第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。主要內(nèi)容涉及課文背景介紹、作者簡(jiǎn)介、段落劃分、主題思想、修辭手法運(yùn)用以及文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作手法等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受麗江的自然美景，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解，感受麗江的自然風(fēng)光和人文歷史。

2.培養(yǎng)審美鑒賞，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的美感。

3.強(qiáng)化思維品質(zhì)，通過(guò)分析段落結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，提高邏輯思維能力。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的效果。

3.領(lǐng)悟文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作手法。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者情感，把握麗江的自然美景與人文歷史的融合。

2.學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析文章的寫(xiě)作技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文中的具體例子，講解比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。

3.采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生共同分析文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，通過(guò)案例分析和比較，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解課文背景和寫(xiě)作手法，再組織學(xué)生討論，激發(fā)思考。

2.設(shè)計(jì)“麗江一日游”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一滴水的旅程，體驗(yàn)麗江的自然風(fēng)光和人文歷史。

3.運(yùn)用多媒體展示麗江風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和主題思想。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下麗江那如詩(shī)如畫(huà)的景象，感受一下這滴水經(jīng)過(guò)麗江所帶來(lái)的奇妙旅程。

二、課文背景介紹

（教師）：麗江，這座擁有千年歷史的文化名城，以其獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文歷史著稱。今天，就讓我們跟隨這滴水，一起走進(jìn)麗江，感受她的魅力。

三、作者簡(jiǎn)介

（教師）：這篇文章的作者是楊紅櫻，她以獨(dú)特的視角，用細(xì)膩的筆觸描繪了麗江的自然美景和人文風(fēng)情。

四、課文分析

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起分析一下這篇課文。

1.理解課文內(nèi)容

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并概括文章的主題思想。

（學(xué)生）：（朗讀課文，概括主題思想）

2.分析修辭手法

（教師）：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子，并分析其作用。

（學(xué)生）：（找出例子，分析修辭手法的作用）

3.領(lǐng)悟文章結(jié)構(gòu)

（教師）：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們分析各部分之間的關(guān)系。

（學(xué)生）：（分析結(jié)構(gòu)，關(guān)系）

五、重點(diǎn)段落講解

（教師）：下面，我們來(lái)重點(diǎn)講解第二段，這段文字描繪了麗江的夜色，請(qǐng)同學(xué)們朗讀并分析。

（學(xué)生）：（朗讀，分析）

六、討論與交流

（教師）：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)麗江這座城市的印象。

（學(xué)生）：（討論，交流）

七、拓展延伸

（教師）：在了解麗江的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家思考：如何保護(hù)這片美麗的土地，讓更多的人了解和欣賞麗江的魅力？

八、總結(jié)與反思

（教師）：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了麗江的自然美景和人文歷史，感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

九、布置作業(yè)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.搜集關(guān)于麗江的圖片和視頻，制作一份介紹麗江的PPT。

2.以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題，寫(xiě)一篇游記。

（學(xué)生）：（完成作業(yè)）

十、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，通過(guò)這篇課文，我們了解了麗江的自然美景和人文歷史，感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）：（回應(yīng)）

十一、課后反思

（教師）：課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）：（反思）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-麗江古城的歷史文化：介紹麗江古城的歷史背景、建筑特色、民俗風(fēng)情等，可以收集相關(guān)圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解麗江的歷史文化。

-水資源保護(hù)知識(shí)：結(jié)合課文內(nèi)容，探討水資源的重要性，以及如何保護(hù)水資源，可以引用相關(guān)的環(huán)境保護(hù)案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

-中國(guó)其他古城介紹：介紹中國(guó)其他著名古城，如平遙古城、閬中古城等，比較不同古城的特色，拓展學(xué)生的文化視野。

-楊紅櫻作品集：介紹楊紅櫻的其他作品，如《淘氣包馬小跳》系列，讓學(xué)生了解作者的其他創(chuàng)作風(fēng)格。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于麗江的旅游指南或相關(guān)書(shū)籍，深入了解麗江的自然風(fēng)光和人文歷史。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)麗江的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同探討。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬旅游平臺(tái)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)麗江的風(fēng)光。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解麗江的文化和歷史。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀麗江古城，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于麗江的攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉麗江的美，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于麗江的短文或詩(shī)歌，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)麗江的熱愛(ài)和贊美。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子

仿照課文中的比喻句“麗江古城就像一幅潑墨山水畫(huà)”，用比喻的修辭手法，描述一處你熟悉的自然景觀。

答案示例：家鄉(xiāng)的田野就像一幅色彩斑斕的油畫(huà)，金黃的麥浪和翠綠的稻田交織成一幅美麗的畫(huà)卷。

2.詞語(yǔ)積累

從課文中找出你認(rèn)為用得精彩的詞語(yǔ)，并解釋其含義，然后嘗試在句子中運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

答案示例：

-璀璨：形容光彩奪目，燦爛耀眼。例句：夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著璀璨的星空。

-奇妙：形容奇異而美妙。例句：這滴水經(jīng)過(guò)麗江的旅程，充滿了奇妙的變化。

3.人物描寫(xiě)分析

分析課文中對(duì)麗江古城的描寫(xiě)，總結(jié)作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

作者在描寫(xiě)麗江古城時(shí)，運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官描寫(xiě)手法。例如：“古城的石板路凹凸不平，走上去發(fā)出‘咯吱咯吱’的聲音，仿佛在訴說(shuō)著千年的故事?！边@里通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，讓讀者感受到古城的歷史滄桑。

4.寫(xiě)作手法探究

結(jié)合課文，探究作者在寫(xiě)作中是如何運(yùn)用對(duì)比、象征等手法的，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

作者在寫(xiě)作中巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，如將古城的寧?kù)o與現(xiàn)代都市的喧囂進(jìn)行對(duì)比，突出了古城的獨(dú)特魅力。例如：“古城的夜晚，靜謐得可以聽(tīng)到自己的心跳，而城市的夜晚，卻充滿了喧囂和燈光?！?/p>

5.主題思想提煉

提煉課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的主題思想，并說(shuō)明作者通過(guò)哪些具體情節(jié)和描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)這一主題。

答案示例：

課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的主題思想是贊美麗江的自然美景和人文歷史。作者通過(guò)描寫(xiě)一滴水在麗江的旅程，展現(xiàn)了麗江的山水之美、古城之韻和民俗之趣，體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)自然、歷史的敬畏。例如，文章開(kāi)頭通過(guò)描寫(xiě)“一滴水從玉龍雪山融下”，引出對(duì)麗江美景的贊美，結(jié)尾則通過(guò)水的歸宿，表達(dá)了對(duì)麗江的眷戀和不舍。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，同學(xué)們對(duì)麗江的自然風(fēng)光和人文歷史有了更直觀的感受，他們對(duì)課文的理解也更加深入。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能積極參與，分享自己的看法，這讓我很欣慰。特別是在分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，進(jìn)行自主探究。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)有講得特別透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文時(shí)，要更加注重細(xì)節(jié)，特別是那些對(duì)理解課文主題有重要意