Unit6 Earth First 詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第二冊(cè)

Unit6EarthFirst詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6EarthFirst詞匯課教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解地球環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探究詞匯的運(yùn)用情境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握本單元的詞匯，包括地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的名詞、動(dòng)詞和形容詞。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)習(xí)“pollution”時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其用法和搭配，如“airpollution”和“waterpollution”。

-教學(xué)策略：通過(guò)單詞卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的復(fù)雜句型，如條件句和虛擬語(yǔ)氣。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，難點(diǎn)在于如何正確使用“ifonly”來(lái)表達(dá)對(duì)過(guò)去情況的假設(shè)。

-教學(xué)策略：通過(guò)逐步分解句子結(jié)構(gòu)，提供例句，并進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。此外，可以設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)，確保教室環(huán)境適合詞匯學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示地球的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethemainproblemsourplanetisfacing?”引導(dǎo)學(xué)生討論，為詞匯學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞匯展示

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示本節(jié)課的詞匯列表，包括名詞、動(dòng)詞和形容詞，如“pollution”、“reduce”、“recycle”。通過(guò)例句和圖片，幫助學(xué)生理解詞匯含義和用法。

-第二條：句型講解

-詳細(xì)內(nèi)容：講解與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的復(fù)雜句型，如條件句和虛擬語(yǔ)氣。以例句“ifonlywecouldturnbacktime”為例，解釋虛擬語(yǔ)氣的用法。

-第三條：詞匯練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)填空、選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。例如，給出一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，讓學(xué)生填入合適的詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬一場(chǎng)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的會(huì)議。讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“Whatcanwedotoprotectourplanet?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-第三條：寫(xiě)作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、開(kāi)頭和結(jié)尾等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：詞匯運(yùn)用

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論如何將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，如“如何在日常生活中減少塑料使用？”

-第二方面：句型運(yùn)用

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論如何運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“如果我能改變世界，我會(huì)……”。

-第三方面：環(huán)境保護(hù)

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論如何從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，如“我們可以從節(jié)約用水、減少用電做起”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，“Canyoutellmesomewordswelearnedaboutenvironmentalprotection?”

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯的用法和句型的結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《TheGreenRevolution:AHistoryoftheEnvironmentalMovement》

-內(nèi)容概述：這本書(shū)詳細(xì)介紹了環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的歷史，從早期的環(huán)保活動(dòng)到現(xiàn)代的環(huán)境保護(hù)策略，適合學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的背景和發(fā)展。

-材料二：《The50SimpleThingsYouCanDotoSavetheEarth》

-內(nèi)容概述：這本書(shū)提供了一系列簡(jiǎn)單實(shí)用的環(huán)保建議，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環(huán)境保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并整理關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的案例研究，分析不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保政策和實(shí)踐。

-學(xué)生可以參與或觀察當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-環(huán)境保護(hù)的基本原則，如可持續(xù)性、減少浪費(fèi)、循環(huán)利用等。

-全球氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，包括溫室效應(yīng)、海平面上升、極端天氣事件等。

-生物多樣性保護(hù)的重要性，以及生物多樣性喪失的原因和后果。

-國(guó)際環(huán)保組織和協(xié)議，如聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、巴黎協(xié)定等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類(lèi)、節(jié)能活動(dòng)等，并撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告。

-組織一次環(huán)保主題的演講或辯論賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首環(huán)保詩(shī)歌或歌曲，通過(guò)藝術(shù)形式傳遞環(huán)保理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在詞匯課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，通過(guò)模擬新聞發(fā)布會(huì)的形式，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯報(bào)道關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“pollution”時(shí)，我播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到詞匯的含義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境保護(hù)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：雖然學(xué)生在課堂上能夠掌握一定數(shù)量的詞匯，但在實(shí)際對(duì)話中，他們往往難以將這些詞匯自然地融入句子中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

2.強(qiáng)化詞匯實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多情境對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找并使用新學(xué)的詞匯，通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等方式鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：pollution,reduce,recycle,energy-saving,sustainable,globalwarming,deforestation,biodiversity

-重點(diǎn)詞組：airpollution,waterpollution,reducecarbonemissions,greenenergy,conservationefforts

②句型知識(shí)點(diǎn)

-條件句：Ifwedon'ttakeactionnow,theenvironmentwillcontinuetoworsen.

-虛擬語(yǔ)氣：Ifonlywehadmoretime,wecoulddomorefortheplanet.

-簡(jiǎn)單句：It'simportanttoprotectournaturalresourcesforfuturegenerations.

③文化背景知識(shí)點(diǎn)

-環(huán)境保護(hù)的歷史和現(xiàn)狀

-國(guó)際環(huán)保組織和協(xié)議

-全球環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言是否流利，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-例如，我會(huì)記錄下哪些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的合作程度、討論的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-例如，我會(huì)查看小組制作的環(huán)保海報(bào)或提案，以及他們?cè)谛〗M報(bào)告中的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-測(cè)試形式可以包括填空題、選擇題、匹配題等，以確保測(cè)試內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

-例如，我會(huì)出一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的句子，讓學(xué)生選擇正確的詞匯填空。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量如何，以及他們是否能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-例如，我會(huì)檢查學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：我會(huì)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的勇氣和貢獻(xiàn)；對(duì)于表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)提供改進(jìn)的建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，并給予建設(shè)性的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于小組合作出色的項(xiàng)目，我會(huì)提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)：我會(huì)詳細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的評(píng)分和反饋。例如，對(duì)于詞匯掌握較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)于掌握不夠扎實(shí)的部分，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型示例：TheEarthisfacingseriousproblemsdueto__________.

A.humanactivities

B.naturaldisasters

C.technologicaladvancements

D.animalextinction

-答案：A

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)“humanactivities”這一短語(yǔ)的理解，與課文中的環(huán)境保護(hù)主題緊密相關(guān)。

2.短文改錯(cuò)

-題型示例：Thearticletalksaboutthe__________ofglobalwarming.

1.The(1)__________ofglobalwarmingisaseriousproblem.

2.Manyscientistsbelievethat____________________(2)__________iscausedbyhumanactivities.

3.Toreduce____________________(3)__________,weneedtousemorerenewableenergysources.

-答案：

1.__________of→effect

2.____________________→theincrease

3.____________________→pollution

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)短文理解和語(yǔ)法知識(shí)的掌握，要求學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤。

3.閱讀理解

-題型示例：Whatisthemainideaofthefollowingparagraph?

Theparagraphdiscussestheimportanceofreducingplasticwasteinourdailylives.

A.Thebenefitsofusingbiodegradablematerials.

B.Thecausesofplasticpollution.

C.Theeffectsofplasticwasteonwildlife.

D.Theglobalefforttoreduceplasticconsumpti