《第一單元 走進(jìn)科學(xué)：4 讓我們發(fā)現(xiàn)更多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第一單元走進(jìn)科學(xué)：4讓我們發(fā)現(xiàn)更多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《第一單元走進(jìn)科學(xué)：4讓我們發(fā)現(xiàn)更多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊。本節(jié)課以觀察和發(fā)現(xiàn)為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，初步了解科學(xué)的基本概念和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和問題解決能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時，課程還將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，這為科學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和簡單的操作上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動手操作和直觀體驗(yàn)，因此，教學(xué)活動應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在觀察和描述現(xiàn)象時可能存在困難，如難以準(zhǔn)確描述看到的現(xiàn)象，或者無法將觀察結(jié)果與已有知識聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可能會遇到操作不當(dāng)或理解偏差的問題，需要教師耐心引導(dǎo)和及時糾正。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如各種顏色、形狀的物品），多媒體投影儀，觸控電子白板

-課程平臺：班級微信群、校園科學(xué)活動平臺

-信息化資源：科學(xué)探究活動視頻，科普圖片庫，在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

-教學(xué)手段：圖片展示，互動問答，小組合作，角色扮演，實(shí)驗(yàn)操作演示五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)科學(xué)的奇妙世界，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）學(xué)生：準(zhǔn)備好了。

（3）老師：好的，那我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看誰記得最清楚。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察和記錄，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何發(fā)現(xiàn)更多。請大家拿出科學(xué)記錄本，準(zhǔn)備記錄今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）老師：首先，我們要明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一是學(xué)會觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象；二是學(xué)會用科學(xué)的方法記錄和描述這些現(xiàn)象。

三、課堂探究

（1）老師：同學(xué)們，請你們觀察一下教室里的物品，找出你認(rèn)為有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來。

（2）學(xué)生：觀察并記錄。

（3）老師：請同學(xué)們分享你觀察到的科學(xué)現(xiàn)象，并簡要描述。

（4）學(xué)生：分享觀察到的現(xiàn)象，如“為什么水會從高處流向低處？”、“為什么玻璃杯放在桌子上不會掉下來？”等。

（5）老師：非常好，大家提出的問題都很棒。接下來，我們要一起探究這些問題。

四、實(shí)驗(yàn)探究

（1）老師：為了探究“為什么水會從高處流向低處”，我們可以進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)。

（2）老師：請同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

a.準(zhǔn)備一個傾斜的斜面和一個小球；

b.將小球放在斜面的頂部，觀察小球沿斜面滾下的過程；

c.記錄小球滾下的速度和方向；

d.分析小球滾下的原因。

（3）學(xué)生：按照老師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）老師：請同學(xué)們分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析小球滾下的原因。

（5）學(xué)生：分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如“小球沿斜面滾下是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔谩薄?/p>

五、課堂總結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)探究了其中一個現(xiàn)象。希望大家在日常生活中也能保持好奇心，去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

（2）老師：接下來，請大家完成課后作業(yè)，觀察家中或周圍環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象，并記錄下來。

六、課后作業(yè)

（1）老師：課后作業(yè)是觀察和記錄家中或周圍環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象，如“為什么太陽從東方升起？”、“為什么樹葉會變黃？”等。

（2）老師：請大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

七、教學(xué)反思

（1）老師：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對科學(xué)現(xiàn)象充滿了好奇心，課堂氛圍活躍。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了良好的合作精神。

（2）老師：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的科學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，為他們的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的科學(xué)》科普書籍：推薦適合一年級學(xué)生的科普讀物，如《奇妙的世界》或《身邊的小科學(xué)》，這些書籍以圖文并茂的方式介紹日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生拓展知識面。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“水的表面張力”、“靜電現(xiàn)象”等，通過視頻展示實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

-科普網(wǎng)站資源：介紹一些適合兒童訪問的科普網(wǎng)站，如國家科技館官方網(wǎng)站，提供豐富的科普知識和互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的過濾器、觀察植物生長等，通過實(shí)踐操作，加深對科學(xué)原理的理解。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，通過寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加科普講座，邀請科學(xué)家或科普講師為學(xué)生講解科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-科學(xué)俱樂部：鼓勵學(xué)生加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同探索科學(xué)的奧秘。

-科學(xué)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館或科學(xué)展覽，通過實(shí)地觀察和互動體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受科學(xué)的魅力。

-科普電影：推薦一些適合兒童觀看的科普電影，如《地球脈動》、《宇宙奇觀》等，通過視覺和聽覺的享受，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

-科普書籍閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《科學(xué)實(shí)驗(yàn)大揭秘》、《有趣的科學(xué)故事》等，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀，豐富科學(xué)知識儲備。七、課后作業(yè)1.觀察與記錄作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中的植物，記錄植物在不同時間段的變化，如葉子顏色的變化、花朵開放的時間等。

-答案示例：今天我觀察到家里的牽?；ㄔ谏衔?點(diǎn)開放，下午3點(diǎn)花朵逐漸閉合。我發(fā)現(xiàn)葉子在傍晚時比中午時更加翠綠。

2.實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用家里的材料進(jìn)行一個簡單的沉浮實(shí)驗(yàn)，記錄不同物體在水中的沉浮情況，并分析原因。

-答案示例：我進(jìn)行了沉浮實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥、石頭、塑料瓶分別放入水中，發(fā)現(xiàn)橡皮泥沉入水底，石頭也沉入水底，而塑料瓶漂浮在水面上。我猜測這是因?yàn)樗芰掀康拿芏刃∮谒拿芏取?/p>

3.科學(xué)謎語作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于科學(xué)現(xiàn)象的謎語，并讓家人猜一猜。

-答案示例：謎語：水中無根卻能生，日出日落伴終生。謎底：月亮。

4.科學(xué)日記作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于今天科學(xué)學(xué)習(xí)的日記，描述你學(xué)到了什么，有什么感想。

-答案示例：今天學(xué)習(xí)了關(guān)于水的浮力，我知道了為什么木頭能浮在水面上，而石頭會沉下去。我覺得科學(xué)真的很有趣，我想以后要多學(xué)一些科學(xué)知識。

5.科學(xué)故事創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“科學(xué)改變生活”為主題，創(chuàng)作一個短篇故事，講述科學(xué)知識如何改善人們的生活。

-答案示例：故事標(biāo)題：《智能眼鏡的奇跡》

-故事內(nèi)容：小明是一名小學(xué)生，他發(fā)明了一副智能眼鏡，這副眼鏡能幫助視障人士看到周圍的世界。小明在學(xué)校的科學(xué)比賽中獲得了第一名，他的發(fā)明讓許多視障人士重見光明，改變了他們的生活。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對科學(xué)概念的理解程度。例如，提問“為什么水會結(jié)冰？”來評估學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的參與程度，以及他們的合作能力和解決問題的能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，評估學(xué)生對本節(jié)課關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握情況。例如，給出幾個簡單的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的科學(xué)現(xiàn)象解釋。

在課堂評價中，教師應(yīng)注重以下方面：

-鼓勵學(xué)生積極參與，不怕犯錯，培養(yǎng)他們的自信心。

-及時給予正面反饋，強(qiáng)化學(xué)生的正確回答和積極行為。

-對于學(xué)生的錯誤，耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-點(diǎn)評：在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題，以及他們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

3.形成性評價：

-通過日常的課堂互動和作業(yè)反饋，持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)或小測試，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-利用學(xué)生自評