第8課《時(shí)間的腳印》課件語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)2

時(shí)間的腳印時(shí)間是沒(méi)有形體的，人們看不到摸不著，從古至今的人們是怎么記錄時(shí)間的？日晷銅壺滴漏沙漏石頭？時(shí)間？課堂導(dǎo)入疏通讀音掌握生字蹤跡（

）腐蝕（

）渾濁（

）山麓（

）溝壑（

）楔形（

）鐘鼎文（

）?？菔癄€（

）粗糙（

）龜裂（

）帷幕（

）刨刮（

）1.“時(shí)間的腳印”這一標(biāo)題的作用？整體感知2.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?3.作者的寫作思路(說(shuō)明順序)是怎樣的?1.“時(shí)間的腳印”這一標(biāo)題的作用？運(yùn)用擬人的修辭手法，將無(wú)形的時(shí)間流逝有形化，說(shuō)明了時(shí)間在世間留下了可視的蹤跡，題目生動(dòng)形象，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)讀者的思考。整體感知2.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?巖石記錄時(shí)間的方法和內(nèi)容。3.作者的寫作思路(說(shuō)明順序)是怎樣的?一(1-4):引出話題:巖石可以記錄時(shí)間。二(5-29):巖石是怎樣記錄時(shí)間的。三(30-31):巖石記錄時(shí)間的意義。(5-21):巖石的“毀滅”和“新生”。(22-25):巖石通過(guò)保存歷史痕跡來(lái)記錄時(shí)間。(26-29):巖石見(jiàn)證了歷史發(fā)展。邏輯順序⑴1-4段:文章引子文章主要介紹巖石記錄時(shí)間的奇特功能，為什么開(kāi)頭要引用高士其的小詩(shī)?文章開(kāi)篇引用小詩(shī)，新穎別致，引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣和探索思考;小詩(shī)將時(shí)間人格化，緊扣題目，起到破題的作用。深入文本時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》（2）15-21段:巖石的“新生”你能根據(jù)書(shū)上的有關(guān)內(nèi)容概述巖石的“新生”過(guò)程嗎?【一】說(shuō)明方法舉例子、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、做假設(shè)、引資料等等。探究學(xué)習(xí)【一】說(shuō)明方法⑴如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。(12段)探究學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把冰河比作鐵掃帚，生動(dòng)形象地說(shuō)明了冰河對(duì)巖石具有極大的破壞作用。【一】說(shuō)明方法(2)當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。(31段)運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把巖石記錄和甲骨文、楔形文字相比，強(qiáng)調(diào)巖石記錄難以讀懂，強(qiáng)調(diào)突出，給讀者留下深刻印象。【一】說(shuō)明方法(3)化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)一種海洋生物三葉蟲(chóng)的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么寬廣。(27-28段)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，舉了各種化石的例子，說(shuō)明化石能幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。使得讀者更好理解?！径空f(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)、形象。你能找出幾個(gè)例子品析嗎?【二】說(shuō)明語(yǔ)言（1）狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地描繪了“狂風(fēng)”“洪水”“冰河”等自然力的氣勢(shì)。運(yùn)用擬人的修辭手法，“爬”字形象地寫出冰河移動(dòng)的緩慢;“碎石”“沙礫”“泥土”被狂風(fēng)河水裹挾著到處流動(dòng)說(shuō)成是“旅行”，表達(dá)有趣?！菊n堂總結(jié)】巖石仿佛是原始的“鐘表”，留下歷史的痕跡，無(wú)聲地講述著自然傳奇故事，讓我們了解到地貌的變化，地質(zhì)的變遷，以及古代生物繁衍、滅絕的大量信息。其實(shí)，大自然中的一事一物，都是一部蘊(yùn)含深刻內(nèi)容的史書(shū)。這篇科普文給我們拉開(kāi)了探秘自然的帷幕，引導(dǎo)我們要不斷豐富自己的知識(shí)，用自己的智慧和才能去探求大自然的奧秘，造福人類。請(qǐng)對(duì)比本單元與八年級(jí)上冊(cè)第五單元文章的標(biāo)題，完成表格。標(biāo)題標(biāo)題特點(diǎn)總結(jié)《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《蟬》直接提示說(shuō)明的內(nèi)容事物說(shuō)明文一般以說(shuō)明對(duì)象為題目《大自然的語(yǔ)言》《時(shí)間的腳印》都運(yùn)用了（

）的修辭手法，其效果是：事理說(shuō)明文的標(biāo)題靈活多變，要具體問(wèn)題具體分析《恐龍無(wú)處不有》《被壓扁