第四單元　經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編版九年級歷史下學(xué)期

第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年部編版九年級歷史下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因、過程和影響，以及第二次世界大戰(zhàn)的背景、經(jīng)過和結(jié)果。通過本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，提高對經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭原因、影響的認(rèn)識。增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情懷。提升學(xué)生從多角度、多層面分析歷史問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、主要表現(xiàn)和影響；

②第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、主要進(jìn)程和結(jié)果；

③分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭對世界格局的影響，理解其歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的深層次原因，包括資本主義制度的基本矛盾；

②把握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性，包括意識形態(tài)對立、領(lǐng)土爭端等多方面因素；

③評價(jià)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭對世界歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭的原因、影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高他們的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助歷史教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬教學(xué)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示1929年股市崩潰的圖片和新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考這一事件對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

回顧舊知：簡要回顧第一次世界大戰(zhàn)后的國際格局，以及20世紀(jì)20年代資本主義世界的繁榮景象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)原因：從資本主義制度的基本矛盾出發(fā)，講解生產(chǎn)過剩、金融投機(jī)等因素。

②經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要表現(xiàn)：詳細(xì)講解股市崩潰、銀行倒閉、失業(yè)率上升等現(xiàn)象。

③經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：分析其對資本主義世界的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會層面的變化。

舉例說明：以美國為例，講解羅斯福新政如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及其對經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的作用。

互動探究：組織學(xué)生討論經(jīng)濟(jì)危機(jī)對其他資本主義國家的影響，以及不同國家采取的應(yīng)對措施。

3.第二次世界大戰(zhàn)的背景與進(jìn)程（約15分鐘）

講解新知：

①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

②第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程：講解戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和最終勝利的過程。

舉例說明：以珍珠港事件為例，講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，以及太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論戰(zhàn)爭對世界格局的影響，以及戰(zhàn)爭勝利對世界和平的貢獻(xiàn)。

4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與第二次世界大戰(zhàn)的影響（約10分鐘）

講解新知：

①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界格局的影響：分析戰(zhàn)后世界格局的變化，包括兩極格局的形成。

②第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響：講解戰(zhàn)后世界秩序的重建，以及聯(lián)合國等國際組織的建立。

舉例說明：以雅爾塔會議為例，講解戰(zhàn)后世界秩序的重建過程。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下練習(xí)題：

①簡述資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要表現(xiàn)。

②分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

③比較羅斯福新政和英國、德國在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的應(yīng)對措施。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響。

反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為構(gòu)建和平、穩(wěn)定的世界作出貢獻(xiàn)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)或第二次世界大戰(zhàn)的短文，內(nèi)容應(yīng)包括原因、過程和影響等方面。

整個(gè)教學(xué)過程約需50分鐘，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：

-研究材料：收集1929年股市崩潰的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等。

-歷史圖片：搜集經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間失業(yè)、工廠關(guān)閉、銀行倒閉等場景的圖片。

-人物訪談：尋找歷史見證人或?qū)＜?，了解他們對?jīng)濟(jì)大危機(jī)的看法和感受。

-第二次世界大戰(zhàn)：

-戰(zhàn)爭進(jìn)程：整理第二次世界大戰(zhàn)各階段的戰(zhàn)役、重要會議、條約等歷史資料。

-戰(zhàn)爭影響：收集戰(zhàn)后世界格局變化、國際關(guān)系調(diào)整、戰(zhàn)爭罪行審判等方面的資料。

-歷史遺跡：了解與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史遺跡，如紀(jì)念館、紀(jì)念碑、戰(zhàn)爭遺址等。

2.拓展建議：

-對于資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史書籍，了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景、過程和影響。

-組織學(xué)生觀看經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的實(shí)踐活動，如模擬股市交易、企業(yè)破產(chǎn)等，提高他們的經(jīng)濟(jì)意識。

-對于第二次世界大戰(zhàn)：

-學(xué)生可以閱讀歷史教材中的相關(guān)章節(jié)，深入理解戰(zhàn)爭的原因、進(jìn)程和結(jié)果。

-組織學(xué)生參觀戰(zhàn)爭紀(jì)念館，了解戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭罪行。

-邀請歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解第二次世界大戰(zhàn)。

-通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更全面地了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。同時(shí)，這些資源和建議有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作題目：《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對20世紀(jì)30年代美國社會的影響》

答案示例：學(xué)生需撰寫一篇短文，分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國社會的影響，包括失業(yè)率上升、社會動蕩、政治變革等方面。

2.案例分析：《羅斯福新政中的“新政”措施》

答案示例：學(xué)生需分析羅斯福新政中的具體措施，如《國家工業(yè)復(fù)興法》、《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》等，并討論這些措施如何緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

3.小組討論：《第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因》

答案示例：學(xué)生需在小組內(nèi)討論第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、意識形態(tài)等多方面因素，并形成書面報(bào)告。

4.歷史人物研究：《丘吉爾與第二次世界大戰(zhàn)》

答案示例：學(xué)生需研究英國首相丘吉爾在第二次世界大戰(zhàn)期間的角色和貢獻(xiàn)，包括他的政治決策、演講以及與盟友的合作等。

5.主題報(bào)告：《戰(zhàn)后世界秩序的重建》

答案示例：學(xué)生需撰寫一份報(bào)告，探討第二次世界大戰(zhàn)后世界秩序的重建，包括聯(lián)合國的成立、冷戰(zhàn)格局的形成以及國際關(guān)系的變化等。

6.角色扮演：《雅爾塔會議的決策過程》

答案示例：學(xué)生需分組扮演雅爾塔會議的與會角色，模擬會議決策過程，分析會議成果及其對戰(zhàn)后世界的影響。

7.時(shí)間線制作：《第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)間線》

答案示例：學(xué)生需制作一張時(shí)間線，標(biāo)注第二次世界大戰(zhàn)的重要事件、戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭進(jìn)程。

8.比較分析：《戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的世界格局》

答案示例：學(xué)生需比較分析第二次世界大戰(zhàn)前后世界格局的變化，包括大國實(shí)力的變化、國際關(guān)系的調(diào)整等。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生深入理解課文中的知識點(diǎn)，提高他們的歷史分析能力和寫作能力。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

①資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因

②經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要表現(xiàn)

-股市崩潰

-銀行倒閉

-失業(yè)率上升

③經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響

-對資本主義世界的影響

-對國際格局的影響

④應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施

-羅斯福新政

2.第二次世界大戰(zhàn)

①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

-政治原因

-經(jīng)濟(jì)原因

-軍事原因

-意識形態(tài)原因

②第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程

-戰(zhàn)爭爆發(fā)

-戰(zhàn)爭擴(kuò)大

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折

-戰(zhàn)爭勝利

③第二次世界大戰(zhàn)的影響

-對世界格局的影響

-對國際關(guān)系的影響

-對社會觀念的影響

3.戰(zhàn)后世界秩序的重建

①聯(lián)合國的成立

②冷戰(zhàn)格局的形成

③國際關(guān)系的調(diào)整

④世界多極化趨勢的出現(xiàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”這一單元教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-課后問卷調(diào)查：在課程結(jié)束后，我會發(fā)放問卷，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣以及遇到的困難。

-學(xué)生反饋會議：定期與學(xué)生召開反饋會議，直接聽取他們對課程內(nèi)容的看法和建議。

-教學(xué)錄像分析：對教學(xué)過程進(jìn)行錄像，自我分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是在講解難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)的效果。

2.制定改進(jìn)措施

-針對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)部分：

-對于資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)原因，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對資本主義制度基本矛盾的分析，通過案例分析幫助學(xué)生理解。

-在講解羅斯福新政時(shí)，我注意到學(xué)生對于新政措施的具體實(shí)施和效果理解不夠。我將通過制作時(shí)間軸和流程圖，更直觀地展示新政的實(shí)施過程和影響。

-針對第二次世界大戰(zhàn)部分：

-在講解戰(zhàn)爭進(jìn)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對戰(zhàn)爭的具體戰(zhàn)役和事件記憶不夠清晰。我將設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和歷史游戲，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)戰(zhàn)爭的歷史場景。

-對于戰(zhàn)后世界秩序的重建，我計(jì)劃引入更多國際關(guān)系的案例，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后國際格局的變化和影響。

-整體教學(xué)改進(jìn)：

-我將更加注重學(xué)生的參與度，通過小組討論、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

-對于難點(diǎn)的講解，我將嘗試使用多種教學(xué)方法，如多媒體展示、歷史地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解。

-我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對“第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”這一單元課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法。

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對歷史事件的了解程度和思考深度。例如，在講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)，我會提問：“資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的主要原因是什么？它對當(dāng)時(shí)的社會產(chǎn)生了哪些影響？”

-觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點(diǎn)的掌握情況，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的參與程度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而在未來的教學(xué)中更好地滿足他們的需求。

3.小組合作評價(jià)

-在進(jìn)行小組討論或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)，我會評價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們在小組中的角色、提出的建議、解決問題的能力等。

-這種評價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠促進(jìn)他們在課堂上的積極參與。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目會涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括選擇題、簡答題和論述題，以全面考察學(xué)生的理解能力。

5.作業(yè)評價(jià)

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