通標(biāo)記:人行道、留意信號(hào)燈、留意危急、禁止行人通五、辨析反饋,指導(dǎo)行為1、情景設(shè)置一星期六,叔叔帶小凡去書(shū)店,路過(guò)一個(gè)無(wú)人看管的交通崗,正好遇到紅燈,叔叔要闖過(guò)去,小凡說(shuō):“不能闖紅燈。”叔叔說(shuō):“沒(méi)人管,沒(méi)關(guān)系?!毙》矐?yīng)怎樣勸阻叔叔呢?2、情景設(shè)置二小方放學(xué)后要過(guò)公路乘車回家,假如走人行橫道,就要多走50米,假如跨越擴(kuò)攔,穿過(guò)公在公路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧,有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻,他們誰(shuí)做得對(duì),為什么?六、發(fā)出倡議通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開(kāi)快樂(lè)心上學(xué),平平安安回家,讓交通平安為我們八、課后作業(yè)同學(xué)們,回家后把你今日收獲的交通平安學(xué)問(wèn)說(shuō)給家人聽(tīng),也向家人宣揚(yáng)遵守交通規(guī)則的重要性。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力:1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異樣,進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和損害,樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去變更日常生活中不恰當(dāng)?shù)纳罘绞?,削減碳排放,過(guò)綠色低碳的生活。過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、視察和思索、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力,培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感看法與價(jià)值觀:培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和損害,學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活,削減碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)碳排放相識(shí)較少,對(duì)其危害性相識(shí)不夠,沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再依據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)打算:老師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前打算好參加活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)1.從發(fā)燒說(shuō)起:一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由溝通)2.發(fā)燒的味道很難過(guò)!那假如地球“發(fā)燒”了,會(huì)是什么癥狀呢?今日,我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。板書(shū)課題?;顒?dòng)與探究一:看一看第88面的學(xué)問(wèn)窗(1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的改變?☆多上述材料你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)溝通,各組舉薦代表,全班溝通與共享(4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異樣。(1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)難嗎?☆你的四周有沒(méi)有這種狀況?(3)先在小組內(nèi)溝通,各組舉薦代表,全班溝通與共享(4)師小結(jié):對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和損害。(1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題☆看我上述材料你是如何想的?☆你會(huì)怎么辦呢?(3)先在小組內(nèi)溝通,各組舉薦代表,全班溝通與共享(4)師小結(jié):地球變暖的主要緣由是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放?;顒?dòng)與探究四:看一看教材第91面的學(xué)問(wèn)窗(1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的`?☆看完上述材料你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)溝通,各組舉薦代表,全班溝通與共享(4)師小結(jié):生活中有許多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。其次課時(shí)(1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容(1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容(1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容(1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)地球“發(fā)燒”了一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案13教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教化學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間起先,培育學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的看法。22、教化學(xué)生學(xué)會(huì)有安排、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),消遣時(shí)就要大快朵頤地玩耍,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 華爾街英語(yǔ)合同范本
- 辦公樓更換燈合同范本
- 廠房裝修工人合同范本
- 農(nóng)村坑塘建房合同范本
- 廠家賣(mài)家具合同范本
- 廠房轉(zhuǎn)讓貸款合同范本
- 16949采購(gòu)合同范本
- 價(jià)差結(jié)算合同范本
- 交易押金合同范本
- 冷凝器合同范本
- 第三章-自然語(yǔ)言的處理(共152張課件)
- 中學(xué)教學(xué)課件:下第課《認(rèn)識(shí)人工智能》課件
- 2023版初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 2024至2030年中國(guó)蜜柚行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及潛力分析研究報(bào)告
- 高達(dá)模型市場(chǎng)需求與消費(fèi)特點(diǎn)分析
- 人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第3課《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》說(shuō)課稿
- 腸系膜上動(dòng)脈栓塞護(hù)理查房課件
- GB/T 44255-2024土方機(jī)械純電動(dòng)液壓挖掘機(jī)能量消耗量試驗(yàn)方法
- DL∕T 1785-2017 電力設(shè)備X射線數(shù)字成像檢測(cè)技術(shù)導(dǎo)則
- 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)《大學(xué)英語(yǔ)》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 融合教育完整版本
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論