《第三單元 土壤與巖石：11 保護(hù)土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元土壤與巖石：11保護(hù)土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《第三單元土壤與巖石：11保護(hù)土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解土壤的重要性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的土壤保護(hù)方法，增強(qiáng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)在小組合作中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過(guò)土壤的基本知識(shí)，了解土壤的組成和作用，但對(duì)土壤保護(hù)的具體措施和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)動(dòng)植物和自然環(huán)境有較強(qiáng)的興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解土壤保護(hù)的重要性時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈?duì)環(huán)境問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行土壤保護(hù)實(shí)踐時(shí)可能會(huì)遇到操作上的挑戰(zhàn)，如如何正確收集土壤樣本、如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的土壤測(cè)試等。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：土壤樣本、放大鏡、土壤測(cè)試工具包、記錄本、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：土壤保護(hù)的科普視頻、在線互動(dòng)地圖、土壤保護(hù)相關(guān)的動(dòng)畫或圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、課堂討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅被破壞的土壤景象，如水土流失的農(nóng)田或垃圾堆積的土壤。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么土壤需要保護(hù)？如果不保護(hù)土壤會(huì)有什么后果？”

-學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)土壤保護(hù)的看法和想法。

-總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——保護(hù)土壤。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解土壤的重要性，掌握保護(hù)土壤的方法。

-教學(xué)重點(diǎn)：土壤的組成、土壤保護(hù)的意義和具體措施。

-教學(xué)過(guò)程：

-教師講解土壤的組成，包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、空氣和水分。

-通過(guò)實(shí)物展示和圖片介紹土壤保護(hù)的意義，如維持生態(tài)平衡、提供農(nóng)作物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)等。

-介紹保護(hù)土壤的具體措施，如合理施肥、防止水土流失、減少化學(xué)污染等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解保護(hù)土壤的實(shí)例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組完成土壤保護(hù)小調(diào)查，包括調(diào)查當(dāng)?shù)赝寥辣Ｗo(hù)措施、提出改進(jìn)建議等。

-教學(xué)過(guò)程：

-學(xué)生分組討論，確定調(diào)查內(nèi)容和方法。

-每組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組調(diào)查結(jié)果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)土壤的重要性。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：什么是土壤？土壤由什么組成？為什么保護(hù)土壤很重要？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)土壤知識(shí)的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：我們能為保護(hù)土壤做些什么？

-學(xué)生分組討論，提出自己的想法和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以為保護(hù)土壤貢獻(xiàn)自己的力量。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將保護(hù)土壤的理念應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)土壤的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，并記錄實(shí)施過(guò)程。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確描述土壤的組成，包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、空氣和水分。

-學(xué)生理解土壤在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，包括維持生態(tài)平衡、提供農(nóng)作物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)等。

-學(xué)生掌握了保護(hù)土壤的基本方法，如合理施肥、防止水土流失、減少化學(xué)污染等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在調(diào)查和實(shí)踐中，提升了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，增強(qiáng)了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)土壤保護(hù)的意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學(xué)生對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)得到提升，愿意為環(huán)境保護(hù)做出實(shí)際行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中實(shí)施家庭環(huán)保計(jì)劃。

-學(xué)生能夠向家人和朋友宣傳土壤保護(hù)的重要性，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，為保護(hù)土壤貢獻(xiàn)力量。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在參與土壤保護(hù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到幫助他人和改善環(huán)境的喜悅。

-學(xué)生在觀察和體驗(yàn)自然的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、尊重生命的情感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，體驗(yàn)到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，展示了對(duì)土壤保護(hù)知識(shí)的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照任務(wù)分工完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的調(diào)查結(jié)果和改進(jìn)建議。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠使用科學(xué)的語(yǔ)言描述土壤保護(hù)的方法，展示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在展示中能夠相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括土壤的組成、土壤保護(hù)的意義和具體措施。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)土壤保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)有所提高，但部分學(xué)生對(duì)于土壤保護(hù)的實(shí)踐方法還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成家庭作業(yè)，包括制定家庭環(huán)保計(jì)劃和記錄實(shí)施過(guò)程。

-作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)家庭環(huán)?；顒?dòng)的重視，以及對(duì)保護(hù)土壤方法的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予積極評(píng)價(jià)，并提出一些建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提高討論的質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握較好，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要加強(qiáng)。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，同時(shí)提出一些建議，幫助學(xué)生更好地完成家庭環(huán)保計(jì)劃。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)完成情況，給予綜合評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的反饋和建議。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-家庭成員參與環(huán)?；顒?dòng)的具體措施。

-每項(xiàng)措施的實(shí)施時(shí)間和預(yù)期效果。

-記錄實(shí)施過(guò)程中的困難和解決方案。

2.寫作作業(yè)：以“我心中的土壤”為題，寫一篇短文，內(nèi)容要求：

-描述你對(duì)土壤的理解和感受。

-分享你了解到的土壤保護(hù)的重要性。

-提出你自己的土壤保護(hù)建議。

3.觀察作業(yè)：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校附近的土壤狀況，回答以下問(wèn)題：

-你觀察到哪些土壤破壞的現(xiàn)象？

-你認(rèn)為這些現(xiàn)象對(duì)環(huán)境和人類有什么影響？

-你能提出哪些改善土壤狀況的建議？

4.拓展作業(yè)：查找資料，了解不同地區(qū)的土壤保護(hù)項(xiàng)目，回答以下問(wèn)題：

-你找到了哪些土壤保護(hù)項(xiàng)目？

-這些項(xiàng)目是如何實(shí)施和推廣的？

-你認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)土壤保護(hù)有什么作用？

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于土壤保護(hù)的宣傳海報(bào)，包括以下元素：

-海報(bào)標(biāo)題：“保護(hù)土壤，從我做起”。

-土壤保護(hù)的簡(jiǎn)單步驟或口號(hào)。

-有關(guān)土壤保護(hù)的圖片或圖標(biāo)。

答案示例：

1.家庭環(huán)保計(jì)劃：

-成員：家庭成員共同參與。

-措施：每天節(jié)約用水，減少一次性塑料制品的使用，垃圾分類投放。

-實(shí)施時(shí)間：每天進(jìn)行。

-預(yù)期效果：減少家庭垃圾產(chǎn)生，提高環(huán)保意識(shí)。

2.短文示例：

我心中的土壤

土壤是生命的搖籃，它孕育著萬(wàn)物生長(zhǎng)。我了解到，土壤不僅為農(nóng)作物提供生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，還是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。保護(hù)土壤，就是保護(hù)我們的家園。我建議，我們可以從減少化肥使用、植樹(shù)造林等方面做起，共同守護(hù)這片寶貴的土地。

3.觀察作業(yè)答案：

-觀察到的土壤破壞現(xiàn)象：路邊有垃圾堆積，導(dǎo)致土壤污染。

-影響：污染土壤會(huì)影響植物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。

-建議：加強(qiáng)垃圾分類，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

4.拓展作業(yè)答案：

-土壤保護(hù)項(xiàng)目：城市綠化項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目。

-實(shí)施和推廣：通過(guò)政府引導(dǎo)、媒體宣傳、志愿者活動(dòng)等方式。

-作用：改善土壤質(zhì)量，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：保護(hù)土壤，從我做起。

-步驟或口號(hào)：減少化肥使用，植樹(shù)造林，垃圾分類。

-圖片或圖標(biāo)：土壤、植物、地球等環(huán)保元素。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利，學(xué)生們對(duì)于土壤保護(hù)的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了那個(gè)土壤被破壞的圖片，孩子們都挺感興趣的，他們能很快地參與到討論中來(lái)，這說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境確實(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)于土壤的具體組成還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解土壤組成的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，用更直觀的方式去展示，比如通過(guò)土壤樣本的顯微鏡觀察，讓他們更直觀地看到土壤的層次和成分。

在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，比如講到了水土流失的問(wèn)題，我就提到了我們學(xué)校附近的一些實(shí)際案例，這樣孩子們能更好地理解土壤保護(hù)的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些保護(hù)措施的理解還不夠深入，比如他們知道要減少化肥使用，但是具體怎么操作，他們可能就不太清楚。所以，我覺(jué)得在講解具體措施的時(shí)候，我需要提供更多的實(shí)踐指導(dǎo)，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者實(shí)地考察來(lái)加深他們的理解。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地提出自己的想法，也能夠傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。但是，我也注意到，有些孩子可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，或者不太善于傾聽(tīng)。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的溝通能力和表達(dá)能力。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我看到了一些問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)于土壤保護(hù)的意義理解不夠深刻，這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加生動(dòng)有趣，讓他們能夠真正體會(huì)到保護(hù)土壤的重要性。

接下來(lái)，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在講解土壤組成和保護(hù)措施時(shí)，增加實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深理解。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和尊重他人的能力。

-在課后作業(yè)中，增加一些實(shí)踐性的任務(wù)，讓孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①土壤的組成：

-礦物質(zhì)：土壤的主要成分，提供植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)。

-有機(jī)質(zhì)：動(dòng)植物殘?bào)w分解形成的物質(zhì)，對(duì)土壤肥力和微生物活動(dòng)有重要作用。

-空氣：土壤中的氧氣供給植物根系呼吸。

-水分：土