2018年人教版小學(xué)語文一年級下冊全冊表格式教案

1、春夏秋冬課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材2-3頁教學(xué)目標(biāo)確的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行對話訓(xùn)練。過程與方法：整堂課師生合作、學(xué)生之間相互合作、互相討論中共參與度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀課文，感知課文大意，理解重點(diǎn)詞語的意思教具學(xué)具1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)學(xué)生活動1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個2.出示圖片二、多種方法，識記生字1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(2)根據(jù)交流出示詞語：做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(3)借助拼音自由朗讀詞語。霜3.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助(5)教師范寫生字“雪”秋霜降冬雪飄(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草(1)出示課文插圖，(3)出示詞串三和四。第2/5頁(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。6(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”,可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如"落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。學(xué)生書空，并口頭說出筆順(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫小組合作，借助拼音等方法朗說自己是怎樣記住的1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。“入”的手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)3(提醒學(xué)生注意書寫姿勢1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。\.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材4-5頁僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、能正確朗讀課文，背誦課2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。過程與方法：以自主交流、游戲互動為方式，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：積累了姓氏知識，能正確朗讀課文，背誦課文難點(diǎn)：努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”教具學(xué)具多媒體學(xué)生活動3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏龔、山住崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)3、老師隨機(jī)抽取幾個字指一指(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。國國畫4、做課本上的問答游戲。出來?？凑l反應(yīng)最快?！靶?、什、么、雙、方、國、王"七個字的筆順5、說一說“張”"錢"“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字7、全班一起齊讀課文。3、將下列字與正確的拼音連起來。1、用下列字組詞，再用組的詞造一個句2、背誦課文。課時教案課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材6-7頁《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、在生活中識字。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)本課12個生字，會寫本課7個生字，朗讀課文過程與方法：采用歸類識字、字謎識字、看圖識字情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到識字的樂趣，知道有愛護(hù)小動物的意識教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：會認(rèn)本課12個生字，會寫本課7個生字，朗讀課文教具學(xué)具1.(1)課文相關(guān)圖片。(2)輔助課件。2.制作本課字卡。(學(xué)生)學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入冬天它休息，夏天勤勞動。”學(xué)生猜出是“青蛙”2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)和它打個招呼吧!5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪還為咱們帶來一首兒歌呢!二、讀文識字2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?(1)指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點(diǎn)像，字“晴”:太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”,表示與太陽有關(guān)。(出示晴學(xué)生齊讀課題4說說對青蛙有哪些了解。生答“青”學(xué)生仔細(xì)聽，圈畫的生字的讀音大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字(查字典、問老師、問同桌、借助拼音，讀完后，請3.賽讀。(2)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讀讀這幾個字；最后學(xué)生說一說發(fā)猜猜它們是什么意思。把它們天的圖片)(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”,表示與眼睛要注意保護(hù)自己的眼睛。哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的"請、情")“眼、睛”都是“目字旁”。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?3.賽讀。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)小組比讀第三句。三、指導(dǎo)書寫3.導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按(2)男女生賽讀第一句。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。1.指生讀第三句。2.指生評議朗讀2.學(xué)生讀字獨(dú)體字：氣生每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆寫一個"青"字⑥學(xué)生再寫2個“青”字。③學(xué)生書空跟寫。課時教案課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材8-9頁教學(xué)目標(biāo)知識與能力：過程與方法：情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重點(diǎn)：教具學(xué)具1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)就在話里藏?！鳖}。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。★學(xué)習(xí)第一則字謎。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(⑥匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”5.指導(dǎo)朗讀。同學(xué)猜大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。1.生讀第一則字謎。2.生評議朗讀。3.賽讀。交流識記方法。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底?(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(3)教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：字謎”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底?(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，(2)男女生賽讀第一則字謎。說說為什么會這樣猜。再來讀一讀，一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。學(xué)生用喜歡的短語說話學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。說說為什么要這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確!三、指導(dǎo)書寫3.導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。最棒!2.學(xué)生讀字。課時教案口語交際：聽故事講故事課型新授備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材10頁分析情感態(tài)度價值觀：感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。聽與表達(dá)的習(xí)慣。教具學(xué)具1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)學(xué)生活動一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容教師播放故事錄音師：你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑生：好像是在辦喜事!生1:新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!生2:我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?生：最后貓成了老鼠的新郎。是帶給大地溫暖和光明。生2:太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3:風(fēng)可以佩服!下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒!設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔繪聲繪色地講故事)師：謝謝你的贊美!你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。師：你真是善于觀察的小朋友!這些都是師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢?他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)學(xué)生躍躍欲試課時教案1吃水不忘挖井人課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材17-18頁教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)活來之不易。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動二次備課一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境愛的毛主席的(出示主席畫像)。老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。)2、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！钡男煾?唐僧)用你喜歡的方式來考考么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足)教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?寫“忘”字)以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀3、同桌互相讀詞，說出5、小組成員相互交流自己的1、生自由讀課文，爭取把課角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!2我多想去看看課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材19-20頁分析們對北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁過程與方法：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教具學(xué)具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片學(xué)生活動二次備課(一)、揭題(出示天安門圖片)師：小朋友，認(rèn)識嗎?北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)小朋友們，你齊讀詞語：天安門安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)(四)、檢查字音和認(rèn)字情況3、師生共同評議，糾正字音。(五)、指名分句朗讀課文：要求讀得正(六)、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：(出示課文中的插圖)在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢!(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么?(出示“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。)廣場上升旗儀式非常壯觀。)“遙遠(yuǎn)”。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀1、開火車拼讀生字。2、開火同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，媽媽說了什么,同桌兩個同學(xué)(最吸引孩子的就是北京的天安門)讀得重一些、慢一些。)每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”“非常壯觀”讀重一些。(師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)(八)、課間休息(九)、交流收集的圖片或照片1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(第三句：我對媽媽說，我多想去看看。)看看得情感讀出來?五、作業(yè)布置：第二課時(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌1、(看書上插圖)教師引背。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生練讀，齊讀學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。自由練讀、齊讀學(xué)生唱《我愛北京天安門》小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?2、學(xué)生小組交流。自由讀，齊讀?；丶沂占P(guān)于北京的資料。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班4、學(xué)生練習(xí)書寫。當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片隨堂檢測1、想一想，連一連。課時教案課型新授備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材21-23頁分析教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“接、覺”等13個生字。過程與方法：2.有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。情感態(tài)度價值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“接、覺”等13個生字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體(3)大家想一想，在大人叫“我”了?哪些事情是你一開始讀(3)齊讀見跟我們的想法不一樣的會“不過”的用法：雖然(2)師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)起床上學(xué)3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(3)師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?四、再讀課文深化理解(1)自由讀第三小節(jié)生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了情，后來都變成了“我”4四個太陽課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容分析課文，記敘了作者畫的四個太陽，分別送給不同的季節(jié)，表熱的心。有13個要求會認(rèn)的生字，有7個要求會寫的生教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)13個要求會認(rèn)的生字，會寫7個要求會寫的生字過程與方法：朗讀課文，理解課文情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛心教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛心教具學(xué)具準(zhǔn)備1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動卡；準(zhǔn)備四幅畫。(教師)2.制作本課的生字卡片；彩筆。(學(xué)生)2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、小男孩說。困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)進(jìn)行分析。字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞?？梢韵驈?字音、語氣、語調(diào)、2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字的捺要變成點(diǎn)。3.指導(dǎo)書寫。(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。課文一共有幾個自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價。綠綠紅紅彩色夏天秋冬天5.小公雞和小鴨子課型新授備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材29-31頁分析鴨子這種團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解本課的7個新詞，學(xué)會組成這些詞的7“又”(又字旁)過程與方法：借助漢語拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛，互相教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識小公雞和小鴨子互相幫助的精神。難點(diǎn)：看圖認(rèn)識事物，理解字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(或投影片)、生字卡片、頭飾學(xué)生活動二次備課在以前學(xué)過的課文里，我們學(xué)過小雞、講小公雞和小鴨子的新課文。(板書課題)學(xué)了這篇課文以后，我們應(yīng)該雞從水里救出來的事)使學(xué)生從整體1.認(rèn)讀生字卡片。二、一段一段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合看圖，(1)小公雞和小鴨子去做什么?(2)觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方?身邊有什么?他們的心情(1)他們來到什么地方?(草堆旁)們在草堆里干什么?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)2.朗讀課文。3.認(rèn)讀生字卡片，檢查字音識記情況。4.找5個學(xué)生每人朗讀一個自然段，把自然段在書上標(biāo)明。(3)小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思?(4)小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思(是一個勁地叫喚的意思),再分析小鴨子當(dāng)時的心情怎樣?(非常著急)(5)小公雞為什么捉到蟲子就給小鴨子吃呢?(要引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同，想一想這與捉蟲有什么關(guān)系?)(1)他們來到小河邊做什么?(小鴨子要給小公雞捉魚吃。小公雞偷偷地下了水)(他知道小公雞不會游泳，看到小公才說了兩個不行)應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢?指導(dǎo)朗讀。小公雞聽了小鴨子的話以后怎樣做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(沒有讓小鴨子知道就下水了)你們想一想，這樣做會有什么后果呢?(會被淹著、出危險。)4.讀第四段。(1)觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么?(2)小鴨子正在水中捉魚聽到了什么?(聽到小公雞喊“救命”)小鴨小鴨子吃幾條)帶有蹼的腳很不容易捉到蟲。再聯(lián)系小鴨子十分著理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲子，就想到要幫助小鴨子解決困難，所以才那樣做。從而認(rèn)識小公雞的好品德)(2)畫出小鴨子幫助小公雞的句子。先說說小鴨子為什么一連說了兩個“不行”?(3)“飛快地游”是怎樣游?(游水的動作特別快)誰能做個動作表演一下?小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢?情況十分危急，為了救小公雞，小鴨小伙伴的可貴精神。,指導(dǎo)朗讀。5.讀第五段。(1)故事的結(jié)果怎樣?(小公雞得救了，他感謝小鴨子)(2)小公雞對小鴨子說了什么?他是怎樣說的?(指導(dǎo)學(xué)生體會小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語氣)法，體會其后悔的心情。)同學(xué)們體會一下當(dāng)時的情況，讀一讀課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)12個生字，會寫6個生字過程與方法：讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)該以誦讀為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知難點(diǎn)：在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)，進(jìn)行說的訓(xùn)教具學(xué)具準(zhǔn)備1.(1)課文朗讀動漫。(2)教學(xué)輔助課件。2.學(xué)唱歌曲《找朋友》。(學(xué)生)學(xué)生活動第一課時一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容1.播放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊思考：這個故二、自讀課文，識記生字3.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友"等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的o說幾個?(高高興興、快快樂樂??)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字1.重點(diǎn)指導(dǎo)"招""快"“呼"。①開火車讀。②指名讀。生書空筆順。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵2.你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的?感覺如何?單。6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化?(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。2.用自己的話說說故事主要講了什么,用上上面的詞語。1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單?3.有感情地朗讀第1自然5.有感情地朗讀這句話。板書設(shè)計：備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容習(xí)語言的良好素材。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)13個生字，會寫7個生字過程與方法：在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動詞情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)：會認(rèn)13個生字，會寫7個生字，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生詞教具學(xué)具1.教學(xué)輔助課件。(教師)2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)學(xué)生活動第一課時3.板書課題：怎么都快樂二、初讀課文，識記生字2.學(xué)習(xí)新字新詞。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得”,強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。(3)教師課件出示生字(4)朗讀詞語。字旁，左窄右寬。)學(xué)生開火車認(rèn)讀怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球①自由讀一讀?，F(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個表示動作的詞。第二課時一、檢測舊知，比賽朗讀1.教師出示字詞卡片二、多種朗讀，漸入詩境正好可以可以,可以2.過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。7.思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?8.齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出9.男女生比賽讀。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦.學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、(3)在描紅本上練寫。學(xué)生開火車讀2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個人玩很快(2)一個人可以玩些什么?在書4.同桌之間互讀互聽，互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好!許多人玩，更好!人多，什么游戲6.有感情地朗讀課文，讀出快樂。1.齊讀課文，嘗試背誦。課時教案課型備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容李白所作，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。本課有9個會認(rèn)生字，有7教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識10個生字，會寫生字“目、耳、頭、米”,認(rèn)識新偏旁“文”。情感態(tài)度價值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教具學(xué)具多媒體學(xué)生活動一、猜謎語導(dǎo)入1.小朋友喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。(謎底：月亮)望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。學(xué)生齊書空認(rèn)讀生字“靜”“夜””劃出不認(rèn)識的字。2.四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生2.游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“星星妹妹后面藏著一個字，我來考考你們，誰能認(rèn)識，我們就指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心，老師也想還可以站起來加上動作演一演這個字的意3.出示：“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”5張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說：“合作愉快!”“故”,引導(dǎo)學(xué)生觀察：“父”象你認(rèn)識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁?5.這些字都會讀了，古詩是不是也能(1)指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)(2)讀后正音。話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動2.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里到了什么?(播放樂曲)師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩7.指名最佳表演者上臺表演，配以樂1.你發(fā)現(xiàn)了什么?重點(diǎn)指導(dǎo)"目、耳"兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中六、拓展活動回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。(預(yù)設(shè))生：“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸?！薄翱吹皆铝?，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。"“看到月亮，我想到了好朋友?！薄翱吹皆铝?，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們?！睅煟涸娙丝粗鴴煸诳罩械拿髟?，會想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山?！薄八肫鹆思议T口的那條小溪?！?他想起了故鄉(xiāng)的親人?！闭b意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。李白備課時間上課時間內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。過程與方法：知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱教具學(xué)具準(zhǔn)備課件生字卡片學(xué)生活動一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.游戲復(fù)習(xí)詞語二.美文賞析1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。2.賞析“盼著”。4.學(xué)習(xí)第2,3自然段，選學(xué)生讀。7.外婆做了哪些花樣的粽子?為什么吃了享的快樂)9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱三.指導(dǎo)朗讀。長句子的斷句。四.課文小結(jié)。這節(jié)課有哪些收獲?摘蘋果2.同桌互讀課文，檢查5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說?寫一寫課時教案備課時間上課時間內(nèi)容教材分析知識與能力：1學(xué)會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。2能正確回答練習(xí)中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什么”的句式說、過程與方法：能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文。課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動第一課時一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎?知道彩虹是怎樣形成的嗎?二、教學(xué)生字詞3、教讀字音。5、指導(dǎo)書寫。7、理解詞語：“出現(xiàn)”、“消失”:借助掛圖，“等”、“試”:聯(lián)系上下文理解。“喝”、“含”、“噴”:結(jié)合“已經(jīng)”:先講詞義，然后再舉1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字的詞語?！办F”:看實(shí)物或圖理解。三、鞏固練習(xí)1、看(聽)寫詞語。2、講講詞語在句子中的意思。1、讀課文，說說課文共有幾句話?3、邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。(1)什么時候，天邊出現(xiàn)了什么?(2)丁丁看見了，喊誰來看，爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說?(3)爸爸怎么說，怎么做的?(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說，怎么做的?(5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色?三、鞏固練習(xí)意思。4、讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。1、讀句子，指圖或演示講2、邊讀課文，邊指圖(或演示),講課文內(nèi)容。3、正確地有表情地朗讀課2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。思考：(1)這個自然段有幾句話?(2)先說什么?再說什么?最后說什么?自然段之間聯(lián)系比較緊密，把課文分成三大部分：虹，看彩虹。))彩虹。)5、朗讀課文，讀出課文先講什么,再講什么,最后講什么之間的停頓。三、鞏固練習(xí)2、看圖讀、背課文。第四課時一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)(1)板書習(xí)題：見()()—((2)領(lǐng)學(xué)生讀字。(3)引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。(4)評價。2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。3、說說每個自然段的主要意思。(1)雷雨過后，天邊出現(xiàn)彩虹。(2)看彩虹。(3)爸爸造彩虹。(4)丁丁造彩虹。3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)(2)讀詞語，想想詞語的意思。(3)想想怎樣把這些詞2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。(3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯(lián)系，地連起來，加上標(biāo)點(diǎn)。雷雨過后到彩虹彩虹出來了你別著急彩虹消失了快來看彩虹我沒看我們來天邊出爸爸(4)引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。板書設(shè)計霧試橙隨堂檢測1、仿寫句子別著急(爸爸)給你(造一條彩虹)。2照樣子寫詞課時教案課題5動物兒歌備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容藏造螞蟻食糧蜘蛛網(wǎng)，還有7個要求會寫的生字：間迷造運(yùn)池歡知識與能力：引導(dǎo)幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認(rèn)識及其顏色的認(rèn)識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。過程與方法：訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認(rèn)識及其顏色的認(rèn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認(rèn)識及其顏色的認(rèn)識，教具學(xué)具準(zhǔn)備青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片學(xué)生活動二次備課1.導(dǎo)入師：小朋友們，老師今天給你們教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。2編兒歌教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌師：小朋友們，你們看這些動物串成一串。出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色5活動延伸5,請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串不能動備課時間上課時間內(nèi)容教材分析《操場上》是一年級下冊語文第五單元的第三課。這是一篇傳統(tǒng)文章，有6個體育項目名稱：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球，還配有一副學(xué)生在操場上游戲的圖畫，還有一首兒歌，主要是教育學(xué)生要鍛煉身體。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁足”。過程與方法：領(lǐng)會詩意，流利地誦讀。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入。(出示各種球。)師：一起讀一讀這個字，我還要讓你為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變動呢?(要求說完整話)么?(課件出示)2、隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、學(xué)生說出自己認(rèn)識的球讓師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?師：為什么這么擺?生認(rèn)讀)的句子補(bǔ)充完整。(出示課件句子)生回答常用到。8、再次認(rèn)讀詞語。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)立)生上前來擺一擺。(認(rèn)識“提手旁”)讀一偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎?你還認(rèn)識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。齊讀(反饋)師：你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的?師：請你用高興的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響，下課了)真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)?哪個小朋友能來把這一行讀一讀?(操場上，真熱鬧)師：讓我們讀一遍完整的兒歌。咯咯快坐好(學(xué)生自主拼讀)生：很高興的。生：很高興的。突出哪個字呀)天天鍛煉身體好)課時教案備課時間上課時間內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣過程與方法：淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家情感與態(tài)度：通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對生活會有什么影響難點(diǎn)：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?么回答我們的“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]的知識現(xiàn)象的下養(yǎng)成的習(xí)慣；學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ凰摹?fù)習(xí)(3'):備課時間上課時間內(nèi)容教材67頁教材分析采蓮蓬，不知道把蹤跡藏起來。本文詩句配畫，是唐代詩人白居易的作品。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)習(xí)用生動形象的語言描述圖片內(nèi)容。過程與方法：理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境，學(xué)會朗誦古詩。情感與態(tài)度：感受古詩意境教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境，學(xué)會朗誦古教具學(xué)具準(zhǔn)備1.活動導(dǎo)入：(蓮蓬)懂得怎樣掩藏自己的形跡，河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船蕩開了。了一首詩，叫《池上》,“池上“——池塘上，下面聽老師來讀一遍(出船、浮萍、水草……)(撐著小船采白蓮)o5、啟發(fā)幼兒邊念邊用動作表達(dá)詩句白居易小娃撐小艇，備課時間上課時間內(nèi)容分析《小池》是宋代詩人楊萬里的作品。是一篇傳統(tǒng)水無聲地細(xì)細(xì)地流淌著，樹的影子倒映在水里。小小的荷花才剛剛露出頭角，就有蜻蜓站在它的上邊了，很美的一幅畫。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。過程與方法：理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語氣地朗讀古詩。難點(diǎn)：理解詩中描寫的意境，體會大自然的美麗景色。教具學(xué)具準(zhǔn)備并配上優(yōu)美的音樂。)那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。如我描寫的就是一處初夏的小池塘(出示景物映襯下，被深深的吸引、陶醉，蜻蜓)借助注釋理解一下。(理通順后，師小結(jié))愛指喜歡，誰喜誰呢?(4)這樣柔和的美景誰能來讀出?(讀出柔美、喜愛……)找生讀，師指導(dǎo)讀。3、理解三、四句詩，體會“立”的(1)同學(xué)們讀得不錯，后兩句誰能來試著讀一讀。找一生讀。(2)你能從讀中體會詩的意思嗎?(3)師相機(jī)糾正。(4)在評議中隨機(jī)體會“立”巧妙“立”:(1)小晴蜓飛過來了，(落、停、站……)音。(惜露蜓。強(qiáng)調(diào)lǜ字的讀音)生自由說二句意思，生讀同桌間交流下。匯報(5)蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它們會交流什么嗎?(謝謝你，看到你真高興，我等你好久了……)(6)其實(shí)詩人楊萬里曾多次寫過荷起》中也描寫了荷花，你還記得嗎?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。)(7)誰能把后兩句讀一下。讀出高興、欣喜等語氣。(四)賞讀詩，內(nèi)化意境。(適當(dāng)配的語氣，品讀一下全詩。1、自由練讀(讀出個性)2、個別讀腦海里，值得我們學(xué)習(xí)。的美景讀一讀嗎?要讀出你對景色的喜愛之情，你5、全班齊讀(情感共鳴)備課時間上課時間內(nèi)容教材分析《荷葉圓圓》一課時一篇傳統(tǒng)課文，文字很優(yōu)美，用擬人的方法口氣記敘了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉分別當(dāng)成搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘，讓學(xué)生感受到那么富有詩情畫意，那么生動。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.能認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望，會寫“機(jī)”、“朵”兩個生字。2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。過程與方法：3.能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識字中積累語言。情感與態(tài)度：4.正確、流利、有感情地朗讀小伙們帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)個生字2、正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片學(xué)生活動(說幾個),綠綠的是表示東西的顏色(說幾個)。讀一讀這句話，慢一2、在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個有趣的故事，故事的題目是——荷葉圓圓，。教學(xué)"荷",并記一記字形。二、學(xué)習(xí)生字詞1、這么有趣的故事你想讀嗎?它就藏在我們的課本第62頁，檢查生字詞用“荷葉怎么樣的”句式說一說?B想一個ABB形式的詞語，并用這個詞語來說一句話。②"搖籃”和“停機(jī)坪":根據(jù)圖畫學(xué)習(xí)。表示動作的詞語“蹲”,怎么記?做④區(qū)別藍(lán)和籃，完成練習(xí))(4)最后還剩下4個生字寶寶，我們小組來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字的三步驟是---怎么讀，怎么記，找朋友。做個游戲，叫號游戲開始。三、走進(jìn)課文1、想一想：(1)課文寫荷花池里來了哪幾個小伙伴?他們分別把荷葉當(dāng)做了什么?(1)小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對荷葉說起悄悄話來了呢?說搖籃?！毙◎唑颜f：“荷葉是我的涼傘?！?個別讀，大組順著讀)的詞語(大組倒著讀)(3)去掉熟字讀一讀。)齊讀小組反饋交流。(2)把他們說的話用“——”劃下來。 (高興)你從哪體會到的?(笑嘻嘻)的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，,五、指導(dǎo)寫字。1、今天學(xué)習(xí)寫兩個字。(出示)哪兒長得特別像?仔細(xì)看看，還是覺得有不像的地方?(朵，上下結(jié)構(gòu)，“機(jī)”里面，可要懂得謙讓，把腳縮意，朵上面的可不是幾，千萬別勾!喜歡荷葉姑娘，把荷葉當(dāng)成了搖籃、14要下雨了備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材73-76頁教材分析《要下雨了》也是一篇傳統(tǒng)課文，記敘下雨前燕子要低飛、小魚兒流出水面、螞蟻搬家，是一些生活常識。課文中配了三幅畫，有助于學(xué)生理解課本課有13個要求會認(rèn)的生字，還有7個要求會寫的生知識與能力：能正確理解句子的意思，理解每個自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。過程與方法：能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦課文，默寫課文第一、二情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道燕子低飛、魚游上水面、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解句子意思和課文內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、動物頭飾學(xué)生活動一、游戲闖關(guān)，激趣導(dǎo)入王國，那就讓我們一起去看看吧!(播放動畫片《要下雨了》)第二關(guān)：“開火車”用你喜歡的方式復(fù)習(xí)下面的詞語(讀一讀，說一說或演一演):螞蟻翅膀消息潮濕山坡悶割草搬家捉蟲彎著(板書課題：11要下雨了)三、觀察圖畫，解讀文本觀察圖：誰在哪兒做什么?(小白兔彎著腰在山坡上割草。)天氣怎樣?(天氣很悶。)小白兔怎么樣?(強(qiáng)調(diào)詞語“彎”和“直”。)(過渡：這時候，小白兔遇到了誰?)2、精講第二自然段小燕子從他頭上飛過。(“他”是指誰?)感到很疑惑，他說了什么?燕子為什么飛得這么低?看看燕子是怎么回答的?3、自學(xué)第三自然段(過渡：燕子說，要下雨了，小白兔相信了嗎?它有些懷疑：“是要下雨了嗎?”讀出疑問的語氣。)“小白兔連忙挎著籃子往家跑?！睂?dǎo)入第四自然段。)問題：要下雨了，燕子、齊讀第一自然段，找生演示小白兔…齊讀從文中找出小白兔的問話，讀出“大聲喊”的語氣。從文中找出語句讀一分角色朗讀小白兔和燕子的對話。同桌之間分角色讀一讀、螞蟻又是怎么說的?從文中找出來讀一讀。5、第五、六自然段(過渡：燕子、小魚和螞蟻都說要下雨了，這下小白兔確信是真的要下雨了。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀并演示。結(jié)果呢，下雨了嗎?“真的”。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文，加深對課文的理解和感悟，并從中體會小白兔的心理變化過程：由不相信(是要下雨了嗎?)到半信半疑(小白兔連忙挎著籃子往家跑)再到完全相信(小白兔加快步子往家五、角色扮演，深化體驗六、課堂小結(jié)，拓展知識1、我知道，我會說要下雨了，空氣很(潮濕),要下雨了，水里很(悶),小仿照“誰把什么告訴誰”讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，通過齊讀、個別讀、分組比賽讀，分角色朗讀等方式。學(xué)生帶著頭飾分角色表演故事內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。雨前還有哪些自然現(xiàn)象呢?奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)!燕子低飛(空氣潮濕)小魚游水面(水里悶得很)備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材82-84頁教材分析《文具的家》一課時新教材的一篇新課文，主要是針對現(xiàn)在的孩子隨意丟棄文具的問題，編寫了一篇文章，目的就是教育孩子們要愛護(hù)自己的文具，給文具一個家。本課有13個會認(rèn)生字，有7個會寫生字。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感與態(tài)度：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.識字、詞語卡片3.課文插圖。學(xué)生活動第一課時(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀展示學(xué)生丟棄的文具2.快去找小貝貝商量商量吧。2.八筆寫成。(三)給足朗讀時間，讀準(zhǔn)生字1.引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都你們想不想留下它們哪?1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把2.同桌互讀，互相幫(1)文具、丟、時候、仔細(xì)、平時、已經(jīng)。(四)反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。4.師范讀課文，學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字。2.你有什么想和大家談的問題嗎?(六)聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。1.鉛筆，只用了一次，橡皮，只的問題嗎?你想過為什么嗎?2.讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們?4.鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文或?qū)?七)選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2.賽讀、賽背。(八)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。第二課時(2)學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用。序號邊把遇到困難的語句畫下來。2.同桌互助，幫助對方把課文讀通順。如果兩人都讀不好，示意老師指能否做到了正確、流利。1.用自己喜歡的方式讀組討論)2.先自己想、練，再作交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引發(fā)學(xué)生自主表達(dá)。(二)聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)表達(dá)，學(xué)語育(三)學(xué)習(xí)生字，辨析字形，正4.針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。7.教師巡視，隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說自己的遭遇時，受到自我教育。在學(xué)生交慣培養(yǎng)。1.看看自己的小書包說說，有哪些小伙伴?2.試著用書上的語言說說是怎樣愛它們的?3.再用自己的語言練一4.在小組里人人發(fā)言，推選說的最好的同學(xué)作總1.復(fù)習(xí)“文具”,并用“文具”說一句話。獨(dú)立分析：你能用什么辦法記住它們?3.同桌檢查，匯報，5.生字找朋友——組詞練習(xí)，鞏固記憶。6.描紅、抄寫字頭。(寫字好的同學(xué)可以為有困難的同學(xué)抄寫字頭。)1.讀讀“我的詞語庫”,小組練習(xí)→推薦全班交o課題16一分鐘課型新授備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材85-87頁教材分析慣。本課要求認(rèn)識13個生字，會寫7個字。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：.認(rèn)識13個生字，會寫7個字。過程與方法：正確、流利，有感情地朗讀課文。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9個生字，會寫8個字。重難點(diǎn)正確、流利，有感情地朗讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短教師導(dǎo)語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家“笑一笑”,抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”學(xué)生依次表演“笑一笑”了學(xué)習(xí)效率。)(讓學(xué)生自讀后說一說)“鬧”等。(出示生字卡片，學(xué)生自共同討論。)(出示生字卡片，學(xué)生自共同討論。)談)標(biāo)出自然段。)你們還有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀，加深理解。)4.指導(dǎo)寫字：(1)觀察字形，交流書寫要注意的地方。(2)教師范寫，學(xué)生評說。四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要早一分鐘就好了?！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了"的時候，他會想些什么?么?先自讀感悟，體會元上，再討論：你覺得這一會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。(3)學(xué)生練寫一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。讓學(xué)生根據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。六、實(shí)踐活動，體會“一分4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?2.讀一讀，演一演3.朗讀課文，想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元"為題續(xù)編故事。能背432個電話號碼，還16一分鐘17動物王國開大會課型新授備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材88-93頁教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在輕松的氣氛中，認(rèn)識動物，了解動難點(diǎn)：在活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)力教具學(xué)具準(zhǔn)備2、《動物表演》片段、《全球瀕危動物》視頻。3、課前培養(yǎng)一名“動物飼養(yǎng)員”、一名“鸚鵡小姐”以及熊貓、猴子、孔雀表演者。學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、今天老師見到你們真高興，想去玩嗎?那就走吧!3、這些動物你們平時都在什么地方見到?(動物園)今天就讓我們一起漫游動物王國。(板書課題)二、試一試把沒耳朵的小豬、沒尾巴的小狐貍、四、答博士問示投影：蝙蝠)想說說你看到了什么?一名貼補(bǔ)。其他同學(xué)在老師發(fā)的紙上畫?！皠游镲曫B(yǎng)員”上場1、飼養(yǎng)員介紹大熊貓(漂亮的鸚鵡小姐登場)師：小動物們俄了嗎?快過來準(zhǔn)備吃食物吧!師：小動物們吃飽了該回家了。六、延伸1、小動物們可愛嗎?可是你們知道嗎?這些野生動物越來越少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。七、活動總結(jié)。讓學(xué)生說保護(hù)動物的公益用語板書設(shè)計：備課時間上課時間內(nèi)容教材分析抱、追”等動詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又()又()”形式的詞語，并會遷移運(yùn)用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生活動1.板書課題，提醒注意“猴”的書寫。2.游戲中復(fù)習(xí)回顧。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片二、整體讀文，明確路線1.接讀全文。師：小猴子下山來(板畫：山),它先后走過了哪些地方?(板畫：路線)師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)這幅路讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的?讓學(xué)生判斷哪些圖片中的復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。幾位小朋友來接讀這個故事生排列圖片3.練說量詞。排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來(又大又多)貼詞卡。那么其它的呢?大家感覺到是好東西哦!3.拓展運(yùn)用這些好東西光是看看(畫眼睛),不可能同時存在的兩個特點(diǎn)是不能用“又…又…”來連接的)到一()桃樹下，接著走過一()西瓜地，最后看出示)咦，畫上怎么沒畫小猴子呢!是怎么寫的吧!導(dǎo)書寫：掰)o們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧!的東西都被扔了，兔子又沒追上，小一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去)們才會變得聰明能干起來啊!自由讀，找一找小猴子的二次下山)18小猴子下山課時教案備課時間上課時間內(nèi)容教材分析《棉花姑娘》是一年級語文新編教材中的一篇傳統(tǒng)課文。講的是棉花姑娘生病了，請燕子、啄木鳥、青蛙來給它治病，可是他們都不能給它治，最后七星瓢蟲來了，給它治好了病。是一篇生動有趣的童話故事，學(xué)生愛讀。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識姑娘等7個生字，會寫只星等6個字。過程與方法：認(rèn)識姑娘等7個生字，會寫只星等6個字。情感與態(tài)度：認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字，有感情的朗讀課文，體驗故事中角色的內(nèi)心世難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀好對話的語氣。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，查閱有關(guān)益鳥和益鳥的資料學(xué)生活動二次備課老師今天給大家?guī)硪粋€謎語，謎面是3、真聰明!瞧，這就是棉花。(課件出示)她美嗎?(美)誰來夸夸她?那誰知道棉花可以干什么用?(棉衣、棉襪、棉球、被子、鞋子)又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘(出示課題)指名讀，教學(xué)生字：姑娘。隨機(jī)正可是不久，棉花姑娘變成了這個樣子(點(diǎn)擊課件：生病圖)你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無精打采的樣“小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。生猜生讀自己讀讀故事吧!3、小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，想