Module 6 Problems Unit 2 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module6ProblemsUnit2英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6ProblemsUnit2，主要圍繞“解決生活中的問題”這一主題，學(xué)習(xí)如何用英語描述問題、分析問題并提出解決方案。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)上冊(cè)英語課本中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，如Unit1中的“Makingdecisions”和Unit3中的“Expressingopinions”，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于表達(dá)觀點(diǎn)、描述問題及解決問題的語言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力；2）思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題；3）學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高信息獲取和處理能力；4）文化意識(shí)，通過了解不同文化中解決問題的方法，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述解決問題的過程。

-重點(diǎn)二：能夠根據(jù)問題情境選擇合適的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以將抽象的問題具體化，從而難以用英語準(zhǔn)確描述。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在提出解決方案時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新思維，提出的方案不夠全面。

解決辦法與突破策略：

-對(duì)于重點(diǎn)一，通過課堂練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)，教師及時(shí)反饋和糾正。

-對(duì)于重點(diǎn)二，通過小組討論和頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高詞匯量和句型多樣性。

-針對(duì)難點(diǎn)一，教師可以提供具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題解決過程，幫助學(xué)生將抽象問題具體化。

-針對(duì)難點(diǎn)二，教師可以引入實(shí)際生活案例或新聞事件，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版九年級(jí)英語上冊(cè)》Module6ProblemsUnit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中解決問題的方法的圖片集，以及相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于日常生活中解決問題的英文視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-觀看視頻后，提問：“Whatproblemsdopeopleencounterintheirdailylives?Howdotheysolvethem?”（人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)遇到哪些問題？他們是如何解決問題的？）

-引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的情景，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的看法。

講授新課（10分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-講解過去時(shí)態(tài)的用法，通過例句和圖表幫助學(xué)生理解。

-展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，如不同文化中解決問題的方法。

-通過實(shí)例分析，講解如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述解決問題的過程。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Whataresomecommonproblemsinyourschool?Howdoyousolvethem?”（你們學(xué)校常見的有些什么問題？你們是如何解決它們的？）

-每組派代表用英語向全班匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

課堂提問（10分鐘）

-隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，如：“Canyouusethepasttensetodescribeaproblemyou'vesolved?”（你能用過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)你解決過的問題嗎？）

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，教師解答并給予反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如：“Howdoyouthinktechnologycanhelpsolveenvironmentalproblems?”（你認(rèn)為技術(shù)如何幫助解決環(huán)境問題？）

-學(xué)生分組討論，每組選出一名代表回答問題，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在描述問題解決過程中的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

教學(xué)反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧教學(xué)過程，收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ThePowerofPositiveThinking》：這本書講述了積極思考對(duì)解決問題的重要性，學(xué)生可以閱讀其中關(guān)于如何積極面對(duì)挑戰(zhàn)的章節(jié)，并將其與課堂上學(xué)到的解決問題的方法進(jìn)行對(duì)比。

-《TheArtofProblemSolving》：這本書提供了一系列的解題技巧和策略，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的解決問題的思維方式，并嘗試將這些策略應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《HowtoSolveIt》：這本書由數(shù)學(xué)家喬治·波利亞所著，雖然主要針對(duì)數(shù)學(xué)問題，但其解決問題的方法論對(duì)其他領(lǐng)域同樣適用。學(xué)生可以閱讀其中的“HowtoCreateaProblem”和“HowtoSolveIt”章節(jié)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建問題和解決問題的步驟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍的特定章節(jié)，并撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)解決問題的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)自己感興趣的問題，通過調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)和分析信息，嘗試提出解決方案。

-設(shè)立一個(gè)“問題解決日”，讓學(xué)生在課堂上提出自己在生活中遇到的問題，其他同學(xué)和老師一起討論解決方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程或教育平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于問題解決的理論和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際操作解決社區(qū)中的問題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)改善等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用SWOT分析（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅）來分析問題，這是一種常用的戰(zhàn)略規(guī)劃工具。

-探討如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維來提高問題解決的能力。

-研究不同領(lǐng)域的成功案例，如商業(yè)、科技、藝術(shù)等，了解不同領(lǐng)域的問題解決策略。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的問題解決日記”，讓學(xué)生記錄自己遇到的問題以及解決過程，定期回顧和反思。

-創(chuàng)建一個(gè)“問題解決俱樂部”，定期舉行討論會(huì)，分享問題解決的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)生和專業(yè)人士交流問題解決的方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.撰寫一篇短文，描述一個(gè)自己曾經(jīng)遇到的問題以及解決過程，要求使用至少10個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子。

3.觀看與問題解決相關(guān)的英文視頻，如TED演講或紀(jì)錄片片段，記錄下至少3個(gè)視頻中的問題解決方法，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論，分析這些方法的特點(diǎn)和適用性。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫、時(shí)態(tài)使用等方面。

3.存在問題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容不夠具體等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的時(shí)態(tài)用法示例、指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找問題解決案例等。

5.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，讓學(xué)生分享自己的寫作過程和遇到的問題，以及如何改進(jìn)。

7.進(jìn)步追蹤：定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。

8.家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或書面通知，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

9.作業(yè)展示：在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

10.反饋方式：通過書面反饋、口頭反饋和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠充分理解反饋內(nèi)容，并據(jù)此改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何用英語解決問題。

2.案例教學(xué)法：我引入了不同文化中解決問題的案例，讓學(xué)生了解多元文化背景下的解決方案，拓寬了他們的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)不夠?qū)Ｗ?，有時(shí)會(huì)偏離主題。這需要我在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的有效性。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間有限，有時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固新知識(shí)。我需要優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

3.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)。我需要尋找更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高小組討論的質(zhì)量，我會(huì)提前制定討論規(guī)則，并在討論過程中進(jìn)行監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.教學(xué)組織：我會(huì)重新規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生