《C市高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策研究-以某中學(xué)為例（附問卷）》11000字（論文）

C市高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀及對策研究—以某中學(xué)為例目錄TOC\o"1-3"\h\u9891摘要 I摘要體育生進入高校學(xué)習(xí)是靠雙線控制的，文化成績和體育成績?nèi)币徊豢伞Ｖ袑W(xué)時期是學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)的重要階段，也是參加體育訓(xùn)練的最佳時期，在這個時期要抓緊對體育生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文以C一中，C三中，歸義中學(xué)三所中學(xué)體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對象，對C市高中體育高考訓(xùn)練情況展開調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響高中體育高考生訓(xùn)練的因素有：體育教師隊伍建設(shè)有待提升；訓(xùn)練形式單一、訓(xùn)練時間不達標；學(xué)習(xí)方法不恰當，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；場地設(shè)施不完善，并提出了相應(yīng)的建議：加強體育教師隊伍建設(shè)；完善訓(xùn)練形式，合理安排訓(xùn)練時間；改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；完善場地及器材設(shè)施，希望能為高中體育高考考生訓(xùn)練提供參考。關(guān)鍵詞：體育生高中體育高考訓(xùn)練引言學(xué)校體育是廣大青少年增強體質(zhì)最直接、最有效的途徑之一。其中，學(xué)校體育活動的組織者就是體育教師。高素質(zhì)、綜合性的體育教師是保證各項體育活動正常有序開展的關(guān)鍵因素。高考體育是選拔體育學(xué)生，是培養(yǎng)體育教師的第一步。體育高考是我國一個重要的選擇體育人才的方法，根據(jù)當前社會對體育生的需要，對體育生進行全新的培養(yǎng)定位，這便要求從高中階段就要對體育高考考生的教育進行相應(yīng)的提高，從而來適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。C市每年的高考生人數(shù)較多，但是升學(xué)率較低，因此本文以C一中等三所學(xué)校為例，對高中體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀進行研究，以此找出其中存在的問題，并給出合理的解決對策。1研究對象及方法1.1研究對象C一中，C三中，歸義中學(xué)三所中學(xué)體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對象。1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)平臺檢索以及當?shù)貓D書館查找關(guān)于高考體育生訓(xùn)練方面的資料，并將所查找的文獻以、期刊、學(xué)術(shù)著作等形式進行分類，作為本文研究的理論基礎(chǔ)。1.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)本文的需要，在查閱文獻以及在C市三所中學(xué)高考體育訓(xùn)練調(diào)查基礎(chǔ)上，針對高中體育高考生訓(xùn)練現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，設(shè)計了兩份調(diào)查問卷，一份教師調(diào)查問卷，一份學(xué)生調(diào)查問卷。其中發(fā)放教師調(diào)查問卷30份，最后收回30份，30份問卷全部有效，有效率為100%，發(fā)放學(xué)生問卷106份，最后收回100份，100份問卷全部有效，有效率為94%。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法將收集來的數(shù)據(jù)在電腦上進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，運用相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)軟件對所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2研究結(jié)果及分析2.1體育教師基本情況表1體育教師的年齡性別情況（n=30）人數(shù)占比性別男2480%女620%年齡20-29歲1033%30-39歲1240%40-49歲413%50-59歲413%通過表1可知，在體育教師的性別調(diào)查中，有80%的體育教師都是男教師，女教師只有20%，男女比例不協(xié)調(diào)?？赡苁求w育院校的男生多余女生，因此畢業(yè)后從事體育教師行業(yè)的男性多余女性，致使這個行業(yè)出現(xiàn)男女比例不協(xié)調(diào)的情況。在體育教師的年齡調(diào)查中，有33%的體育教師年齡在20-29歲，有40%的體育教師年齡在30-39歲，有13%的教師年齡在40-49歲，有13%的教師年齡在50-59歲。通過以上數(shù)據(jù)可以看體育教師比較年輕化，在教學(xué)經(jīng)驗上可能會有所欠缺。表2體育教師的學(xué)歷和職業(yè)等級（n=30）人數(shù)占比學(xué)歷本科2997%研究生13%職業(yè)等級無等級2480%二級517%一級13%通過表2可知，在調(diào)查的體育教師中，有97%的體育教師是本科學(xué)歷，有3%的體育教師是研究生學(xué)歷。有80%的體育教師無等級，有17%的體育教師有二級運動員證，有3%的體育教師有1級運動員證。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，在調(diào)查的這三所中學(xué)中，體育教師的學(xué)歷主要是本科學(xué)歷，且大部分的體育教師都沒有運動員等級證書。這也說明了C市高中體育教師的專業(yè)技術(shù)水平有待提高。表3知識拓展途徑（n=30）知識拓展途徑看書上網(wǎng)搜資料課外進修其他人數(shù)91362占比30%43%20%7%通過表3可知，在調(diào)查的體育教師中，有30%的體育教師是通過看書來拓展知識的，有43%的教師是通過上網(wǎng)搜資料拓展的，與20%的教師是通過課外進修拓展的，有7%的教師是通過其他途徑來拓展知識的。體育教師通過不斷來學(xué)習(xí)，來了解最新的訓(xùn)練方法以及手段，有利于提升訓(xùn)練效果。表4訓(xùn)練動機（n=30）訓(xùn)練動機個人愛好完成學(xué)校任務(wù)提高教學(xué)訓(xùn)練能力評職稱其他人數(shù)9211831占比30%70%60%10%3%通過表4可知，在調(diào)查的體育教師中，有30%的體育教師是因為個人愛好而帶隊訓(xùn)練的，有70%的體育教師是為了完成學(xué)校任務(wù)而帶隊訓(xùn)練的，有60%的體育教師是為了提高教學(xué)訓(xùn)練能力而帶隊訓(xùn)練的，有10%的體育教師是為了評職稱而帶隊訓(xùn)練的，有3%的教師是因為其他方面的原因帶隊訓(xùn)練的。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到有一多半的體育教師帶隊訓(xùn)練是為了完成學(xué)校的任務(wù)。體育教師的訓(xùn)練動機對訓(xùn)練效果有著較大的影響，因此，需要加強體育教師們對帶隊訓(xùn)練的熱情。2.2高中體育高考考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀2.2.1文化課學(xué)習(xí)情況表52020年、2021年廣西高校體育專業(yè)本科錄取分數(shù)線年份2020年2021年體育分數(shù)線8282文化分數(shù)線220225通過表5可知，廣西高校近兩年的體育專業(yè)分數(shù)線都是82分，文化課分數(shù)線在2020年是220分，在2021年是225分。對于參加訓(xùn)練的體育生來說，想要考入體育類學(xué)校，體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)都非常的重要。參加體育訓(xùn)練的體育生一般分為三類：一類是從小就開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)一般比較差，需要加強文化課的學(xué)習(xí)；另一類是升入高中后開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)處于中等水平；還有一類是在高中中途開始參與體育訓(xùn)練的，這些體育生的文化課基礎(chǔ)稍微強一些，但是在體育訓(xùn)練方面需要加強鍛煉。2.2.2學(xué)習(xí)動機表6體育生學(xué)習(xí)動機（n=100）學(xué)習(xí)動機人數(shù)占比升學(xué)7878%滿足家長的要求1919%豐富知識結(jié)構(gòu)6161%獲取別人的贊揚55%提高自身的修養(yǎng)6767%完成教師的教學(xué)目標88%不清楚33%其他44%通過表6可知，在調(diào)查的體育生當中，有78%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了升學(xué)，有19%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了滿足家長要求，有61%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了豐富知識結(jié)構(gòu)，有5%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了獲取別人的贊揚，有67%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了提高自身修養(yǎng)，有8%的體育生學(xué)習(xí)動機是為了完成教師的教學(xué)目標，有3%的體育生不清楚自己的學(xué)習(xí)動機是什么，有4%的體育生是的學(xué)習(xí)動機是其他。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動機就是為了升學(xué)。2.2.3學(xué)習(xí)態(tài)度表7體育生文化課學(xué)習(xí)的積極性（n=100）文化課學(xué)習(xí)的積極性非常積極積極一般不太積極不積極人數(shù)62259102占比6%22%59%10%2%通過表7可知，在調(diào)查的體育生中，有6%的體育生對于文化課的學(xué)習(xí)是非常積極，有22%的體育生對文化課的學(xué)習(xí)是積極的，有59%的體育生對文化課學(xué)習(xí)的積極性一般，有10%的體育生對文化課的學(xué)習(xí)不太積極，有2%的體育生對文化課的學(xué)習(xí)不積極。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，有一半多的體育生對文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度一般。表8體育生對文化課學(xué)習(xí)的興趣情況（n=100）文化課學(xué)習(xí)的興趣非常有興趣有興趣一般不太有興趣根本沒興趣人數(shù)92053163占比9%20%53%16%3%通過表8可以看出，在調(diào)查的體育生匯總，有9%的體育生對文化課學(xué)習(xí)非常有興趣，有20%的體育生對文化課學(xué)習(xí)有興趣，有53%的體育生對文化課學(xué)習(xí)的興趣度一般，有16%的學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)不太有興趣，有3%的學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)根本沒興趣。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，有一般多的體育生對文化課學(xué)習(xí)的興趣一般。表9體育生學(xué)習(xí)文化課時的注意力情況（n=100）文化課學(xué)習(xí)注意力情況非常集中集中一般不太集中不集中人數(shù)52253173占比5%22%53%17%3%通過表9可以看出，在調(diào)查的體育生中，有5%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力非常集中，有22%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力集中，有53%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力一般，有17%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力不太集中，有3%的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力不集中。通過以上數(shù)據(jù)我們可以了解到，有一半多的體育生在學(xué)習(xí)文化課時注意力一般。通過以上調(diào)查我們可以看出C市高中體育生對文化課的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，文化課教師需要對體育生進行督促，提高他們對文化課學(xué)習(xí)的熱情。2.2.4學(xué)習(xí)方法表10體育生常用的學(xué)習(xí)方法（n=100）總是經(jīng)常有時很少從不人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比做課前預(yù)習(xí)55%1010%5050%2727%88%做課堂筆記1616%3737%3636%99%22%主動請教問題55%1616%4141%3232%66%做練習(xí)題66%1515%4646%2323%1010%成績下降時進行自我反思1010%3232%4141%1313%44%通過表10可以看出，在調(diào)查的體育生中，在做課前預(yù)習(xí)方面，有5%的體育生總是做課前預(yù)習(xí)，有10%的體育生經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)，有50%的體育生經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)，27%的體育生很少做課前預(yù)習(xí)，有8%的體育生從不做課前預(yù)習(xí)?？梢钥闯?，多數(shù)的體育生沒有養(yǎng)成做課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在做課堂筆記方面，有16%的體育生總是做課堂筆記，有37%的體育生經(jīng)常做課堂筆記，有36%的體育生有時做課堂筆記，有9%的體育生很少做課堂筆記，有2%的體育生從不做課堂筆記?？梢钥闯觯鄶?shù)體育生對課堂筆記的重視程度不夠高。在主動請假問題方面，有5%的體育生總是主動請假問題，有16%的體育生經(jīng)常請假問題，有41%的體育生有時主動請教問題，有32%的體育生很少主動請假問題，有10%的體育生從不主動請教問題?？梢钥闯?，多數(shù)體育生沒有形成主動請教問題的習(xí)慣。在做練習(xí)題方面，有6%的體育生總是做練習(xí)題，有15%的體育生經(jīng)常做練習(xí)題，有46%的體育生有時做練習(xí)題，有23%的體育生很少做練習(xí)題，有10%的體育生從不做練習(xí)題。可以看出，多數(shù)的體育生在做練習(xí)題方面有所欠缺。在成績下降時進行自我反思方面，有10%的體育生在成績下降時總是進行自我反思，有32%的體育生在成績下降時經(jīng)常進行自我反思，有41%的體育生在成績下降時有時會進行自我反思，有13%的體育生在成績下降時很少會進行自我反思，有4%的體育生在成績下降時從不進行自我反思。可以看出，多數(shù)的體育生沒有養(yǎng)成在成績下降時進行自我反思的習(xí)慣。2.3體育高考考生訓(xùn)練現(xiàn)狀2.3.1體育高考考生訓(xùn)練動機表11體育生訓(xùn)練動機（n=100）訓(xùn)練動機人數(shù)占比興趣愛好4343%為了考取大學(xué)8080%為了以后能更好的從事體育事業(yè)3838%鍛煉身體5757%家長或者教師推薦77%不清楚44%其他44%通過表11可以看出，有43%的體育生參與體育鍛煉是為了興趣愛好，有80%的體育生參與體育鍛煉是為了考取大學(xué)，有38%的體育生參與體育鍛煉是為了以后能更好的從事體育事業(yè)，有57%的體育生參與體育鍛煉是為了鍛煉身體，有7%的體育生參與體育鍛煉是在家長或者教師推薦，有4%的體育生不清楚自己為什么參與體育鍛煉，有4%的體育生是因為其他方面的原因參與的體育鍛煉?？梢钥闯?，體育生參與體育鍛煉的主要動機就是為了考取大學(xué)，另外也有一半左右的體育生參與體院鍛煉的動機是為了興趣愛好和鍛煉身體。2.3.2體育高考考生訓(xùn)練態(tài)度表12體育生在訓(xùn)練過程中的積極性（n=100）在訓(xùn)練過程中的積極性總是積極經(jīng)常積極有時積極很少積極從不積極人數(shù)22532311占比22%53%23%1%1%通過表12可以看出，有22%的體育生在訓(xùn)練過程中總是很積極，有53%的體育生在訓(xùn)練過程中經(jīng)常很積極，有23%的體育生在訓(xùn)練過程中有時很積極，有1%的體育生在訓(xùn)練過程中很少積極，有1%的體育生在訓(xùn)練過程中從不積極?？梢钥闯?，大部分的體育生在訓(xùn)練過程中還是很積極。表13體育生訓(xùn)練的主動性（n=100）總是經(jīng)常有時很少從不主動請教技術(shù)動作人數(shù)19383562占比19%38%35%6%2%課余、假期主動訓(xùn)練人數(shù)81851194占比8%18%51%19%4%通過表13可知，對于主動請教技術(shù)動作方面，有19%的體育生在訓(xùn)練時總是主動請教技術(shù)動作，有38%的體育生在訓(xùn)練時經(jīng)常主動請教技術(shù)動作，有35%的體育生在訓(xùn)練時有時主動請教技術(shù)動作，有6%的體育生在訓(xùn)練時很少主動請教技術(shù)動作，有2%的體育生在訓(xùn)練時從不主動請假技術(shù)動作。可以看出，有一半多的體育生在訓(xùn)練時經(jīng)常會主動請教技術(shù)動作。對于課余、假期主動訓(xùn)練方面，有8%的體育生總是會在課余假期主動訓(xùn)練，有18%的體育生經(jīng)常會在課余假期主動訓(xùn)練，有51%的體育生有時會在課余假期主動訓(xùn)練，有19%的體育生很少會在課余假期主動訓(xùn)練，有4%的體育生從不在課余假期主動訓(xùn)練。可以看出，大多數(shù)的體育生在課余時間以及假期都不會主動的去進行訓(xùn)練。2.3.3訓(xùn)練形式及時間安排表14體育生的訓(xùn)練形式情況情況（n=100）訓(xùn)練形式個人訓(xùn)練分組訓(xùn)練集體訓(xùn)練人數(shù)32968占比3%29%68%通過表14可知，有3%的體育生的訓(xùn)練形式是個人訓(xùn)練，有29%的體育生的訓(xùn)練形式是分組訓(xùn)練，有68%的體育生的訓(xùn)練形式是集體訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)體育生的訓(xùn)練形式都是集體訓(xùn)練，個人訓(xùn)練以及分組訓(xùn)練的形式較少。體育生由于各自身體素質(zhì)不同，需要針對個人的不同情況來進行不同的專項訓(xùn)練，因此在在訓(xùn)練時需要將個人訓(xùn)練、分組訓(xùn)練以及集體訓(xùn)練相結(jié)合起來，根據(jù)體育生的個人情況來安排不同形式的訓(xùn)練。表15體育生一周訓(xùn)練次數(shù)的情況（n=100）訓(xùn)練次數(shù)1-2次2-3次4-5次6次以上人數(shù)21790占比2%1%7%90%通過表15可知，有2%的體育生一周訓(xùn)練1-2次，有1%的體育生一周訓(xùn)練2-3次，有7%的體育生一周訓(xùn)練4-5次，有90%的體育生一周訓(xùn)練6次以上。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，有97%的體育生每周訓(xùn)練次數(shù)在4次以上。基本所有體育生的訓(xùn)練次數(shù)都達到了相關(guān)的要求。表16體育生每次訓(xùn)練持續(xù)時間情況（n=100）訓(xùn)練時間30-60分鐘60-90分鐘90-120分鐘120分鐘以上人數(shù)33391810占比33%39%18%10%通過表16可以看出，有33%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時間在30-60分鐘，有39%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時間在60-90分鐘，有18%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時間在90-120分鐘，有10%的體育生每次的訓(xùn)練持續(xù)時間在120分鐘以上?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)的體育生訓(xùn)練時間都在兩小時以內(nèi)，與體育生訓(xùn)練持續(xù)時間的相關(guān)標準具有一定的差距。2.3.4體育教師在訓(xùn)練中指導(dǎo)情況表17體育教師在訓(xùn)練時的指導(dǎo)情況（n=100）總是經(jīng)常有時很少從不講解示范人數(shù)29452042占比29%45%20%4%2%指點技術(shù)動作人數(shù)28432531占比28%43%25%3%1%通過表17可知，有29%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時總是講解示范，有45%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時經(jīng)常講解示范，有20%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時有時講解示范，有4%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時很少講解示范，有2%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時從不講解示范。有28%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時總是指點技術(shù)動作，有43%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時經(jīng)常指點技術(shù)動作，有25%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時有時指點技術(shù)動作，有3%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時很少指點技術(shù)動作，有1%的體育生表示體育教師在訓(xùn)練時從不指點技術(shù)動作。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)的體育教師在訓(xùn)練時都會進行講解示范和指點技術(shù)動作，有利于體育生運動技術(shù)的掌握。2.3.5學(xué)校訓(xùn)練場地及設(shè)施情況表18各學(xué)校訓(xùn)練場地統(tǒng)計情況表C一中C三中歸義中學(xué)標準田徑場√√不標準田徑場√√籃球場√√√羽毛球場√√√標準乒乓球場√√不標準乒乓球場√√排球場√√√舉重場武術(shù)場√√√游泳場體操館學(xué)校場地及器材設(shè)施是體育的基本保障，通過表18可知，在調(diào)查的這三所高中中，都沒有舉重場、游泳場和體操館有一所高中沒有標準的田徑場，有一所高中沒有標準的乒乓球場，由此可以看出C市高中的體育場地質(zhì)量有待提升。表19體育教師對訓(xùn)練場地及器材的滿意度（n=30）非常滿足滿足一般不滿足很不滿足人數(shù)381261占比10%27%40%20%3%通過表19可以知，有10%的體育教師對學(xué)校的訓(xùn)練場地及器材非常滿足，有27%的體育教師對學(xué)校的訓(xùn)練場地及器材滿足，有40%的體育教師對學(xué)校訓(xùn)練場地及器材的滿意度一般，有20%的體育教師對學(xué)校訓(xùn)練場地及器材不滿足，有3%的體育教師對學(xué)校訓(xùn)練場地及器材很不滿足。通過一以上數(shù)據(jù)可以看出大部分的體育教師對學(xué)校的體育場地及器材的滿意度表示一般或者不滿足，這會使體育生的訓(xùn)練受到一定的影響。2.3.6家長對體育高考生重視程度表20家長對體育生參訓(xùn)的態(tài)度（n=100）非常支持支持一般不太支持不支持人數(shù)18522073占比18%52%20%7%3%通過表20可知，有18%的體育生表示家長非常支持自己參加體育訓(xùn)練，有52%的體育生表示家長支持自己參加體育訓(xùn)練，有20%的體育生表示家長對自己參加體育訓(xùn)練的態(tài)度一般，有7%的體育生表示家長不太支持自己參加體育訓(xùn)練，有3%的體育生表示家長不支持自己參加體育訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)家長對體育生參加體育訓(xùn)練持支持態(tài)度，有利于體育生體育訓(xùn)練的開展。表21家長給予體育生訓(xùn)練的支持形式（n=100）支持形式營養(yǎng)補給經(jīng)濟支持精神鼓舞從不其他人數(shù)52537137占比52%53%71%3%7%通過表21可知，有52%的體育生表示家長通過營養(yǎng)補給的形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有53%的體育生表示家長通過經(jīng)濟支持形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有71%的體育生表示家長通過精神鼓舞的形式來支持自己參加體育訓(xùn)練，有3%的體育生表示家長沒有任何支持行為，有7%的體育生表示家長通過其他形式來支持自己參加體育訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的家長通過營養(yǎng)、經(jīng)濟以及精神的支持形式來支持體育生參加體育訓(xùn)練，這為體育生提供了一個堅實的后盾。2.4影響高中體育高考考生訓(xùn)練的因素2.4.1體育教師隊伍建設(shè)有待提升隨著體育高考制度的改革，對體育教師體育知識以及體育專項技術(shù)水平的掌握也有了一定的要求，之前體育教師擁有較高的體育專項技術(shù)，才能更好的去指導(dǎo)體育生的專項訓(xùn)練。然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的體育教師沒有運動員等級證書，這會影響到體育生專項訓(xùn)練效果。另外，一個職業(yè)素養(yǎng)較強的體育教師不僅要擁有較高的體育專項技術(shù)水平還要擁有較高的工作熱情。但是通過上文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一多半的體育教師的工作熱情度并不高，帶隊訓(xùn)練是為了完成學(xué)校的任務(wù)。2.4.2訓(xùn)練形式單一、訓(xùn)練時間不達標通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育生的訓(xùn)練形式都是集體訓(xùn)練，個人訓(xùn)練以及分組訓(xùn)練的形式較少，訓(xùn)練形式單一。在進行集體訓(xùn)練時，由于體育生的數(shù)量較多，體育教師不可能每一名體育生都能照顧到，可能會使體育生技術(shù)動作的學(xué)習(xí)受到影響。另外就是體育生運動成績各不相同，將他們集中在一起進行訓(xùn)練，會影響訓(xùn)練效果。通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的體育生訓(xùn)練時間都在兩小時以內(nèi)，與體育生訓(xùn)練持續(xù)時間的相關(guān)標準具有一定的差距，在一定程度上會影響體育生的訓(xùn)練效果。2.4.3學(xué)習(xí)方法不恰當，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)有利于促進新知識的掌握，課堂筆記可以幫助我們對進行課后復(fù)習(xí)，加深知識的掌握，而主動請教問題可以讓我們對不懂的問題及時了解清楚，多做練習(xí)題可以鞏固我們所學(xué)的知識，另外在成績下降時進行自我反思對學(xué)習(xí)成績有著一定的影響。然而通過對體育生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的體育生沒有養(yǎng)成做課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂筆記的重視程度不夠高，在做練習(xí)題方面有所欠缺，沒有養(yǎng)成在成績下降時進行自我反思的習(xí)慣，這也說說明了體育生學(xué)習(xí)方法不恰當，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.4.4場地設(shè)施不完善通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)C市高中體育場地實施不完善，標準的田徑場地有利于體育生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程減少運動損傷的發(fā)生，但是很多學(xué)校沒有標準的田徑場，不利于體育生訓(xùn)練計劃的實施同時還會使體育生存在運動損傷的風險。通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的三所中學(xué)中都沒有舉重場、游泳場和體操館，隨著體育高考的改革，體育高考項目的種類也逐漸增多，場地的不足可能會使有此特長的體育生的專項訓(xùn)練受到場地的制約，不利于人才的培養(yǎng)。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育生參與體育鍛煉的主要動機就是為了考取大學(xué)；大部分的體育生在訓(xùn)練過程中都比較積極；基本所有體育生的訓(xùn)練次數(shù)都達到了相關(guān)的要求；多數(shù)的體育教師在訓(xùn)練時都會進行講解示范和指點技術(shù)動作；大多數(shù)家長對體育生參加體育訓(xùn)練持支持態(tài)度。另外通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)影響高中體育高考生訓(xùn)練的因素有：體育教師隊伍建設(shè)有待提升；訓(xùn)練形式單一、訓(xùn)練時間不達標；學(xué)習(xí)方法不恰當，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；場地設(shè)施不完善。3.2建議3.2.1加強體育教師隊伍建設(shè)學(xué)?？梢赃m當引進一批具有專業(yè)運動經(jīng)歷或者擁有運動員等級證書的體育教師，加強體育教師隊伍的建設(shè)，除此之外，學(xué)校還要經(jīng)常為體育教師提供外出培訓(xùn)的機會，使體育教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自己的運動技術(shù)水平，掌握先進的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法，提高自己帶隊的訓(xùn)練效果。另外學(xué)校還可以建立激勵機制來提高體育教師的工作熱情度和認真度，以此來提高體育生的訓(xùn)練成績。3.2.2完善訓(xùn)練形式，合理安排訓(xùn)練時間在對體育生進行訓(xùn)練時，將個人訓(xùn)練、分組訓(xùn)練以及集體訓(xùn)練這三種訓(xùn)練形式有效結(jié)合起來，結(jié)合體育生的實際情況，對這三種訓(xùn)練形式進行靈活運用。比如在訓(xùn)練初期時，這個階段訓(xùn)練的難度不是很大，這時可以采用集體訓(xùn)練的形式；在進行專項訓(xùn)練時，可以采用小組訓(xùn)練的形式；在訓(xùn)練后期，也就是高考前期，可以針對個別體育生采用個人訓(xùn)練的形式。另外要合理安排訓(xùn)練時間，將訓(xùn)練時間控制在合理的范圍之內(nèi)，不要太長，也不要太短。3.2.3改善學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣改善體育生的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成練好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做到課前預(yù)習(xí)，把不懂的地方畫出來，在老師上課時注意認真聽講；在課堂上做好課堂筆記，便于自己復(fù)習(xí)；對于不明白的知識點要及時主動請教，避免越積越多；多做一些各種形式的練習(xí)題，這樣對學(xué)過的知識可以掌握的更加牢固；自己的成績下降時，要進行反思，找出自己的不足之處，以此來提高自己的成績。3.2.4完善場地及器材設(shè)施體育生進行體育訓(xùn)練的基本條件就是場地和器材設(shè)施，充足的場地以及器材設(shè)施能夠擴大體育生的參與體育專項訓(xùn)練的選擇范圍，標準的場地有利于體育生開展體育訓(xùn)練，減少運動損傷狀況的發(fā)生，提高訓(xùn)練效果，因此C市高中需要對場地及器材設(shè)施進行完善，相關(guān)部門也要在經(jīng)費上給予一定的支持，并定期的對各學(xué)校的場地及器材設(shè)施的配備情況進行檢查。參考文獻[1]陳紹威.中學(xué)高考體育臨界生訓(xùn)練現(xiàn)狀分析及對策研究[J].當代體育科技,2019(28):15.[2]陳紹威.中學(xué)高考體育臨界生訓(xùn)練現(xiàn)狀分析及對策研究[J].當代體育科技,2019(28):26-27.[3]李志紅.株洲市普通高中體育高考生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2019(007):198-198.[4]孟美辰.淺析體育高考生體操項目開展現(xiàn)狀及對策研究[J].灌籃,2019(018):85-85.[5]楊金鳳,姜曉珍.體育高考生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以扎蘭屯市第一中學(xué)為例[J].文體用品與科技,2019(015):174-175.[6]吳慧,余祥輝.影響普通中學(xué)高考體育生培養(yǎng)的因素與對策分析[J].灌籃,2019(12):203-203.[7]張紅棟.高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及對策探析[J].新紀實·學(xué)校體音美,2019(006):1-1.[8]薛永澤.新時期下高中體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及其改進策略[J].當代體育科技,2020(002):33,36.[9]劉國林.體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].兒童大世界(下半月),2019(008):233.[10]馮志宏.基于高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].高考,2019(18):23.[11]張鎧霖.農(nóng)村中學(xué)高考體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀研究[J].好家長,2019(040):245-245.[12]楊洪梅.安康市高考體育特長生體能訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].休閑,2019(036):1-1.[13]羅丹.德陽市城區(qū)中學(xué)高考體育生學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究[D].西南大學(xué),2020.[14]李泰宇.影響甘肅省體育高考體操專項考生成績的因素分析[D].西北師范大學(xué),2020.[15]朱寧寧.山東省普通高中體育高考學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學(xué)院,2018.

附錄一體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究（體育教師問卷）尊敬的老師：您好！我是一名在校大學(xué)生。首先感謝您協(xié)助我的調(diào)查，本次調(diào)查是作為調(diào)查研究獲取信息的參考，為匿名調(diào)查，本人將始終為您所作答的問卷保密。非常感謝您的合作與協(xié)助！1.性別：2.年齡：3.學(xué)歷4.帶隊訓(xùn)練年限5.運動員級別6.學(xué)校有無定時給您安排或參加培訓(xùn)A經(jīng)常有B比較少C從不7.如有參加培訓(xùn)，其費用般由誰支付A學(xué)校B學(xué)校、個人一起分擔C自己D其他8.您會在工作之余對理論知識進行自我增值嗎A經(jīng)常會B比較少C從不9.對理論知識進行自我增值時通常采用什么途徑（可多選）A看書B上網(wǎng)查資料C課外進修D(zhuǎn)其他10.您認為貴校對體育教學(xué)訓(xùn)練的重視程度如何A非常重視B重視C一般D不重視E很不重視11.體育教學(xué)訓(xùn)練的經(jīng)費通常來源于（可多選）A學(xué)校B相關(guān)教育部門C社會贊助D其他12.您帶隊訓(xùn)練的目的是什么（可多選）A個人愛好B完成學(xué)校任務(wù)C提高教學(xué)訓(xùn)練能力D評職稱E其他13.在訓(xùn)練計劃安排中，您通常會采用哪些訓(xùn)練方法（可多選）A持續(xù)法B間歇法C重復(fù)法D分解法E完整法F變換法G循環(huán)法H比賽法I其他13.您認為制約訓(xùn)練成績提升的因素有哪些（可多選）A自身帶隊經(jīng)驗B學(xué)校的支持力度不足C場地、器材設(shè)施D生源質(zhì)量E其他14.在訓(xùn)練中，您認為自身能力存在哪些不足（可多選）A示范講解能力B訓(xùn)練方法、手段的選擇C組織管理能力D與學(xué)生溝通能力E其他15.學(xué)?，F(xiàn)有的場地、器材設(shè)施能否滿足您訓(xùn)練的需求A非常滿足B滿足C一般D不滿足E很不滿足16.您對體育生訓(xùn)練積極性的滿意程度是A非常滿意B滿意C一般D不滿意E很不滿意17.您覺得平時與體育生相處融洽嗎A非常融洽B融洽C一般D不融洽E很不融洽18.您認為體育生文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練間的關(guān)系是A相互促進B相互制約C兩者間亳無影響19.您會督促體育生的文化學(xué)習(xí)嗎A經(jīng)常會B比較少C從不20.您的訓(xùn)練實施與文化學(xué)習(xí)時間相沖突嗎A經(jīng)常會B比較少C從不21.您認為體育高考改革后對體育生的身體素質(zhì)要求有無影響A影響非常大B影響大C影響一般D影響小E一點也不22.您認為體育高考改革后對體育訓(xùn)練的實施有無影響A影響非常大B影響大C影響一般D影響小E一點也不

附錄二體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究（體育生問卷）親愛的同學(xué)：您好！我是一名在校大學(xué)生。首先感謝您協(xié)助我的調(diào)查，本次調(diào)查是作為調(diào)查研究獲取信息的參考，為匿名調(diào)查，本人