部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教案【全冊(cè)】

1部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)3、理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。4、領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回顧與好朋友相處的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)和珍惜友誼教學(xué)過(guò)程。教師準(zhǔn)備：課件教材書(shū)法小王老師：1我們的好朋友教案教學(xué)目標(biāo)：3、理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。4、領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學(xué)重難讓同學(xué)們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回顧與好朋友相處的過(guò)程，懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)和珍惜友誼教學(xué)過(guò)程：說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)的意思，同學(xué)們猜這個(gè)成語(yǔ)是什么?2同手足)2、形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。(親密無(wú)間)3、像身體和他的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親經(jīng)常在一起。(形影不離)這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢?(朋友、友情)二、新授(一)猜猜他是誰(shuí)同學(xué)們?cè)谝黄鹑甓嗔?，你們也一定有自己的好朋友，下面我們玩一個(gè)游戲"猜猜他是誰(shuí)",出示游戲規(guī)則。我們都有自己的朋你認(rèn)為：什么是朋友?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(二)分享朋友之間的事師小結(jié)，同學(xué)們說(shuō)的真好，朋友就是可以打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時(shí)一起哭，歡樂(lè)時(shí)一起笑的人；是在你遇到困難時(shí)為你排憂解難如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)。你和朋友間都發(fā)生過(guò)哪些快樂(lè)的事?難忘的事呢?課本上為我們呈現(xiàn)了兩個(gè)情境?？凑n本誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中好朋友難忘的事。你和你的好朋友有哪些難忘的事兒呢?先自己想一想，再和大家交流。(三)怎樣成為好朋友現(xiàn)在讓我們乘坐時(shí)光飛行器，飛到和朋友剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候。哪些原因讓你們成為好朋友?先讓我們來(lái)看看圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友的吧。(談得來(lái)，友善，共同的愛(ài)好)問(wèn)：你和你的好朋友是怎樣結(jié)識(shí)并成為好朋友的?(四)校園的香甜共同的愛(ài)好，互補(bǔ)的性格父輩的關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間的交往，都可能讓我們們走出家門(mén)，離開(kāi)父母家人的庇護(hù)，更能體會(huì)到朋友的彌足珍貴。朋友像冬天的暖陽(yáng)，總在我們需要幫助的時(shí)候3我們痛苦的內(nèi)心帶來(lái)蜜一樣的甘甜。讓我們一起走進(jìn)來(lái)自《校園的香甜》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本默讀這篇文章。故事中，同桌曉寧帶給"我"哪些香甜呢?(好吃的點(diǎn)心，維護(hù)我的自尊心)(五)、交友秘籍有朋友真好，朋友是我們選擇的沒(méi)有任何血緣關(guān)系的親人。人人都想擁有朋友，可為什么這幾位同學(xué)卻交不到朋友呢?(出示課本插圖)誰(shuí)想說(shuō)?要想交到朋友，他們需要如何改變自己呢?誰(shuí)來(lái)為他們指點(diǎn)迷生發(fā)言我是小演員一幫你找朋友按照情景來(lái)模擬扮演你愿意和什么樣的人交朋友?不愿意和什么樣的人交朋友?交朋友我們應(yīng)該注意些什么?互相尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)文明交往小判斷，他們之間是真正的友誼嗎?故事屋請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第7頁(yè)故事屋《益友》,想一想：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，4傷害了朋友之間的友誼。些人人稱羨的友誼成了今天的歷史典故。比較有名的比如：管鮑之交(春秋時(shí)期管仲和鮑叔牙，鮑叔牙舉薦管仲替代自己的職位，后齊國(guó)因管仲的治理日漸強(qiáng)盛，被時(shí)人譽(yù)為：管鮑之交，鮑子遺風(fēng))。高山流水這個(gè)典故來(lái)源于鐘子期與俞伯牙的故事。不僅是歷史典故，在古人的詩(shī)詞名句中也不乏對(duì)友情的吟詠歌頌。讓我們一起朗讀。....三、小結(jié)最后送給大家一句話：多讀書(shū)，廣交友，朋友多了路好走。友誼來(lái)之不易，需要我們用心珍惜，以誠(chéng)相待，互相幫助。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。多交好朋友，積累關(guān)于友誼的故事。2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡、銜接自然。3、師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。需要改進(jìn)的地方：對(duì)于管鮑之交、高山流水的典故再充實(shí)一些。略顯單薄。部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《說(shuō)話要算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)52.通過(guò)案例辨析，知道對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)，靠自覺(jué)，逐漸養(yǎng)成教學(xué)重點(diǎn)在交流分享中，明白不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自教學(xué)難點(diǎn)1.聽(tīng)故事師：今天，老師帶來(lái)了一位同學(xué)(出示),大家都叫他"愛(ài)保證",(音頻內(nèi)容：四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他為什么呢?你看，上午第三節(jié)體育課，他又忘有的事兒，然后他就和上次一樣，向老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問(wèn)他原因，他馬上說(shuō)："老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”;放學(xué)回家后，他扔下書(shū)包就和小伙伴們出門(mén)玩了，忘記給小貓喂食，可憐的小貓一天都沒(méi)吃過(guò)東西，直到晚上媽媽批評(píng)他時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，但他馬上保證2.議人物了哪些事情?通過(guò)剛才對(duì)“愛(ài)保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)他是個(gè)怎樣的6人呢?如果你是他的老師、朋友或家人，你還會(huì)再信任他嗎?你3.聊經(jīng)歷一誰(shuí)還相信他說(shuō)的話師：我們所有人，可能曾經(jīng)也犯過(guò)“愛(ài)保證”的小毛病，老師這里就有一位小朋友勇于站出來(lái)承認(rèn)當(dāng)初的錯(cuò)誤，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。你們聽(tīng)到了，這位同學(xué)的結(jié)果怎么樣?他當(dāng)說(shuō)出這件事情，說(shuō)明他已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了，是個(gè)好孩明明約我周六9點(diǎn)一起去圖書(shū)館借書(shū)，因?yàn)槲抑斑t到過(guò)幾次，他還反復(fù)跟我說(shuō)“不要遲到，不能遲到"。我拍著胸脯答應(yīng)：“放心，這次我保證不會(huì)遲到啦?！笨墒切瞧诹辉纾乙恍褋?lái)已經(jīng)8點(diǎn)55分了，可想而知，我又遲到了。)了別【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)、議、聊等活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官教師通過(guò)分享經(jīng)歷的方式提出讓學(xué)生回憶、檢視蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們7誨，類似這樣失信的故事或成語(yǔ)，你知道的有……今天老師給大家(2)師：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.學(xué)生分享課前收集的失信故事3.師生暢談啟發(fā)師：聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從不講誠(chéng)信方面體會(huì)到說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。至此，明確了說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。1.教師分享關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)故事有很多，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)立木為信的故事，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧。師：聽(tīng)了兩個(gè)故事后，你了解到了什么?2.學(xué)生分享關(guān)于誠(chéng)信的故事(1)四人小組分享8(2)指名分享珍貴與重要，在誠(chéng)信方面增加知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)交流拓寬知識(shí)面，也有利于融合語(yǔ)文學(xué)科，將學(xué)科與學(xué)科之間的知識(shí)整合起來(lái)，發(fā)揮1+1大于等于3的效力。說(shuō)了就要做，不做不要說(shuō)。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那些說(shuō)話算數(shù)的人。情景演示，此時(shí)你會(huì)如何想?你會(huì)如何做?失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在……故事中，也會(huì)傷害到自己。在……故事中，1.讀讀"閱讀角"(1)出示一二段部分：張青和李媛是好朋友。有一次，她們約好周六下午一起去少年宮看話劇。9吃過(guò)午飯后，張青興高采烈地來(lái)到少年宮。"這個(gè)話劇可是我們期待了好久的!"張青等啊等，等到話劇就要開(kāi)演了，李媛依舊沒(méi)有到。)(2)出示二三段部分：張青非常生氣，心想："李媛怎么回事，怎么說(shuō)話不算數(shù)呢?”就在這時(shí)候，她突然看見(jiàn)李媛從遠(yuǎn)處著急地跑了過(guò)來(lái)。李媛說(shuō)：“對(duì)不起，我今天不能陪你去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說(shuō)你已經(jīng)離開(kāi)家了。我怕你等得著急，所以請(qǐng)爸爸送我來(lái)跟你說(shuō)一聲。不好意思?！?師：哦，原來(lái)李媛……聽(tīng)了李媛的解釋，張青……指名回答。(3)出示第四段：雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。)師：事情到這里，老師想問(wèn)一問(wèn)你們的看假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，小結(jié)：是呀，特殊情況不能履行諾言時(shí)，要及時(shí)向別人說(shuō)明原因及(4)小結(jié)：像李媛和我們這幾位這樣說(shuō)話算數(shù)的人，真值得我們敬佩。(板貼：說(shuō)話算數(shù)受人敬佩)2.寫(xiě)寫(xiě)敬佩的人你敬佩和信賴的守信人寫(xiě)下來(lái)吧，并寫(xiě)寫(xiě)你的理由。(配樂(lè)：誠(chéng)信歌)3.張貼“敬佩卡”寫(xiě)的是……他是讓你……因?yàn)椤，F(xiàn)在請(qǐng)把你手中的紙粘貼到【設(shè)計(jì)意圖】李媛是書(shū)本中的人物，光依靠書(shū)本形象來(lái)達(dá)成目標(biāo)"了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，對(duì)守信的人表示尊重"還不夠，課標(biāo)指出：要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，所以我們還要將學(xué)生拉回到生活本源，教師在小結(jié)后馬上用一個(gè)提問(wèn)"你的生活中樣說(shuō)話算數(shù)的人吧?”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，將展現(xiàn)，更好地將所學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)和張貼的過(guò)程中，教師隨機(jī)采訪幾名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，讓正面形象躍然于紙，重難點(diǎn)“對(duì)半句，你們讀后半句。而今天，我們國(guó)家更是把誠(chéng)信放進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀里，你知道這24字核心價(jià)值觀更快?？磥?lái)這24字早已深深地烙印在你的心上了，我們看到誠(chéng)信在個(gè)人說(shuō)話算數(shù)的人，做一個(gè)讓別人敬佩和信賴的人，這節(jié)課的最后，讓我們【設(shè)計(jì)意圖】師生拍手合作誦讀，讓學(xué)生在情感上、行動(dòng)上皆對(duì)誠(chéng)要算數(shù)站位一致，突破難點(diǎn)"明白在生活中要做一個(gè)講誠(chéng)信的人",24字核心價(jià)值觀的加入，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是從古至今國(guó)家都在倡導(dǎo)的行為，以此激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊更多的人說(shuō)話、做事說(shuō)到做到。1.師：還記得“愛(ài)保證"嗎?上節(jié)課，我們討論了"愛(ài)保證”的故事后啊，他感到很苦惱，不知道自己對(duì)別人說(shuō)話不算數(shù)的問(wèn)題出在了哪里?我們一起去幫幫他找找原因好嗎?2.播放音頻，ppt出示書(shū)本圖片和關(guān)鍵字。(音頻內(nèi)容：一天，“愛(ài)保證”又沒(méi)完成作業(yè)，面對(duì)老師的批評(píng)，“愛(ài)保證”趕緊說(shuō)：“老師，我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)"?；丶液?，“愛(ài)保證"拿出沒(méi)完成的作業(yè)做了起來(lái)，做了一會(huì)兒后，想起電視里正在播放喜歡的動(dòng)畫(huà)片，于是邊說(shuō)"先過(guò)完癮再說(shuō)",邊打的時(shí)候，“愛(ài)保證”早就忘了作業(yè)這回事。)師：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，誰(shuí)已經(jīng)知道“愛(ài)保證”為什么會(huì)對(duì)別人說(shuō)話不算數(shù)了?指名交流。呢?先想一想今天要做的作業(yè)；心里多說(shuō)幾遍，按時(shí)4.師：出現(xiàn)誘惑不要緊，機(jī)智抵御你們最5.播放音頻，ppt出示書(shū)上圖片和關(guān)鍵字。(音頻內(nèi)容：又有一次，同學(xué)們都在討論明天帶什么運(yùn)動(dòng)工具在體育課上一起分享，有同學(xué)拿跳繩，有同學(xué)拿羽毛拍，"愛(ài)保證"說(shuō)要拿籃球，可是第二天，“愛(ài)保證"拍著腦瓜不好意思地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“呀!我忘記了!”)(預(yù)設(shè)生回答：又食言了；愛(ài)忘記事情。)師追問(wèn)：你有好辦法來(lái)提醒他，讓他能夠如約兌現(xiàn)承諾嗎?(預(yù)設(shè)生回答：記下來(lái)，讓媽媽提醒，設(shè)置鬧鐘……)6.小結(jié)：對(duì)呀，我們一定要想方設(shè)心上，否則肯定會(huì)忘記。(板貼：牢記保證)回憶一下，你曾經(jīng)有沒(méi)有忘記過(guò)對(duì)別人的承諾?有沒(méi)有想過(guò)怎樣才能使自己不忘記這些承諾?和同桌交流一下(預(yù)設(shè)生回答：抵御誘惑；牢記保證)部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)1.從觀點(diǎn)沖突、利益沖突、價(jià)值觀沖突等方面，2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解、善待他人。3.培養(yǎng)寬以待人、嚴(yán)于律己的美好品德，懂得原諒別人。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學(xué)難點(diǎn)能夠換位思考，培養(yǎng)自身善于理解和善待他人的優(yōu)秀品學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。使欺負(fù)者成為保護(hù)者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方教師準(zhǔn)備：課件教材【課堂引入】圖片導(dǎo)入：同學(xué)友好相處和鬧矛盾的對(duì)比下面兩個(gè)場(chǎng)景你喜歡哪一種情景呢?【講授新課】意見(jiàn)不同的情況，要是你身處這樣的情況，會(huì)怎么辦呢?出示任務(wù)1:請(qǐng)大家以小組為單位，按照課本中的三和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶漫畫(huà)書(shū)時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景，進(jìn)行討論，也可根據(jù)場(chǎng)景并排練出情景劇，我們隨機(jī)選擇一個(gè)小組進(jìn)行展示。教師總結(jié)：剛才的展示非常精彩，同學(xué)們能對(duì)剛才情景劇中突進(jìn)行歸類嗎?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答，引導(dǎo)學(xué)生在歸候要以實(shí)事求是的態(tài)度，避免情緒化的語(yǔ)言。。免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生?1.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些?3.如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生?4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一發(fā)生嗎?討一下，如何避免或預(yù)防和同伴(學(xué))發(fā)生沖突的策略和辦法。請(qǐng)大家看課本中20頁(yè)的例子，小組進(jìn)行討論，從這幾個(gè)情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么?師：有的小組概括提煉的非常好，這三個(gè)情境，分別代表了三種(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責(zé)：怎么能在這里吃東西!你認(rèn)為哪種處理方法既可以避免沖突又不會(huì)委屈自己呢?教師總結(jié)：有一句成語(yǔ)叫做“窺一豹而知全身”,不光是在我們的校園生活中，我們?cè)诠矆?chǎng)所中肯定也會(huì)遭遇類似的事情。所以科學(xué)有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要?jiǎng)又郧?。什么辦法才是最好的呢?出示任務(wù)1:1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁(yè)的情景進(jìn)行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問(wèn)題的辦法?第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見(jiàn)，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會(huì)寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突(解沖突)這些辦法到底靈驗(yàn)不靈驗(yàn)?zāi)?，讓我們帶入到?shí)際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說(shuō)出來(lái)吧。出示任務(wù)2:(1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解?(2)當(dāng)媽媽告訴你："當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說(shuō)?(3)當(dāng)同桌和你畫(huà)了"三八線",怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們把這些方法運(yùn)用到實(shí)際中的結(jié)果各不相同啊，面對(duì)不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈【課堂小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1.通過(guò)調(diào)查交流，學(xué)會(huì)觀察分析包裝袋上的信息，初步掌握購(gòu)物的小技2.通過(guò)案例分析、回顧生活，掌握解決購(gòu)物小麻煩的技巧，萌發(fā)購(gòu)物中教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.孩子們，現(xiàn)在有任務(wù)來(lái)啦，你敢接招嗎?有個(gè)班要舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，生活委員雯雯(ppt)想要采購(gòu)零食、小獎(jiǎng)品和裝飾教室的物A.詢問(wèn)學(xué)生剛剛在采購(gòu)時(shí)都關(guān)注了食品包裝上的哪些信息。B.相機(jī)出示兩個(gè)食品包裝(一個(gè)信息齊全，一個(gè)只有生產(chǎn)日期)C.提問(wèn)：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)，哪種不可以購(gòu)買(mǎi)?為什么?【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的目的就是站在兒童立場(chǎng)，以身邊的實(shí)際1.請(qǐng)各小組在老師處"購(gòu)買(mǎi)"商品的同學(xué)，仔細(xì)檢查下你們的商品。A.檢查商品包裝、標(biāo)簽等信息(完好無(wú)缺)B.檢查下商品有沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題(其中一包零食事先故意扎使其漏氣)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試圖退貨。A.剛剛有同學(xué)發(fā)現(xiàn)商品包裝漏氣了，那該怎么辦?(退貨)B.學(xué)生要退貨，設(shè)置問(wèn)題：你怎么證明這個(gè)商里買(mǎi)的呢?(根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，引出“避免購(gòu)物小麻煩”板塊。)3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：平時(shí)你和你的4.沒(méi)有發(fā)票，還會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的麻煩呢?障權(quán)益，請(qǐng)?jiān)谙M(fèi)后索要發(fā)票》。(相機(jī)出示書(shū)本31頁(yè)法律條款原文)1.同學(xué)們，我們都知道現(xiàn)在假冒偽劣商品特別多。師：是呀，同學(xué)們，我們一定要在正規(guī)平臺(tái)選購(gòu)商品。3.集思廣益：同學(xué)們，學(xué)到這里，你知道麻煩了嗎?(看包裝信息是否齊全，商品有無(wú)發(fā)票、三包卡等憑證)教師4.比一比，出示商品對(duì)比圖：旺仔牛奶復(fù)原乳旺仔牛奶復(fù)原乳牛好復(fù)原型B.像“旺子”牛奶這樣山寨的產(chǎn)品，你會(huì)選擇嗎?(出示價(jià)格對(duì)比圖)為什么?C.看黑作坊生產(chǎn)商品的畫(huà)面?，F(xiàn)在你們會(huì)怎么選擇?小結(jié)：所以我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，還要盡量選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品，5.現(xiàn)在你或者你的家人去購(gòu)物，你會(huì)提醒自己或者家人什么呢?【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是站在兒童立場(chǎng)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，圍繞如何避免購(gòu)物中的陷阱展開(kāi)的。辯一辯、比巧、引出法律條文。這正是從學(xué)生的真實(shí)生活和需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)法治精神的培養(yǎng)。四、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，模擬現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物2.(根據(jù)前面案例，學(xué)生提出要去正規(guī)平臺(tái))A.學(xué)生推薦正規(guī)平臺(tái)，教師相機(jī)出示三個(gè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)：淘寶、京東、當(dāng)當(dāng)。B.買(mǎi)書(shū)你們會(huì)選擇哪個(gè)平臺(tái)?家電呢?各類小商品呢?(根據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)購(gòu)物)C.雯雯還想要買(mǎi)一些氣球布置教室，她該怎去淘寶瞧一瞧吧。(出示購(gòu)物要求：便宜、質(zhì)量好、售后服務(wù)好)小結(jié)：我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)一定要關(guān)注店鋪的信用、銷售量、顧客評(píng)價(jià)等信息，然后才能買(mǎi)到稱心的商品，避免不必要的1.學(xué)了那么多關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)，相信你一定對(duì)購(gòu)物有了更多了解個(gè)周末你和爸爸媽媽一起去超市里來(lái)一次購(gòu)物大作戰(zhàn)，用上今天學(xué)到的知識(shí)去選購(gòu)稱心如意的商品。下一節(jié)課，期待大家分享【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)整堂課進(jìn)行全面回顧，以1.出示課前學(xué)生文明購(gòu)物的照片和視頻，你看到了什么?(語(yǔ)言文明、不拆包裝等，結(jié)合書(shū)本33頁(yè)劉曉明的現(xiàn)象)2.采訪小榜樣：你當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)這么做?你不怕買(mǎi)到的東西是壞的嗎?3.我們?cè)趺醋鲈趺凑f(shuō)才是文明顧客呢?4.寫(xiě)一下：A.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上寫(xiě)一條如何做一名文明顧客的建議吧。(面或行為方面)B.一起來(lái)交流下你的建議吧，說(shuō)一說(shuō)這樣做小結(jié)：因此我們?cè)谌魏纹脚_(tái)購(gòu)物時(shí)，都不可以用這樣不文明的方式滿足購(gòu)物體驗(yàn)、占便宜。尤其是不能以惡小而為之，輕則面臨別人道德上的指責(zé)，重則就很容易陷入法律糾紛。我倡議大家改掉購(gòu)物的不良習(xí)慣，讓我們養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，與文明為伴?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以圖片、視頻的形式呈現(xiàn)購(gòu)物中出現(xiàn)的不文明1.同學(xué)們，在你們的幫助下，雯雯順利采購(gòu)了需要的商品，雯雯在此表示對(duì)你們的感謝?？墒?，正當(dāng)她高高興生了一件令人不愉快的事。結(jié)賬出來(lái)時(shí)，門(mén)口警報(bào)器響了，保安懷疑她夾帶了沒(méi)有付款的商品，最后保安檢查了雯雯的才發(fā)現(xiàn)是警報(bào)器出了問(wèn)題。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的彩筆沒(méi)水了，超市卻因已經(jīng)拆開(kāi)包裝而拒絕退換?！局饕獯蠹艺f(shuō)】A.第一件事：聽(tīng)說(shuō)雯雯遇到了這件事，媽媽就勸她算了，怕影子歪。第二件事：爸爸聽(tīng)說(shuō)了這件事，就對(duì)雯雯說(shuō)咱們應(yīng)該把彩筆狠狠地扔在結(jié)賬臺(tái)上和他們吵。你們說(shuō)歉/要公開(kāi)聲明雯雯沒(méi)有夾帶未付款的商品…要去找超市老板換貨/要找警察來(lái)管……2.其實(shí)我們的生活中也遇到過(guò)這樣的事?你能分享下你或者家4.很多同學(xué)都采取過(guò)協(xié)商、投訴來(lái)解決問(wèn)題。那老師想問(wèn)一下如果跟超市、店家協(xié)商不成功呢?你們還采取過(guò)哪些方式來(lái)維護(hù)自身A.你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)消費(fèi)者協(xié)會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)給我們介紹下。B.老師正好有一位朋友在市場(chǎng)監(jiān)管局工作，我們一起場(chǎng)監(jiān)管局的阿姨來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎樣處理這件事吧。(播放音頻)C.剛剛市場(chǎng)監(jiān)管局的阿姨提到了一部法律，我們一起來(lái)了解下—進(jìn)行維權(quán)。(經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱，誹謗體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。)D.那么,消費(fèi)者該如何維護(hù)自身的權(quán)益呢?根據(jù)這部法律讓大家了解一下消費(fèi)者維護(hù)自身權(quán)益常常采用(1)協(xié)商解決。雙方通過(guò)直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成和解協(xié)議，使議雙方當(dāng)事人進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，溝通調(diào)和，以促(3)行政申訴。申請(qǐng)有關(guān)行政部門(mén)解決爭(zhēng)議，它具強(qiáng)等特點(diǎn)。消費(fèi)者進(jìn)行申訴時(shí)，一般用書(shū)面形式，并寫(xiě)明要求，理由及審判。消費(fèi)者因其合法權(quán)益受到侵害而提起的訴5.維權(quán)我們?cè)摯蚰膫€(gè)電話呢?(12315)這個(gè)電話其實(shí)就是代表著一個(gè)全國(guó)性社會(huì)組織——消費(fèi)者協(xié)會(huì)，我們一起來(lái)面所作的貢獻(xiàn)吧。A.出示2018年維權(quán)數(shù)據(jù)圖文，以及央視315案例分析視頻.小鳴車(chē)【文】記者從市場(chǎng)監(jiān)管總局了解到，2018年全國(guó)消費(fèi)維權(quán)指數(shù)保持高位，消費(fèi)環(huán)境持續(xù)向好。全國(guó)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)共收到消費(fèi)者投訴、舉報(bào)、咨詢1124.96萬(wàn)件，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失31.17億元。學(xué)問(wèn)。瞧，我們的雯雯也整理出了購(gòu)物心得，讓我們一起來(lái)配樂(lè)讀一讀合格商品才能買(mǎi)，看清包裝很重要。A.課前布置了每一個(gè)小組尋找一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害B.小組講述案例故事，模擬撥打12315進(jìn)行維權(quán)，舉生坐上維權(quán)服務(wù)臺(tái)接聽(tīng)電話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)支支招。3.今天的課堂就到此結(jié)束了，希望同學(xué)們?cè)诤桶职謰寢尮渖虉?chǎng)的時(shí)候運(yùn)用學(xué)到樂(lè)播放學(xué)生文明購(gòu)物的圖片】部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過(guò)填寫(xiě)心愿卡、交流探討等方法，知道每個(gè)人都有各種需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。2.通過(guò)歸歸類、幫一幫等方法，教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)看視頻、回憶經(jīng)歷等方法，明晰合理消費(fèi)的好處和過(guò)度教學(xué)難點(diǎn)1.虛擬購(gòu)物類、零食區(qū)、水果區(qū)的圖片，讓學(xué)生感受到商場(chǎng)物品的繁多。請(qǐng)學(xué)生拿出事先下發(fā)的“購(gòu)物車(chē)"卡片，把自己心中想買(mǎi)的物品放進(jìn)“購(gòu)物車(chē)"中。2.學(xué)生交流借助投影介紹自己"購(gòu)物心愿卡"上的物品以及想購(gòu)買(mǎi)該物品的原因。3.教師小結(jié)生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但實(shí)際上，我們的社會(huì)閱歷不足，消費(fèi)存在諸多的盲目性，所以有時(shí)候我們的購(gòu)買(mǎi)需求會(huì)有很多不合理的地方。望，在感受商品多樣性的同時(shí)又能自然巧妙地導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?.指名交流：父母不同意購(gòu)買(mǎi)玩具。(1)觀看視頻：昊昊撒嬌向媽媽索要平衡車(chē)。(2)討論辨析：大家覺(jué)得昊昊的做法如何?(3)知事明理：別人有的自己也一定要有，這是一種攀比心理，3.交流小結(jié)：消費(fèi)需要看實(shí)際，購(gòu)物切莫要攀比。1.父母壓力知多少2.角色互換體父母(1)情景表演：小雨當(dāng)家，讓學(xué)生站在家長(zhǎng)的角(2)交流感受：看了這個(gè)故事你有什么感受?3.交流小結(jié)明事理：父母掙錢(qián)不容易，提出的交流不是一味的說(shuō)教，而是讓學(xué)生能多感官、多角度，真正意義上體會(huì)父母的良苦用心，體恤父母的辛勤勞動(dòng)，做到合理消費(fèi)?！磕男〇|西你還是堅(jiān)持要，為什么?2.理由歸類：把各種想購(gòu)買(mǎi)的理由歸類(合理的要求、不合理的(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，書(shū)籍能豐富我們的知識(shí)和生活，安靜的小寵物可以培(2)不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴的名牌包、名牌鞋，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，垃圾食品有害身體健康，父母不會(huì)同意。3.友情貼士：在我們的生活中，并不是所有的要求都我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。單，梳理出合理和不合理的要求，為孩子今后的消費(fèi)指明方向?！?.聆聽(tīng)錄音：同學(xué)的理性消費(fèi)小妙招3.探討小結(jié)：轉(zhuǎn)移注意、合理比較、自我克制、延時(shí)滿足等都能幫助我們做出正確的購(gòu)物選擇。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)合理消費(fèi)怎么做，請(qǐng)跟我來(lái)念一念：有錢(qián)不能隨便花，考慮條件許不許，要是堅(jiān)持這么做，合理消費(fèi)一定行!合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢(qián)。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。請(qǐng)從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面來(lái)制訂個(gè)人春游午餐計(jì)劃表。消費(fèi)時(shí)，多理性，少盲目。消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn)。消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用是首選。有理智，不攀比，金錢(qián)絕對(duì)不浪費(fèi)。要環(huán)保，要健康，綠色消費(fèi)更美好。的，這時(shí)候非常容易與父母發(fā)生沖突。通過(guò)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)學(xué)性的方法，為學(xué)生日后的消費(fèi)行為做一些必要的方法指導(dǎo)?！?.課堂結(jié)語(yǔ)：消費(fèi)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，通過(guò)今部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.古詩(shī)閱讀同學(xué)們，我們先來(lái)看幾張照片，說(shuō)說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示課前收集到的食物浪費(fèi)照片)(在學(xué)生交流的過(guò)程中，隨機(jī)補(bǔ)充食物浪費(fèi)照片)①在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)(課件出示同學(xué)們平時(shí)在校浪費(fèi)食物的照片。)②在過(guò)年時(shí)親戚請(qǐng)客吃飯時(shí)見(jiàn)過(guò)(課件出示酒席上的浪費(fèi)照片)③在餐館、家里也有(課件出示照片，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)“有多少浪費(fèi)本可避免”這個(gè)話題。(板貼課題)過(guò)渡：首先，我想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)算一筆1.小組合作"算一算"。①如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克米飯(課件展示50克米飯圖片)我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)一天共浪費(fèi)()克，一年共浪費(fèi)()克。我們?nèi)Ｓ?000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)()克米飯。②一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9000克米飯，那剛才計(jì)算以夠()個(gè)學(xué)生吃一個(gè)月。2.隨機(jī)采訪：看到這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感受呢?3.同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)(課件出2017年全球面臨食物不足困境的人口數(shù)量約8.21億，這一數(shù)字連續(xù)加。億美元。4.小結(jié)：的確，小小食物莫丟棄，積少成多功勞大!隨機(jī)板貼)過(guò)渡：有人說(shuō)食物浪費(fèi)的不僅僅是食物本身，那們先來(lái)看一個(gè)視頻。1.觀看視頻《米飯哪里來(lái)》。2.交流：你認(rèn)為浪費(fèi)米飯的背后還浪費(fèi)了什么?(預(yù)設(shè)：人力、肥料、交通工具、包裝袋等)3.追問(wèn)：①如果我把沒(méi)喝完的半瓶牛奶扔了，可能會(huì)浪費(fèi)了……?浪費(fèi)。5.隨機(jī)采訪學(xué)生：①在生活中，你有沒(méi)有過(guò)浪費(fèi)食物的行為?②現(xiàn)在的你，相對(duì)曾經(jīng)浪費(fèi)的你說(shuō)點(diǎn)什么呢?6.小結(jié)：是呀，一點(diǎn)一滴別小看，背后可是血汗淚!隨機(jī)板貼)浪費(fèi)嗎?也到們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!觀看視頻《咱班的光盤(pán)小達(dá)人》,學(xué)生邊看交流光盤(pán)小妙招。(師隨機(jī)板貼：吃多少盛多少、吃不完要打包、食物要按需、不挑食不浪費(fèi)……)◆小紅：我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真說(shuō)桌6.倡議：讓我們和這兩位同學(xué)一樣，馬上行動(dòng)起來(lái)，一起傳承節(jié)約糧小達(dá)人!)7.7.發(fā)起課后"21天光盤(pán)行動(dòng)"活動(dòng)：課后我們通過(guò)釘釘打卡一起來(lái)挑戰(zhàn)一下“21天光盤(pán)行動(dòng)”吧!把你的光盤(pán)拍照上傳，21天后釘釘會(huì)給堅(jiān)持光盤(pán)行動(dòng)打卡的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)是名副其實(shí)的“光盤(pán)小達(dá)人”吧!8.齊念板書(shū)兒歌，跟"餐桌上的浪費(fèi)"說(shuō)拜拜!(師隨機(jī)補(bǔ)全板書(shū))怎么看待這件事?請(qǐng)大家來(lái)列個(gè)開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)用品采購(gòu)清單吧!(列好清單，交流結(jié)合以上浪費(fèi)問(wèn)題，你能跟大家分享一些節(jié)約生活用品的小妙招嗎?課件出示圖片：□舊的衣褲不穿，總愛(ài)買(mǎi)新的衣服□牙膏肥皂等物品還沒(méi)用完就扔掉口追趕潮流，常買(mǎi)名牌東西□買(mǎi)很多相似的玩具，如毛絨玩具□雨傘、水杯等用品經(jīng)常丟失□頻繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾紙使用時(shí)一次扯好幾張口其他

預(yù)設(shè)：公共資源的浪費(fèi)。課件出示圖片：公共洗手間用紙浪費(fèi)、共享單車(chē)被破壞。倡議：我們生活在同一個(gè)地球村，愛(ài)惜資源，人人有責(zé)!4.小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的曝光，我們不得不感慨，原來(lái)還有這么多的浪費(fèi)我們是可以避免的。費(fèi)病”,一起去分診臺(tái)，替他們把把脈吧!除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還"潛伏"著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。1.小組討論教材第51頁(yè)內(nèi)容。◆我一個(gè)人節(jié)約有什么用?有浪費(fèi)行為的人多著2.交流：這樣的想法對(duì)嗎?為什么?3.師隨機(jī)小結(jié)：別讓自尊心誤大事、管好自己帶動(dòng)他人、資源有限不容浪費(fèi)，節(jié)約是每個(gè)人的事。4.小結(jié)：你瞧，很多浪費(fèi)行為其實(shí)是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。我們倒是有一劑良方來(lái)醫(yī)治這"浪費(fèi)病",那就是：勤儉是美德，節(jié)約是責(zé)任!隨機(jī)板貼)2.倡議：讓我們發(fā)動(dòng)身邊的朋友，邀請(qǐng)更多的人加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)!3.小組合作設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)：題，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。為主1.交流分享。從點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。從點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們的衣食之源》教學(xué)設(shè)計(jì)其中辛苦。2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感恩勞動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重和珍惜勞動(dòng)成果。3.通過(guò)閱讀、討論，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生4.通過(guò)調(diào)查、反饋，懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識(shí)。1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的衣食之源”。(揭題)——白米飯。3.瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)吃得多香啊!(出示學(xué)生生活中吃東西的照片)。你知道我們的糧食是從哪里來(lái)的嗎?1.同學(xué)們，那你知道這小小的一粒粒米是怎樣來(lái)的嗎?是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的，瞧這是什么?(出示水稻(播放視頻：剝稻谷)原來(lái)里面是一粒白白的大米啊!2.下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P52至P53,看看農(nóng)民伯伯是怎么種植水稻的?育秧一插秧—田間管理一收割—碾米(板貼)3.同學(xué)們，水稻種植給你最大的感受是什么?(師生對(duì)話，及時(shí)點(diǎn)撥)●時(shí)長(zhǎng)間時(shí)間點(diǎn)四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原來(lái)，水稻的種植需要經(jīng)歷近四個(gè)月的時(shí)間。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了爸爸媽媽或者爺爺奶奶種水稻的經(jīng)問(wèn)問(wèn)他們覺(jué)得最辛苦的是什么?我們來(lái)交流一下。(學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥)有誰(shuí)看到過(guò)插秧嗎?你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)呢?(若有學(xué)生隨機(jī)采訪如何插秧及插秧感受；若無(wú)學(xué)生看到過(guò)插秧，就直接出示插秧圖片)插秧游戲體驗(yàn)(準(zhǔn)備圓柱形小積木或粉筆)。規(guī)則。身體90度彎腰，膝蓋彎曲。請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)豎粉筆或小積木，其他學(xué)生在自己座位旁體驗(yàn)，手配合動(dòng)。堅(jiān)持三分鐘時(shí)間。(配樂(lè)：憫隨機(jī)采訪：你身體覺(jué)得怎么樣?腰酸了，背痛了。那這樣的勞動(dòng)需要多少時(shí)間?一小時(shí)，兩小時(shí)，一天，好幾天?是的一般都要好幾天。老師采訪了一位農(nóng)民爺爺，我們聽(tīng)一聽(tīng)農(nóng)民爺爺?shù)纳眢w感受吧!同學(xué)們，猜一猜農(nóng)民伯伯插秧時(shí)除了腰酸背痛，還會(huì)遇到什么問(wèn)題嗎?預(yù)設(shè)：天氣不好(刮風(fēng)下雨、炎熱)、臟、泥水里有是的，刮風(fēng)下雨，農(nóng)民伯伯還得下田插秧,而且田里還有可怕的蟲(chóng)子。它會(huì)吸血，吸在腿上拔都拔不下來(lái)(出示馬蝗吸在腿上的圖片)?？吹竭@里，你有什么想說(shuō)的?田間管理的辛苦：時(shí)間長(zhǎng)，做的事情多(施肥、噴藥、鋤草等),天氣不好仍需要?jiǎng)趧?dòng)等。4.水稻成熟，喜豐收。到了7月下旬，水稻成熟了，我們一起看看農(nóng)5.同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看這一碗白米飯，你有什么想說(shuō)的嗎?種田人付出的辛勤勞動(dòng)。我們要珍惜糧食，尊重勞動(dòng)者。1.同學(xué)們，其實(shí)每一種農(nóng)作物的種植過(guò)程都不簡(jiǎn)課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了解一種農(nóng)作物的種植過(guò)你發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物的種植都需要做些什么?2.展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，理解農(nóng)作物的種植過(guò)程不易。5.小結(jié)：是啊，每一種農(nóng)作物都包含著農(nóng)民辛勞的汗水，因此我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。穿的：衣服、褲子、襪子、鞋子等用的：毛巾、鉛筆、書(shū)本、書(shū)桌、床、被子等1.找一找，生活必需表中哪些是農(nóng)民伯伯直接種出來(lái)的?●吃的：米飯、蔬菜、水果、食用油、醬油、食糖、饅頭、面糖用甘蔗來(lái)做的；饅頭面條用小麥做的。它們都●穿的用的：棉襪、棉褲、棉襖、棉毛衫等4.你知道生活中還有哪些物品也來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?這么多物品都來(lái)自種植業(yè)。(出示圖片)我們吃的東西是不是都是種出來(lái)的呢?(出示“生活必需”表)像(一)畜牧業(yè)2.看一看，我們“生活必需”表中，哪些吃的來(lái)自畜牲業(yè)呢?牛奶、供能源。蛋白質(zhì)的主要食物來(lái)源是禽畜類，以及蛋、4.除了吃的，“生活必需”表中還有哪些也是來(lái)自畜牧業(yè)的呢?么?(蠶絲)5.生活中，還有哪些物品也來(lái)自畜牧業(yè)呢?預(yù)設(shè)：絲巾、皮包、羽絨被等)6.原來(lái)，在我們的生活中，穿的用的也有來(lái)自畜牧業(yè)的。如果沒(méi)有畜1.漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)，我們看看自己的菜單里有沒(méi)有來(lái)自漁2.是的，漁業(yè)為我們提供了許多美味(出示美食圖),你吃過(guò)嗎?什么是營(yíng)養(yǎng))中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為“中國(guó)農(nóng)農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識(shí)。從農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《這些東西從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)便，感謝勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中的各種各樣的生活用品的來(lái)歷，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)感受工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，懂得珍惜勞動(dòng)成果。我們的生活離不開(kāi)這些生活用品，而很多這些用品都是由工業(yè)生產(chǎn)而來(lái)的，那么今天就讓我們一起探究這些東西的身世之謎，出示課題《這些東西哪里來(lái)》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解日常生活中都能密切接觸到這些工業(yè)生產(chǎn)品。過(guò)渡：請(qǐng)出今天的學(xué)習(xí)伙伴"智慧寶寶"。讓智慧寶寶帶著我們進(jìn)行今天的探究之旅。觀察玩具小熊的生產(chǎn)經(jīng)歷過(guò)渡：讓我們看看接下來(lái)智慧寶寶又要帶我們了解什么呢?哪些是工業(yè)產(chǎn)品，哪些是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品?羽毛球的制作過(guò)程。工業(yè)生產(chǎn)中流水線作業(yè)的特點(diǎn)：分工明確各個(gè)工序環(huán)環(huán)相扣工作中互相配合與支持工作效率高1.今昔對(duì)比，有變化(1)智慧寶寶提問(wèn)觀察過(guò)去現(xiàn)在用品兩幅圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化。(2)學(xué)生交流匯報(bào)。(3)師小結(jié)：工業(yè)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)2.課堂交流，小思考(1)哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，但現(xiàn)在有了。(2)這些東西給我們帶來(lái)哪些舒適與便利呢?3.小小發(fā)明，大創(chuàng)意(1)播放發(fā)明“反向雨傘”視頻便，但是他也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，讓我們用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)有發(fā)明家從人們的生活需要出發(fā)對(duì)我們的工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了改善，讓我們一起來(lái)看一看神奇的“反向雨傘”吧!(2)激發(fā)學(xué)生思考：生活當(dāng)中你也可以改善哪些東西呢?(3)小組討論交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)今昔對(duì)比，讓學(xué)生切實(shí)感受到工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展與變便，通過(guò)學(xué)生的交流激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?？煞?，工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、便捷，小朋友們，希望你們也可以發(fā)明創(chuàng)造新的產(chǎn)品，為人們的生活服務(wù)。小朋友們我要走了，跟你們一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)!小朋友們?cè)僖?jiàn)!“中國(guó)制造”VS“中國(guó)創(chuàng)造”過(guò)渡：為什么會(huì)在別的國(guó)家買(mǎi)到中國(guó)生產(chǎn)的東西呢?讓我們一起(1)出示中國(guó)各類出口貨物的數(shù)據(jù)圖提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)聚焦嘉興濟(jì)組織情況表。提問(wèn)：你從這些數(shù)據(jù)中獲得了什么信息?②地圖展示嘉興的各種現(xiàn)?(3)師小結(jié)過(guò)渡：我們出口貨物的地區(qū)分布非常廣，而且貨物量也很大呢!我們的祖國(guó)媽媽真不愧是一個(gè)制造業(yè)的大國(guó)，“中界，但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從“中國(guó)制造"向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型階段，現(xiàn)在也取得了一定成績(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)全國(guó)出口貨物的圖表數(shù)據(jù)，以及嘉興市的數(shù)據(jù)直觀地感受到，我們不僅出口貨物量多，而且分布發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)到"中國(guó)制造"雖然遍布全世界，但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從"中國(guó)制造"向“中國(guó)創(chuàng)造”的3.中國(guó)創(chuàng)造，交流風(fēng)暴(1)教師搜集資料、新聞分給各?、谛〗M交流時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，輪到自己發(fā)表看法時(shí)(2)學(xué)生交流討論(3)小組匯報(bào)分享，教師在每一組匯報(bào)完之后進(jìn)行補(bǔ)視頻補(bǔ)充、學(xué)生交流感想)(教師播放南仁東生前最后一次采訪視頻、師生交流)C.蛟龍?zhí)栞d人潛水器是一艘由中國(guó)自行設(shè)計(jì)、自主(教師出示蛟龍?zhí)栂聺撋疃葘?duì)比表，師生交流)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界上那些有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”,懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造的重要性，通過(guò)小組來(lái)源于日常生活，大發(fā)明來(lái)源于小創(chuàng)意。部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《生活離不開(kāi)他們》教學(xué)設(shè)計(jì)1、知道我們每天的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)便利。2、懂得各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分的道3、知道我們每天的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)便利。4、懂得各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分的道教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)各種不同職業(yè)給生活帶來(lái)便利，沒(méi)有高低貴賤之分。教師準(zhǔn)備：課件教材1.交流話題：同學(xué)們，你們的家人都在從事什么職業(yè)呢?他們具體都在干些什么?(教師通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每份工作與大家生活的關(guān)系)2.揭題：原來(lái)，我們的衣食住行都有每個(gè)同學(xué)爸爸媽媽的辛勤勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為我們生活服務(wù)的人，我們(出示書(shū)本65頁(yè)三幅插圖)想一想李東和他的家人一天中都享受了哪些勞引導(dǎo)：昨天你和你的家人都得到了哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)與方便?預(yù)設(shè)：老師、司機(jī)、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工、售貨員……預(yù)設(shè)：每個(gè)家庭每天都要接受很多人酸背痛等不舒服的感覺(jué)，那么這個(gè)時(shí)候就需要理療師通過(guò)針灸、拔罐、刮痧、推拿等一些專業(yè)的手法，來(lái)減輕人們出現(xiàn)故③師小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但師小結(jié)：是呀，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起過(guò)渡：其實(shí)，我們的父母和其他親人也是眾多勞動(dòng)你知道有關(guān)他們勞動(dòng)的故事嗎?下面，我們于他媽媽的故事。①出示66頁(yè)閱讀角，學(xué)生看故事。②生介紹自己的爸爸媽媽在勞動(dòng)中發(fā)生的故事。③師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽雖然日復(fù)一的工作，但正是因?yàn)橛辛怂麄兊膭趧?dòng)，我們的社會(huì)才能良好的運(yùn)轉(zhuǎn)①播放視頻“今天我是環(huán)衛(wèi)工”。②交流：在視頻里你都看到了什么?你有什么想說(shuō)的嗎?的勞動(dòng)者?預(yù)設(shè)：建筑工人、服務(wù)員、快遞員、農(nóng)④(出示書(shū)本67頁(yè)交流園)想一想你贊同⑤(出示書(shū)本67頁(yè)閱讀角)看看泥瓦匠王承福對(duì)也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢?爸爸媽媽點(diǎn)贊!想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。對(duì)勞動(dòng)者要有禮貌，能主動(dòng)向?yàn)樽约禾峁┓?wù)的勞動(dòng)者表示感謝。那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來(lái)我們也會(huì)成為一名普通的勞部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過(guò)"成長(zhǎng)風(fēng)俗我尋找"課前調(diào)查活動(dòng)，了解我們身邊的民風(fēng)民俗，并感受風(fēng)俗與我們的生活密切相關(guān)。2.在資料收集、交流討論、視頻觀看等多種形式中了解“十二生肖”3.通過(guò)調(diào)查探究，了解到不同地區(qū)端午節(jié)的不同慶祝方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到各地風(fēng)俗的差異。4.在了解各地特有的節(jié)日中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注俗，體會(huì)風(fēng)俗的獨(dú)特。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，了解伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗，體會(huì)到這些風(fēng)俗與教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在資料收集、交流討論等形式中，體會(huì)到這些風(fēng)俗中所蘊(yùn)含的尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)美德。教師準(zhǔn)備：課件教材1.談話導(dǎo)入有哪些?這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父親赴親友家，主要是岳父母家報(bào)喜。所持喜物主要有紅雞蛋等。聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，我們這里小孩子滿月時(shí)都要剃胎發(fā)，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自動(dòng)手給我剃了胎子女的舐?tīng)賉shìdú]情深，具有家庭游戲性質(zhì)，是一種具有人倫味、以育兒為追求的信仰風(fēng)俗。你回家后為長(zhǎng)輩做了什么呢?指名交流)除此之外，還有一些風(fēng)俗也與我們的生活有密切聯(lián)系，它就藏在我們的節(jié)日里，今天就讓我們一起來(lái)探索身邊的節(jié)日風(fēng)俗。(板貼：節(jié)日風(fēng)俗)3.尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。4.伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛(ài)幼的傳統(tǒng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。1989年，國(guó)家將重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)(敬老節(jié)、老年節(jié)),全國(guó)各地開(kāi)展了大量的尊老敬老活動(dòng)。此后每逢重陽(yáng)節(jié)，我們都要開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人、救助老人、娛悅老人的活動(dòng)。有些地方還有自己特有的老人節(jié)。例如潮陽(yáng)兩英鎮(zhèn)鶴聯(lián)村自1986年始，確定每年農(nóng)歷四月過(guò)渡：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有許多，你能想到哪些?有怎樣的風(fēng)俗?學(xué)生交流(春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等)我們先來(lái)看一看我們馬上要到的節(jié)日：端午節(jié)。(一)共話端午品差異1.你知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?2.出示"閱讀角"。3.交流回答：端午節(jié)的故事、傳說(shuō)，端午節(jié)里有哪些風(fēng)俗活動(dòng)?4.端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你的家鄉(xiāng)是怎樣慶祝端午節(jié)的，把你最喜歡那項(xiàng)活動(dòng)介紹給大家。(按照課前調(diào)查做預(yù)設(shè))預(yù)設(shè)一：學(xué)生不同方式的介紹“吃五黃、吃五白”(圖片介紹、音頻出示等)那時(shí)候大街小巷到處都有賣(mài)櫻桃桑葚的小販，據(jù)說(shuō)端午節(jié)吃了櫻桃桑4.小結(jié)：相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了節(jié)日風(fēng)俗的差異1.除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，你知道哪些?指名交流，師相機(jī)補(bǔ)充課文材料"飲水節(jié)"、“三月三歌節(jié)”2.有了獨(dú)特的節(jié)日自然就有獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，交流一下它的來(lái)歷和風(fēng)俗。(交流課前調(diào)查，補(bǔ)充介紹“藏歷新年”)3.尋味獨(dú)特，亮獨(dú)特②出示"閱讀角"(播放音頻出示對(duì)應(yīng)圖片),交流了解：那達(dá)慕的由來(lái)，③獨(dú)特節(jié)日交流會(huì)：了解了這么多別處的節(jié)日風(fēng)俗，特的節(jié)日?你又是怎么度過(guò)的?生匯報(bào)交流，依據(jù)課前調(diào)查相機(jī)出示)涇網(wǎng)船會(huì)(詳細(xì)介紹“網(wǎng)船會(huì)”)④每個(gè)地方都有當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)日風(fēng)俗，這就是風(fēng)5.小結(jié)：相同的節(jié)日有不同的慶祝方日風(fēng)俗，才使得我們的節(jié)日風(fēng)俗變得如此奇妙。(引導(dǎo)說(shuō)出“真奇妙”,板貼)【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的端午節(jié)作為探索節(jié)日風(fēng)俗的開(kāi)端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華民族共同節(jié)日的不同過(guò)法，學(xué)生在交流家鄉(xiāng)端午節(jié)的各色風(fēng)俗中，認(rèn)識(shí)到節(jié)日風(fēng)俗的差異性，并從各色風(fēng)俗的交流中體會(huì)風(fēng)俗的奇妙。通過(guò)了解我國(guó)四個(gè)地區(qū)特有的節(jié)日風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)獨(dú)特風(fēng)俗的欲望。】1.小組合作：你知道這些獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗中，寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?出示課前調(diào)查，匯報(bào)展示，其他組可補(bǔ)充)預(yù)設(shè)：網(wǎng)船會(huì)——寄托了希望家人出入平安的美好祝愿風(fēng)俗都寄托了人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感)3.小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，每個(gè)地方的風(fēng)俗是獨(dú)特我們應(yīng)當(dāng)保留良好的風(fēng)俗習(xí)慣，舍棄掉一些不好的風(fēng)俗活動(dòng)。對(duì)于傳隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺也是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的組成部分，對(duì)于維系社區(qū)傳統(tǒng)、凝聚民族認(rèn)同、促進(jìn)族際文化交流具有不可非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可分為兩類：一是文化表現(xiàn)形式，如音樂(lè)、儀式或各類節(jié)慶活動(dòng)等；二是文化空間，即集中開(kāi)展周期性的傳統(tǒng)民眾文化活【設(shè)計(jì)意圖：在自主探究家鄉(xiāng)獨(dú)特風(fēng)俗的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的“加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)】部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.借助中國(guó)行政區(qū)劃圖，了解祖國(guó)的民間藝術(shù)種類多、分布廣；2.在欣賞、交流中，對(duì)祖國(guó)各地的民間藝術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的民間藝術(shù)種類多、分布廣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的價(jià)值，感悟家鄉(xiāng)民間藝人的聰明才智。交流)師：幾百年來(lái)，一直在民間廣為流傳。像這樣的，由勞動(dòng)人民直【設(shè)計(jì)意圖：“布偶”是學(xué)生既熟悉又有親切感的事物，由“布偶”引入本課教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解民間藝術(shù)的概念?！棵耖g音樂(lè)、舞蹈、工藝、美術(shù)、文學(xué)、建筑等?，F(xiàn)在，就讓我們一起游遍全國(guó)(出示"中國(guó)行政區(qū)劃圖"),去欣賞祖國(guó)各地精彩的民間藝術(shù)吧!(出示圖片)(1)猜一猜，這是什么民間藝術(shù)?出示"京韻大鼓")(2)你知道京韻大鼓是哪里的民間音樂(lè)嗎?出示"北京")(3)"中國(guó)行政區(qū)劃圖",標(biāo)記北京)師模仿京韻大鼓唱詞。過(guò)渡：同樣愛(ài)熱鬧的還有這樣一群人。(播放《東北秧歌》視頻)(1)你在哪里看到過(guò)扭秧歌?預(yù)設(shè)：廣場(chǎng)上、電視里)(2)你知道我國(guó)的什么地方秧歌非常流行?出示"東北")(3)出示"中國(guó)行政區(qū)劃圖",標(biāo)記東北三省)在我國(guó)的東北三農(nóng)村人最愛(ài)扭秧歌。(1)舞獅是什么地方的民間藝術(shù)?出示“廣東”)(2)你知道廣東人為什么要舞獅嗎?出示"舞獅的意義":獅子是公認(rèn)的驅(qū)邪避害的神獸，每逢節(jié)日慶典，或是重大活動(dòng)，必然有醒獅助興，表達(dá)了長(zhǎng)盛不衰，代代相傳的美好祝福。)(出示"中國(guó)行政區(qū)劃圖",標(biāo)記廣東)楊柳青年畫(huà)了。它的制作工藝十分復(fù)雜。(出示"刻板"、"印染"、"彩繪")(2)出示"楊柳青年畫(huà)"組圖)教師介紹：楊柳青年畫(huà)追求色彩上的(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記天津)(出示《蘇州刺繡》圖片)(1)這不是一幅畫(huà)，更不是一張照片，你知道這是什么嗎?出示“刺繡工藝”)(3)提問(wèn)：你知道繡制這樣一件精品要花多久時(shí)間嗎?(出示數(shù)據(jù)：把一根絲線劈成2股至48股，變換針?lè)ㄎ辶N，往返刺繡10億余針，歷時(shí)一年零三個(gè)月方才繡制完工。)這就是起源于江蘇的蘇州刺繡。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記江蘇)還有精美絕倫的江西景德鎮(zhèn)瓷器。(出示“中江西)(1)出示“古代制瓷工藝”圖)教師介紹：我國(guó)古代的制瓷工藝已(2)提問(wèn)：同學(xué)們，欣賞了板畫(huà)工藝、刺繡工藝，還有制瓷工藝，你能找到它們共同點(diǎn)嗎?出示：傳承歷史悠久，制作工藝精良)下川劇變臉印象深刻。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記四川)(1)下面，就讓我們一起感受精彩的“變臉”表演吧!播放《四川變(2)交流：你覺(jué)得變臉表演中哪個(gè)環(huán)節(jié)最吸引人?【設(shè)計(jì)意圖：民間藝術(shù)種類繁多，來(lái)源于老百姓日常生活中，是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。通過(guò)各種豐富的形式，可以讓學(xué)生領(lǐng)略不同民間藝術(shù)無(wú)窮的魅力?！棵涣?隨機(jī)板貼：種類多、分布廣【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)中國(guó)的行政區(qū)劃地圖，已知我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家。讓學(xué)生在地圖上找一找各地民間藝術(shù)的分布，不但能發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的多種多樣，而且能感受到不同地域民間藝術(shù)的不同?！刻旖颉澳嗳藦垺笔乔迥┲嗨芩嚾藦埫魃介_(kāi)創(chuàng)的泥人流派。張明山在泥人的創(chuàng)作上注重寫(xiě)實(shí)，強(qiáng)調(diào)神韻，他的作品深受社會(huì)張明山(1826—1906),出生于天津一個(gè)貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協(xié)助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開(kāi)始獨(dú)立從事彩塑創(chuàng)張明山熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，吸取眾家之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，并運(yùn)用到自己的泥塑創(chuàng)作中。他善于觀察社會(huì)，把市井的