大學(xué)生自殺相關(guān)探討 畢業(yè)答辯 科研 安全講座課件

大學(xué)生危機干預(yù)第五章大學(xué)生自殺及其干預(yù)“尼采圈套”尼采

“在正午，一個尼采式的時間，一名人大博導(dǎo)從高空墜落，像一片落葉？抑或一只飛鳥？”貝爾蒙德海明威“適時而死。死在幸福之峰巔者最光榮?！睋?jù)北京高校大學(xué)生心理素質(zhì)研究課題組的報告顯示，有超過60%的大學(xué)生存在中度以上的心理問題，并且這一數(shù)字還在繼續(xù)上升。樊富珉教授估算：大學(xué)生自殺在“十萬分之十左右。”2003年--2005年北京高校及部分省市大學(xué)生自殺案例不完全統(tǒng)計：

心理危機堆成的大學(xué)生死亡名單

2003年12月6日

中國人民大學(xué)一男生留下遺書，赤裸跳樓身亡

2004年4月16日

北京師范大學(xué)一名研究生跳樓自殺

2004年5月18日

中國政法大學(xué)男生半夜跳樓自殺

2004年7月1日

北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)管理系一研二女生墜樓身亡

2004年7月15日

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部一名大二女生從宿舍樓九層跳樓身亡

2004年8月30日

北京師范大學(xué)地理樓前一女研究生墜樓身亡

心理危機堆成的大學(xué)生死亡名單

2004年9月15日

北京理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一新生在教學(xué)樓跳樓自殺

2004年9月22日

北京大學(xué)女博士從13樓墜下身亡

2004年11月7日

北京林業(yè)大學(xué)18歲女大學(xué)生先割腕后跳樓自殺身亡

2004年11月11日

北京師范大學(xué)一畢業(yè)生不堪就業(yè)壓力自殺

2004年12月19日

中國礦業(yè)大學(xué)

一名21歲的女子在科技樓墜樓身亡

2005年2月18日

中國傳媒大學(xué)一女研究生在家中跳樓身亡

。心理危機堆成的大學(xué)生死亡名單

2005年4月22日，北京大學(xué)一女生在理科2號樓跳樓自殺

2005年

5月3日，紫竹院南路4號院內(nèi)一來京找工作的女大學(xué)生從五樓跳下身亡

2005年5月7日，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系博士跳樓身亡

2005年5月13日，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生張金金在成都雙流機場跳天橋自殺

2005年5月14日，北大理科2號樓教學(xué)樓一女生從九層天臺上跳樓身亡。2005年6月21日，北京理工大學(xué)機電工程學(xué)院三年級學(xué)生張乃建從中心教學(xué)樓13層廁所跳樓身亡。

自殺已成為中國第五大致死原因，也是我國青少年死亡的首要原因。

清華大學(xué)樊富珉教授指出，學(xué)業(yè)壓力、抑郁癥或其他心理疾病、環(huán)境適應(yīng)不良、失戀及其他原因是引起大學(xué)生自殺的五大原因。

二、自殺的理論與實踐研究自殺既是一個嚴重的社會問題又是一個重要的公共衛(wèi)生問題自殺的概念有意或者故意傷害自己生命的行動。自殺分類：法國社會學(xué)家迪爾凱姆(Durkheim，1858—1917)，將自殺分為：

利己主義自殺利他主義自殺反常的自殺

1971年美國國立衛(wèi)生研究所自殺預(yù)防中心將自殺行為分為三類：自殺意念自殺企圖自殺自殺分類：情緒型自殺理智型自殺自殺分類：自殺率

據(jù)WHO(世界衛(wèi)生組織)統(tǒng)計，1950～1995年之間，男性自殺增長率大約增長49％，女性的自殺率大約增長33％，男性自殺率持續(xù)高于女性。中國，女性自殺率則明顯高于男性，中國婦女自殺人數(shù)以農(nóng)村居多。在年齡分組中，亞洲自殺人數(shù)最多，而自殺率最高的地區(qū)是東歐。自殺率

到2020年，全世界大約有153萬人將死于自殺。自殺未遂者是自殺者的10到20倍。這些數(shù)據(jù)表明：全世界平均每20秒就有一個人自殺，平均每1-2秒就有一個人自殺未遂。國家自殺人數(shù)自殺率按自殺率排位國家自殺人數(shù)自殺率按自殺人數(shù)排位中國195000

16．1

24立陶宛

1600

45．6

22印度87000

97

45俄羅斯

57800

41．5

3俄羅斯3141341．5

2拉脫維亞

1000

40．7

23美國2918011．9

38愛沙尼亞

600

40．1

25日本1458816．8

23芬蘭

1700

33．8

21德國11157

22．6

11匈牙利

3000

32．9

16法國1026815．8

25斯里蘭卡

5400

31．0

9烏克蘭658420．7

14哈薩克斯坦

4500

28．6

13巴西64603．5

71白俄羅斯

2800

28．0

17斯里蘭卡5841

31．0

7斯洛文尼亞

600

26．6

24

據(jù)資料顯示，自殺人數(shù)前十位國家的自殺總額占世界自殺人口總數(shù)的45％左右，而自殺率最高的十個國家，其自殺人數(shù)總和不到全球的8％中國與印度兩個國家的自殺數(shù)約占世界總自殺數(shù)的30％左右中國的自殺率與世界平均自殺率相當，而印度的自殺率只有世界平均自殺率的一半中國的自殺人數(shù)比整個歐洲的自殺總數(shù)高出30%三、大學(xué)生自殺的類型1．尋求解脫2．自我防御3．放任性自殺4．報復(fù)性自殺5．威脅性自殺四、大學(xué)生自殺的原因3.負性生活事件是大學(xué)生自殺的重要誘因。如學(xué)業(yè)失敗、戀愛受挫、人際危機、考研失敗、就業(yè)受挫、經(jīng)濟困難、重大喪失等成為大學(xué)生自殺的導(dǎo)火索4.過去曾有過自殺企圖的人是自殺的高危人群，在自殺企圖沒有完全消除前，應(yīng)給予其積極的關(guān)注

四、大學(xué)生自殺的原因

大學(xué)生自殺企圖及其表示

心理學(xué)家海威頓(Hawton，1981)認為，青少年自殺表示有13種：(1)向他人尋求幫助；(2)希望從挫折環(huán)境中逃離；(3)將可怕的想法表達出來；(4)試圖影響他人或使他人改變主意；(5)忽然表達對別人的愛；(6)對于過去做過的事向某人道歉；學(xué)者施奈德曼(Shneiidman)也總結(jié)了自殺者的六個特征：一是境遇特征，不能忍受的心理痛苦，心理需求受挫；二是意動特征，自殺是尋找解決問題的方法：三是情感特征，絕望無助，內(nèi)在矛盾沖突；四是認知特征，思維狹窄，愛鉆牛角尖；五是人際特征，希望與人交流，尋找出路；六是連續(xù)性特征，將自殺作為解決人生問題的唯一方法。

大學(xué)生自殺問題

近年來，我國大學(xué)生自殺死亡人數(shù)逐年上升。其危害與后果極為嚴重，該問題已引起全社會的普遍關(guān)注。所以國家以及社會全體采取措施來預(yù)防大學(xué)生自殺迫在眉睫。中國青年自殺劇增，每天約有600多名中國人自殺，有自殺企圖的人在250萬～350萬之間，其中青年人占據(jù)不小的比例。今年上半年，北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院某學(xué)生對大學(xué)生自殺狀況展開調(diào)查，他在北京聯(lián)合大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和北京化工大學(xué)發(fā)放了200張問卷。調(diào)查結(jié)果顯示：26%的大學(xué)生曾有過自殺念頭?！吨袊嗄陥蟆返囊环菡{(diào)查結(jié)果顯示，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%出現(xiàn)焦慮癥狀，12%存在敵對情緒。一、大學(xué)生自殺案例：●不適應(yīng)環(huán)境大學(xué)新生跳樓身亡2001年9月17日凌晨，廣州市海珠區(qū)某學(xué)院一名剛?cè)胄商斓男律鸁o法適應(yīng)新環(huán)境，連續(xù)失眠兩天后從宿舍樓跳樓身亡。●大三男生不顧勸告夜投珠江2001年10月9日約凌晨1時，廣州某高校99級化學(xué)系學(xué)生石某不顧同學(xué)和女友的勸阻，從海印橋上縱身投江結(jié)束了年輕的生命，遇難的還有另外一位救他的大學(xué)朋友。經(jīng)調(diào)查，石某先后談了3個女朋友都不順利，加上父親又下崗，覺得自己學(xué)習(xí)成績又不好，對不起家里人。●名牌大學(xué)女生畢業(yè)不久電擊自殺2001年11月，廣州某名牌大學(xué)新聞系2001屆畢業(yè)生梁某，參加工作不到半年在家采用電擊方式自殺身亡。畢業(yè)后，梁某在一家廣告公司工作，覺得壓力很大，身邊又沒有特別談得來的同事。面對種種不順心，性格內(nèi)向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業(yè)感到絕望。●新年前夕男研究生墜樓身亡2001年12月31日上午，廣州市五山某高校2000級研究生墜樓身亡。據(jù)了解，他們研究生的每門課要根據(jù)成績排名，排在最后5%～10%的學(xué)生，給予黃牌，累計三個黃牌就換一個紅牌，得紅牌的學(xué)生畢業(yè)難度較大。該學(xué)生可能是成績太差，受不了刺激。二、大學(xué)生自殺原因：主觀：主要是情緒失調(diào)與人格障礙等心理疾病引起1.抑郁

抑郁在行為上表現(xiàn)為喪失學(xué)習(xí)和工作的興趣及動力，反應(yīng)遲鈍，無精打采，拒絕交際，回避朋友，并伴隨著食欲減退、失眠等不良反應(yīng)。2.悲觀悲觀表現(xiàn)為個體缺乏正確的世界觀和人生信念，常常帶著幼稚、消極的心理觀察社會和對待人生。因此，當理想和現(xiàn)實一旦發(fā)生矛盾沖突時，悲觀者便垂頭喪氣，自我否定，感到前途渺茫，最終對人生失去信心，走上厭世輕生的道路。3.自卑

自卑是因生理上的傷殘、疾病或智力水平低及其它社會因素的影響對自我認識所產(chǎn)生的消極態(tài)度。表現(xiàn)在能力、自身價值等方面低估自己、看不起自己，并且認為自己會得不到別人的尊重，因而終日憂慮不安、抑郁沮喪乃至自暴自棄?？陀^：1.戀愛失敗

失戀可能導(dǎo)致不少學(xué)生無力承受由此而帶來的壓力而最終導(dǎo)致抑郁，而那些比較內(nèi)向、孤僻、自尊心強、懷疑心重、承受挫折能力低的學(xué)生就可能進入長期的抑郁狀態(tài)，從而導(dǎo)致抑郁精神癥。就會有輕生的念頭。2.學(xué)習(xí)壓力3.家庭原因4.社會原因5.媒體經(jīng)常報道自殺他殺現(xiàn)象，對受眾有感染作用。

三、大學(xué)生自殺危害：1.對自身的毀害2.對家人好友的危害3.對學(xué)校的危害4.對社會的危害四、預(yù)防大學(xué)生自殺的對策:(一)學(xué)校方面1.加強心理衛(wèi)生，系統(tǒng)預(yù)防心理疾病。一是建立學(xué)生心理檔案，密切關(guān)注高危學(xué)生。二是建立心理危機預(yù)防三級體系。推行班級——院系——學(xué)校三級預(yù)防體系。三是完善心理咨詢體系。四是舉辦心理專家講座。五是通過心理訓(xùn)練，提高大學(xué)生心理應(yīng)對能力。六是提高心理健康教育隊伍素質(zhì)。2.加強政治思想和道德品格教育。一是樹立正確的人生觀，價值觀。二是加強個性修養(yǎng)。三是教師和輔導(dǎo)員對大學(xué)生要付出慈母般的愛心，細心、耐心，朋友式的誠心和真情實意。四是常教育，重養(yǎng)成。3.促進校園建設(shè)。一是優(yōu)化校園文化環(huán)境，弘揚社會主義先進文化，創(chuàng)造積極向上精神，使精神文明建設(shè)成為校園文化的主旋律。。二是優(yōu)化校園和諧環(huán)境。4.挫折教育。一是正確認識挫折。二是正確看待挫折。三是合理定位。四是學(xué)會宣泄和傾訴。五是學(xué)會放松和自我調(diào)節(jié)。六是假設(shè)情境。5.加強對學(xué)生上網(wǎng)的管理教育。（二）家庭方面1.在孩子幼年的時候多給予他一些關(guān)愛，給予他更好的家庭教育，養(yǎng)成一個良好的性格。不要壓迫孩子做不樂意的事。2.多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，當他迷茫的時候多開導(dǎo)他。發(fā)現(xiàn)孩子有郁抑癥的應(yīng)當及時送去治療。（三）學(xué)生自己方面1.積極學(xué)習(xí)解除心理障礙的方法，時刻為自己營造一個積極活躍的