動(dòng)物游戲之謎正式

1、作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介周立明周立明中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代動(dòng)物研究專家，科普作家，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有動(dòng)物游戲之謎，會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物，黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？動(dòng)物游戲之謎被列入“一百部?jī)?yōu)秀科普讀物”之中。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)給紅體字注音 露脊露脊鯨、尾鰭鰭、聒聒噪、嚼嚼爛/咀嚼嚼、汲汲取、坎坷坎坷、潛潛力、奔奔波/奔奔頭/奔奔喪、即興即興、模模式/模模樣/模模型/模模具/模模子； 根據(jù)拼音寫出漢字 x鬧、鬧、min甸甸/min懷、懷、zhu地地/du落、落、s打、默打、默q 、補(bǔ)、補(bǔ)chng、天、天f、陡、陡qio、消消rng、反、反ku ; 檢查一下你對(duì)了多少 露脊（露脊（luj ）

2、鯨、尾鰭鰭(q)、聒聒(gu)噪、嚼嚼(jio)爛/咀嚼嚼(ju )、汲汲(j)取、坎坷坎坷(knk)、潛潛(qin)力、奔奔(bnb)波/奔奔(bn)頭/奔奔(bn)喪、即興即興(jxng)、模模(m)式/模模(m)樣/模模(m)型/模模(m)具/模模(m)子； 嬉嬉鬧、鬧、緬緬甸甸/緬緬懷、懷、墜墜地地/墮墮落、落、廝廝打、打、默默契契、補(bǔ)、補(bǔ)償償、天、天賦賦、陡、陡峭峭、消、消融融、反、反饋；饋；科普文章科普文章 科學(xué)精神科學(xué)精神-實(shí)事求是的精神實(shí)事求是的精神 閱讀方法閱讀方法 準(zhǔn)確：區(qū)分細(xì)微的差別人名、官名、地點(diǎn)、事物；表程度、范圍的副詞。 全面：不要遺漏信息。 科普文科普文是一種說(shuō)明

3、文體裁。是專門介紹、普及科學(xué)知識(shí)的工具。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神?？破瘴牡拈喿x方法科普文的閱讀方法把握對(duì)象把握對(duì)象把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。(從語(yǔ)句，語(yǔ)段中找出事物的特征。從語(yǔ)句，語(yǔ)段中找出事物的特征。從文章中概括，提煉出事物的特征。從文章中概括，提煉出事物的特征。)理清思路理清思路-弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。(時(shí)間順序，空間順序，時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序邏輯順序)說(shuō)明方法說(shuō)明方法-下定義、下定義、舉例子舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表

4、、摹狀態(tài)等分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等體會(huì)語(yǔ)言體會(huì)語(yǔ)言(說(shuō)明語(yǔ)言的說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性，說(shuō)明語(yǔ)言，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)平實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)明明的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)生動(dòng)性性)閱讀思考閱讀思考這篇科普說(shuō)明文這篇科普說(shuō)明文寫了寫了哪些主要內(nèi)容哪些主要內(nèi)容1、文章開(kāi)頭列舉了、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的哪些動(dòng)物游戲的事例事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型幾種類型？3、文章的題目就是、文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎，主要內(nèi)，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎謎”在哪里。所以，文章列在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為

5、單位找舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出出關(guān)鍵句，篩選出 “假說(shuō)假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。的根據(jù)和結(jié)論。二、初讀課文，把握對(duì)象二、初讀課文，把握對(duì)象文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物游戲的事例文章開(kāi)頭列舉的動(dòng)物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧、葉猴在跳蕩嬉鬧 2、渡鴉在滑雪而下梯、渡鴉在滑雪而下梯3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭4、它們都在游戲、它們都在游戲單獨(dú)游戲單獨(dú)游戲動(dòng)物的游戲有動(dòng)物的游戲有幾種類型幾種類型？吃我一拳！不許打臉！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲操縱游戲操縱游戲 自主學(xué)習(xí) 展現(xiàn)你的風(fēng)采 動(dòng)物游戲基本類型動(dòng)物游戲基本類型特征特征舉例舉例類型特征舉例單獨(dú)游戲 無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自

6、無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。進(jìn)行。 馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳前蹄，輕盈地蹦跳 戰(zhàn)斗游戲 由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。種社會(huì)行為。 葉猴在樹(shù)上互相推擠；北葉猴在樹(shù)上互相推擠；北極熊摔跤極熊摔跤操縱事物游戲 表現(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的能力。表現(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的能力。 北極熊玩棍或石頭；野象北極熊玩棍或石頭；野象“踢踢”草球草球 假假 說(shuō)說(shuō)演演 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)自自 娛娛 說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 說(shuō)說(shuō)鍛鍛 煉煉 說(shuō)說(shuō) 根根 據(jù)據(jù)猩猩掌中戲水的游戲猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和

7、追逐物捉迷藏和追逐游戲游戲羱羊奔跑跳躍、羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲北極熊的夏季游戲結(jié)結(jié) 論論游戲是生活的演習(xí)游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能自己的身體和生存能力力篩選出篩選出 “假說(shuō)假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。的根據(jù)和結(jié)論。科學(xué)思維過(guò)程：科學(xué)思維過(guò)程：提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題結(jié)構(gòu)形式：結(jié)構(gòu)形式： 總總分分總總內(nèi)容：內(nèi)容： 演習(xí)說(shuō)演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)自?shī)收f(shuō)動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究動(dòng)物為什么游戲還有待更深

8、入研究學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)鍛煉說(shuō)理清思路理清思路說(shuō)明順序說(shuō)明順序： 邏輯順序邏輯順序三、當(dāng)堂檢測(cè)三、當(dāng)堂檢測(cè)b 2下列詞語(yǔ)中字形全都正確的一項(xiàng)是() a隱蔽漫游興高彩烈眾說(shuō)紛紜 b撕打閃爍碧波蕩漾與世隔絕 c碰壁磅礴各執(zhí)己見(jiàn)神密莫測(cè) d陡峭嬉鬧冰雪消融朝氣蓬勃d四、拓展視野，四、拓展視野，探究原因探究原因1、既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說(shuō)仍、既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說(shuō)仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？ 2、任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在、任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界這篇文章中，周立明向我們介紹

9、了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？意是什么呢？ 生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠，所以仍是一個(gè)謎。研究還不夠，所以仍是一個(gè)謎。 科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說(shuō)永遠(yuǎn)是科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說(shuō)永遠(yuǎn)是假說(shuō)，不能貿(mào)然下結(jié)論。假說(shuō)，不能貿(mào)然下結(jié)論。 就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來(lái)引起爭(zhēng)就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來(lái)引起爭(zhēng)鳴鳴,真理總是越辨越明。真理總是

10、越辨越明。1、既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說(shuō)仍然是、既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說(shuō)仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？一個(gè)謎呢？課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？ 2、任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這、任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？ 游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，但游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！動(dòng)物世界有許多的奧秘等待我們動(dòng)物世界有許多的奧秘等待我們這一代去揭開(kāi)，今天的科學(xué)研究成果這一代去揭開(kāi)，今天的科學(xué)研究成果為我們提供了打開(kāi)神秘之門的鑰匙，為我們提供了打開(kāi)神秘之門的鑰匙，祝愿大家能夠發(fā)揚(yáng)不怕困難、勇往直祝愿大家