6《 拉拉手交朋友》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級上冊

6《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級上冊主備人備課成員教材分析《拉拉手，交朋友》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容圍繞人際交往展開，旨在幫助學(xué)生建立初步的友誼觀念，學(xué)會與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)良好的社交能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，結(jié)合圖片、故事等形式，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、人際溝通能力和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會尊重他人，掌握與人交往的基本技巧，形成積極的人際關(guān)系，為未來的社會生活打下良好基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，但自我意識尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》這一課時，學(xué)生們的知識基礎(chǔ)主要來自于家庭和日常生活中的觀察與體驗。在知識方面，他們對友誼有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和表達(dá)。能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和情感交流能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不善于主動與人交流的問題，而有的學(xué)生則可能過于活潑，難以遵守交往的基本規(guī)則。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生的自控能力和注意力集中時間相對較短，他們在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為本節(jié)課需要通過互動、游戲等方式來引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗友誼的重要性。

因此，教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服害羞和交流障礙，逐步培養(yǎng)良好的社交行為習(xí)慣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖，如不同情境下的友誼場景圖，以及相關(guān)的動畫片或故事視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供小桌椅以便分組進(jìn)行角色扮演和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于友誼的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在動畫片中看到了什么樣的友誼？友誼對我們來說意味著什么？”

-邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的朋友和友誼的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，介紹本節(jié)課的主題《拉拉手，交朋友》，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）友誼的含義

-教師通過圖片、故事等形式，向?qū)W生解釋友誼的定義和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼是一種相互關(guān)心、支持和幫助的關(guān)系。

-舉例說明友誼在不同情境下的體現(xiàn)，如一起學(xué)習(xí)、玩耍、分享快樂和困難等。

（2）友誼的建立

-講解如何與人建立友誼，包括尊重他人、傾聽、關(guān)心和分享等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解建立友誼的過程中可能遇到的問題及解決方法。

-鼓勵學(xué)生在課堂上互相交流，分享自己的交友經(jīng)驗。

（3）友誼的維護(hù)

-教師講解如何維護(hù)友誼，包括包容、理解和信任等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對友誼中的矛盾和沖突，并提出解決策略。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬維護(hù)友誼的場景，提高實際操作能力。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組角色扮演

-將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個組長。

-每組根據(jù)教師提供的情境，模擬建立、維護(hù)友誼的過程。

-各組進(jìn)行角色扮演，其他組員觀摩學(xué)習(xí)。

（2）友誼卡片制作

-學(xué)生利用教師提供的材料，制作友誼卡片，表達(dá)對朋友的祝福和感謝。

-各小組展示自己的友誼卡片，分享制作過程和心得。

（3）友誼分享會

-邀請學(xué)生在課堂上分享自己的交友故事，如第一次見面、一起度過的快樂時光等。

-鼓勵學(xué)生在分享過程中，發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）友誼的意義

-學(xué)生討論友誼對自己的影響，如幫助自己成長、豐富生活等。

-舉例說明自己在生活中感受到的友誼力量。

（2）建立友誼的技巧

-學(xué)生討論如何與人建立友誼，分享自己的交友經(jīng)驗。

-分析成功建立友誼的關(guān)鍵因素，如尊重、關(guān)心、傾聽等。

（3）維護(hù)友誼的方法

-學(xué)生討論如何維護(hù)友誼，如包容、理解、信任等。

-舉例說明自己在維護(hù)友誼中遇到的困難及解決方法。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)友誼的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心、尊重他人，積極建立和維護(hù)友誼。

-對本節(jié)課的重難點進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兒童心理學(xué)》中的友誼發(fā)展理論，了解不同年齡段兒童友誼發(fā)展的特點。

-《社會性發(fā)展》一書，探討兒童社會性發(fā)展的過程和影響因素。

-《教育心理學(xué)》中關(guān)于人際交往技能培養(yǎng)的相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)如何有效提升學(xué)生的社交能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生和家長閱讀上述拓展資源中的書籍，增進(jìn)對友誼和社會交往的理解。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些模擬現(xiàn)實生活的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何與人交往。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于友誼的調(diào)查報告，要求他們了解家庭成員之間的友誼關(guān)系，并分析其中的特點。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪老人院、幫助孤寡老人等，通過實際體驗感受友誼的力量。

-親子活動：鼓勵家長與孩子共同參與親子活動，如戶外運動、親子閱讀等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-校園文化：加強校園文化建設(shè)，舉辦友誼主題的講座、研討會等活動，營造積極向上的校園氛圍。

-心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生在人際交往中遇到的問題，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生克服社交障礙。

-社交技能培訓(xùn)：開設(shè)社交技能培訓(xùn)班，教授學(xué)生如何與人溝通、表達(dá)自己、處理人際關(guān)系等技巧。

-親子關(guān)系教育：開展親子關(guān)系教育活動，提高家長對親子溝通和教育的認(rèn)識，促進(jìn)家庭和諧。

-校園公益活動：組織學(xué)生參與校園公益活動，如環(huán)保、關(guān)愛弱勢群體等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠主動發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠尊重他人等。

-記錄學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求完成任務(wù)、是否能夠與同伴合作、是否能夠展現(xiàn)出友誼的重要性等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括是否能夠有效分工、是否能夠共同解決問題等。

-評價學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點、是否能夠尊重他人的意見等。

-分析學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，如是否能夠提出新的想法、是否能夠找到解決問題的有效方法等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對友誼概念的理解程度，包括對友誼的定義、重要性以及維護(hù)友誼的方法的掌握情況。

-評價學(xué)生對圖片、故事等教學(xué)材料的解讀能力，如是否能夠從材料中提取關(guān)鍵信息、是否能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行分析等。

-分析學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確率，以便了解學(xué)生對知識的掌握程度。

4.家長反饋：

-收集家長對學(xué)生在家的表現(xiàn)反饋，了解學(xué)生在家庭中的友誼觀念和行為表現(xiàn)。

-評估家長對友誼教育的認(rèn)識和態(tài)度，以及他們在家庭教育中是否能夠給予孩子正確的引導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如對于積極參與的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示，對每個學(xué)生的貢獻(xiàn)給予評價，并指出需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對家長反饋，與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的友誼發(fā)展。

-定期進(jìn)行自我反思，評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《拉拉手，交朋友》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動：

-回顧課堂表現(xiàn)：思考學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及學(xué)習(xí)效果，分析哪些環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)熱烈，哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高。

-分析教學(xué)策略：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-評估教學(xué)目標(biāo)：檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否能夠掌握友誼的基本概念和交往技巧。

2.制定改進(jìn)措施

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，我會嘗試運用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-加強互動環(huán)節(jié)：在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

-注重個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我會適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。

-加強家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的友誼發(fā)展。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施

在未來的教學(xué)中，我將按照以下計劃實施改進(jìn)措施：

-在每節(jié)課前，我會提前準(zhǔn)備豐富的教學(xué)材料，包括圖片、視頻、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的友誼發(fā)展。

-不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握友誼的基本概念和交往技巧，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

小明的生日快到了，他想邀請幾個好朋友一起慶祝。他邀請了5個朋友，其中3個是男孩，2個是女孩。請問他邀請了幾個朋友來參加生日派對？

答案：小明邀請了5個朋友來參加生日派對。

2.例題：

小麗和小紅是好朋友，她們一起上學(xué)、一起玩耍。一天，小麗生病了，小紅決定去照顧她。小紅幫小麗買了藥，陪她去看醫(yī)生。以下哪個選項描述了小紅的行為？

A.小紅只關(guān)心自己的事情

B.小紅關(guān)心小麗，愿意幫助她

C.小紅不喜歡小麗，不想照顧她

D.小紅不知道小麗生病了

答案：B.小紅關(guān)心小麗，愿意幫助她。

3.例題：

小剛在公園里遇到了一個迷路的小孩子，他主動走上前去詢問情況，并幫助小孩子找到了回家的路。以下哪個選項描述了小剛的行為？

A.小剛不喜歡幫助別人

B.小剛樂于助人，關(guān)心他人

C.小剛不知道小孩子迷路了

D.小剛覺得幫助別人很麻煩

答案：B.小剛樂于助人，關(guān)心他人。

4.例題：

小芳和小紅是鄰居，她們經(jīng)常一起上學(xué)、一起玩耍。有一天，小芳的自行車壞了，小紅主動提出幫助她修車