古詩(shī)詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》課件高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

虞美人李煜：初名從嘉，字重光

，號(hào)鐘隱，南唐中主李璟第六子，24歲嗣位，

史稱南唐后主，在位15年。李煜通曉音律，善詩(shī)文，能書(shū)畫(huà)。他嗣位的時(shí)候，南唐已岌岌可危，茍安于江南一隅。

宋開(kāi)寶七年（９７４年），宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。開(kāi)寶八年(975)南唐都城金陵被宋兵攻破，李煜被押解到汴京，軟禁為囚，封“違命侯”。詞人名片李煜的作品分為兩個(gè)時(shí)期，前期詞作大都描寫(xiě)宮廷享樂(lè)生活，風(fēng)格柔靡。后期詞作則轉(zhuǎn)為抒發(fā)亡國(guó)之痛及懷舊之思，極為

動(dòng)

人

?！队菝廊恕肪褪瞧渲心捴巳丝诘囊黄?。

這首詞表達(dá)了詞人對(duì)故國(guó)深切的懷念之情，這

是一曲亡國(guó)之音，更是一首絕命之詞。詞作風(fēng)格前期：《玉樓春》《一斛珠》《菩薩蠻》，濃重脂粉氣息。后期：《相見(jiàn)歡》《虞美人》《浪淘沙令》，深沉哀婉，意境深遠(yuǎn)。李煜被送往汴京后，過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜被賜酒毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。寫(xiě)作背景

虞美人是著名詞牌之一，此調(diào)原為唐教坊曲，初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人，因以為名。又名《一江春水》。后配樂(lè)歌唱逐漸形成固定曲調(diào)，即開(kāi)始以其為詞牌名。適合表達(dá)哀婉、柔美或深沉的情感。詞牌簡(jiǎn)介素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用目標(biāo)賞析《虞美人》中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用的比喻、夸張等修辭手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，提升語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。

思維發(fā)展與提升目標(biāo)

探究《虞美人》中意象的選擇和組合，如“春花秋月”“小樓東風(fēng)”“一江春水”等，理解意象背后所蘊(yùn)含的情感和思想，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，提升思維的深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。審美鑒賞與創(chuàng)造目標(biāo)

品味《虞美人》營(yíng)造的意境，感受其哀婉、凄美的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)作者在詞中表達(dá)的深沉情感，提高審美鑒賞能力。文化傳承與理解目標(biāo)

了解李煜的生平經(jīng)歷和南唐的歷史背景，理解《虞美人》所反映的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵，感受中國(guó)古代文化的博大精深。誦讀要點(diǎn)：1、感情基調(diào)：悲哀、傷感

語(yǔ)調(diào)：低沉、緩慢2、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)速、重音、感情吟詠詩(shī)韻“春花”要拖長(zhǎng)，讀低沉?！扒镌隆币??！昂螘r(shí)”拖長(zhǎng)，因?yàn)樵~人感覺(jué)時(shí)光漫長(zhǎng)?！傲恕边€是要拖長(zhǎng)，在這里有無(wú)限的感慨?！岸嗌佟蓖祥L(zhǎng)音?！靶恰庇值陀珠L(zhǎng)，體現(xiàn)深沉，“昨夜”讀高，表強(qiáng)調(diào)，“東”和“風(fēng)”都是長(zhǎng)音，這個(gè)風(fēng)整夜都在刮。東風(fēng)是什么季節(jié)？春天?！肮蕠?guó)，語(yǔ)調(diào)哽咽?！翱啊笔且粋€(gè)低沉的聲音，“明”“中”兩個(gè)長(zhǎng)音，和“東風(fēng)”正好相對(duì)，一夜東風(fēng)，一夜月光，李煜整夜沒(méi)睡?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在”?！暗駲凇薄坝衿觥钡烷L(zhǎng)，體現(xiàn)深沉

。

“猶”很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，它們還在那里，“只是朱顏改”，低沉哀婉“問(wèn)君能有幾多愁”?！皢?wèn)君”低長(zhǎng)，深沉，問(wèn)了很長(zhǎng)時(shí)間，不斷地在反思在回味，“多”和“愁”都是長(zhǎng)音，好多好多愁。所以“恰似一江春水向東流”，“江”讀重音，強(qiáng)調(diào)“春水”，強(qiáng)調(diào)愁多，“東”和“流”都是長(zhǎng)音，突出愁的綿綿不絕！吟詠詩(shī)韻佳作共賞哪一個(gè)詞最能概括李煜的內(nèi)心感受。詞人到底有哪些愁事呢？小組探究（3分鐘）囚徒窘境，愁之一往事之嘆，愁之二亡國(guó)之恨，愁之三離家之痛，愁之五。思鄉(xiāng)之苦，愁之四鑒賞詩(shī)詞的常用方法佳作共賞情感意象手法佳作共賞1、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢?2、“往事知多少”中的“往事”具體指什么?即作者懷念的是什么?3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊含義?5、前六句里，變的是什么?不變的又是什么?“變”與“不變”是運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?6、賞析："問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流，用了什么修辭手法?有什么好處?1.

“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢?

李煜對(duì)人間已經(jīng)絕望，美景對(duì)他而言沒(méi)有任何意義，徒增哀愁而已；以樂(lè)景寫(xiě)哀情2、“往事知多少”中的“往事”具體指什么?物質(zhì)上：是錦衣玉食，歌舞升平，一國(guó)之君的奢靡生活；精神上：歡樂(lè)自由、無(wú)拘無(wú)束的日子再也沒(méi)有了。3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?又東風(fēng)，又是一年春好處，時(shí)光流轉(zhuǎn)，復(fù)國(guó)之夢(mèng)卻化為泡影！4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊含義?“月”，營(yíng)造氛圍：“秋月”營(yíng)造出一種清冷、孤寂的氛圍，奠定了全詞的情感基調(diào)。秋月，為詞人抒發(fā)亡國(guó)之痛的感慨做了鋪墊。4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象出現(xiàn)兩次，分別有什么特殊含義?“月”，寄托情思“故國(guó)不堪回首月明中”望月思故，月讓他想起故國(guó)的宮殿、園林等

5、前六句里，不變的是什么?變的又是什么?“不變”與“變”是運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?春花秋月小樓東風(fēng)雕欄玉砌往事故國(guó)朱顏改自然永恒不變?nèi)耸伦兓療o(wú)常不變”與“變”是運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?情景交融對(duì)比虛實(shí)結(jié)合樂(lè)景寫(xiě)哀情現(xiàn)實(shí)與回憶變與不變自然不變?nèi)耸伦儯何锸侨朔乔楦悬c(diǎn)？6、賞析："問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流，用了什么修辭手法?有什么好處?比喻、夸張、設(shè)問(wèn)以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放傾瀉；又如春水之晝夜不舍，長(zhǎng)流不

斷，無(wú)窮無(wú)盡。江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝

夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡，如愁思的綿長(zhǎng)?；橄鬄榫呦?/p>

化無(wú)形為有形本句把無(wú)形的愁思賦在有形的流水上，有深度有

力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”,有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨?；療o(wú)形為有形詩(shī)句示例：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁拓展學(xué)習(xí)《浪淘沙令·簾外雨潺潺》簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。通過(guò)品讀意象，逐句賞析詞人的情感落花兼細(xì)雨身冷亦心冷夢(mèng)里懷念現(xiàn)實(shí)凄慘無(wú)限江山

無(wú)限傷感看似容易痛斷肝腸今昔對(duì)比天上仙界人間地獄主旨：對(duì)故國(guó)江山的無(wú)比眷戀和對(duì)國(guó)破家亡的無(wú)限感慨韶華不再風(fēng)光不再課堂總結(jié)縱觀全詞，詩(shī)人滿腔愁情，不斷地發(fā)出叩問(wèn)：春花秋月何時(shí)了問(wèn)天問(wèn)君能有幾多愁往事知多少問(wèn)人