Unit 11《Western festivals》 Listen and say Sing a song（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit11《Westernfestivals》中的Listenandsay部分。主要包括西方節(jié)日的介紹，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的了解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日，學(xué)生能夠拓展國(guó)際視野，理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提升跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感知和理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和日常對(duì)話。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、Easter等。在語(yǔ)法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)西方節(jié)日有一定的興趣，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)電影、書(shū)籍等渠道了解過(guò)一些西方文化。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)西方節(jié)日的文化背景理解不夠深入，導(dǎo)致在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)缺乏細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一定的困難，尤其是在理解復(fù)雜的英語(yǔ)句子和進(jìn)行流利口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以完全理解某些西方節(jié)日的習(xí)俗和意義，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括六年級(jí)下冊(cè)滬教牛津版英語(yǔ)教材Unit11《Westernfestivals》的相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如西方節(jié)日的圖片、節(jié)日習(xí)俗的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞西方節(jié)日的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些西方節(jié)日？”“這些節(jié)日有哪些習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方節(jié)日的背景和習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解西方節(jié)日，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解西方節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和慶祝方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的節(jié)日知識(shí)，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么圣誕節(jié)會(huì)有交換禮物的習(xí)俗？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)西方節(jié)日的慶祝方式。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西方節(jié)日的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握西方節(jié)日的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解西方節(jié)日的知識(shí)點(diǎn)，掌握慶祝方式。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)自己喜歡的西方節(jié)日，并解釋其意義。

提供拓展資源：提供與西方節(jié)日相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書(shū)籍、相關(guān)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的西方節(jié)日知識(shí)點(diǎn)和慶祝方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《西方節(jié)日的故事》

-內(nèi)容：介紹西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及背后的文化意義。

-目的：幫助學(xué)生深入了解西方節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（2）閱讀材料二：《西方節(jié)日的慶祝方式》

-內(nèi)容：介紹不同西方節(jié)日的慶祝方式，如圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)、復(fù)活節(jié)的彩蛋等。

-目的：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的慶祝形式，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）閱讀材料三：《西方節(jié)日與我國(guó)文化的交流》

-內(nèi)容：探討西方節(jié)日傳入我國(guó)的歷史背景，以及中西方節(jié)日文化的融合。

-目的：拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，了解中西方文化的差異與共通之處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：

-讓學(xué)生收集自己感興趣的西方節(jié)日資料，如圖片、視頻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己收集到的西方節(jié)日的短文，描述其習(xí)俗和意義。

（2）課堂展示：

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己收集到的資料和寫(xiě)作成果。

-通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中舉辦小型西方節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作圣誕樹(shù)、裝飾復(fù)活節(jié)彩蛋等。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西方節(jié)日的慶祝氛圍，加深對(duì)節(jié)日的理解。

（4）研究性學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，研究一個(gè)特定的西方節(jié)日，如圣誕節(jié)。

-通過(guò)研究，讓學(xué)生深入了解該節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化意義等，培養(yǎng)他們的探究能力。

（5）跨文化交流：

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，了解他們的節(jié)日習(xí)俗和文化背景。

-通過(guò)交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

（6）寫(xiě)作練習(xí)：

-讓學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的文章，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、個(gè)人感受等。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)西方節(jié)日的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的《Westernfestivals》這節(jié)課中，我想分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我做得還不錯(cuò)。通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們的預(yù)習(xí)積極性很高，他們對(duì)西方節(jié)日的背景和習(xí)俗有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些節(jié)日的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的閱讀理解能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，比如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。不過(guò)，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘哒Z(yǔ)言能力不足，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供更多的支持和機(jī)會(huì)。比如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色，或者提供一些關(guān)鍵詞匯和句型提示，幫助那些不太自信的學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)課后作業(yè)不夠重視，或者是因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)，比如提供作業(yè)完成的步驟和技巧，以及如何進(jìn)行自我評(píng)估。

此外，我還想提到的是，課堂上的互動(dòng)氛圍很重要。有時(shí)候，雖然我盡量創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和鼓勵(lì)提問(wèn)的環(huán)境，但學(xué)生可能還是不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作和同伴學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組討論中互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的幫助。

-在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與，創(chuàng)造一個(gè)更加活躍的課堂氛圍。

-設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)1.完成以下關(guān)于西方節(jié)日的英語(yǔ)短文，描述你最喜歡的西方節(jié)日，包括它的由來(lái)、慶祝方式和你的個(gè)人感受。

Example:

MyfavoriteWesternfestivalisChristmas.ItiscelebratedonDecember25theachyear.ThefestivalbeganwiththebirthofJesusChrist.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.Theyexchangegifts,havefestivemeals,andgatherwithfamilyandfriends.Christmasisatimeofjoyandgiving.Ilovethespiritofkindnessandtheopportunitytospendtimewithlovedones.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于西方節(jié)日的海報(bào)，包括節(jié)日的名稱(chēng)、日期、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物和裝飾品。

Example:

Festival:Halloween

Date:October31st

Celebrations:Dressingupincostumes,trick-or-treating,pumpkincarving

TraditionalFood:Halloweencandy

Decorations:Pumpkins,spiderwebs,ghosts

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，假設(shè)你和你的外國(guó)朋友在談?wù)摷磳⒌絹?lái)的西方節(jié)日，比如復(fù)活節(jié)。請(qǐng)使用你學(xué)到的相關(guān)詞匯和句型。

Example:

StudentA:Hey,areyouexcitedaboutEasterthisyear?

StudentB:Yes,I'mreallylookingforwardtoit!Ilovethechocolateeggsandthefamilygathering.

StudentA:Metoo!I'mplanningtodyesomeeggsandmaybeevenbakeacake.

StudentB:Thatsoundsfun!DoyouthinkwecangototheEasteregghunttogether?

4.選擇一個(gè)你感興趣的西方節(jié)日，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和重要性。

Example:

EasterisaChristianfestivalthatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.ItisusuallycelebratedonthefirstSundayafterthefirstfullmoonfollowingthespringequinox.Peopleoftendyeeggs,bakehotcrossbuns,andparticipateinchurchservices.Easterisimportantbecauseitrepresentshopeandnewbeginnings.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于西方節(jié)日的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，包括填空、匹配和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

Example:

Fillintheblanks:

1.Thefestivalof__________iscelebratedonDecember25theachyear.

2.__________isatimeforpeopletoexchangegiftsandspendtimewithfamily.

3.__________isaChristianfestivalthatcommemoratestheresurrectionofJesusChrist.

Matchthefollowingholidayswiththeircorrectdates:

1.Halloween-(a)October31st

2.Christmas-(b)December25th

3.Easter-(c)MarchorApril

Shortanswerquestions:

1.WhyistheChristmastreeanimportantsymbolduringtheholidayseason?

2.WhatisonetraditionalfoodthatisofteneatenduringtheHalloweencelebration?

3.ExplainthesignificanceoftheEastereggintheChristiantradition.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)《Westernfestivals》這一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdo