Unit2 Pronunciation Vowels(2)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2PronunciationVowels(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2PronunciationVowels(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2PronunciationVowels(2)展開，內(nèi)容包括元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，以及如何正確發(fā)音和拼讀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高英語口語和聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言的感知能力和語感，提高學(xué)生的英語聽說能力，通過元音字母的發(fā)音規(guī)律學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音標(biāo)意識(shí)和語音意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、音標(biāo)以及簡(jiǎn)單的單詞。他們對(duì)英語字母的書寫和音標(biāo)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼讀。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在理解抽象的發(fā)音規(guī)則時(shí)感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）難以區(qū)分和記憶不同的元音字母在單詞中的發(fā)音；（2）在發(fā)音時(shí)難以準(zhǔn)確控制口腔和舌頭的位置；（3）在快速朗讀時(shí)，發(fā)音容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生可能在理解和應(yīng)用發(fā)音規(guī)則時(shí)缺乏足夠的語言環(huán)境，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用能力不足。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語發(fā)音視頻、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、圖片卡片、單詞卡片、PPT課件、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**步驟：**

1.**熱身活動(dòng)（1分鐘）**：播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂唱出歌詞，活躍課堂氣氛。

2.**情景導(dǎo)入（2分鐘）**：利用多媒體展示一些生活中常見的物品，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出它們的名稱。

3.**問題提出（2分鐘）**：提出問題：“Howdowepronouncethesewordscorrectly?”引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-教師展示物品，學(xué)生說出英語名稱。

-教師提問：“Howdowepronouncethesewordscorrectly?”學(xué)生回答后，教師給予肯定和糾正。

###講授新課（15分鐘）

**步驟：**

1.**元音字母介紹（3分鐘）**：講解元音字母a、e、i、o、u在單詞中的基本發(fā)音規(guī)則。

2.**發(fā)音示例（5分鐘）**：通過例詞展示每個(gè)元音字母在不同單詞中的發(fā)音，如“cat”、“bed”、“sit”等。

3.**發(fā)音技巧（5分鐘）**：講解發(fā)音時(shí)的口腔、舌頭和嘴唇的位置，以及如何控制音量。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-教師講解發(fā)音規(guī)則，學(xué)生跟讀。

-教師展示例詞，學(xué)生模仿發(fā)音。

-教師講解發(fā)音技巧，學(xué)生嘗試發(fā)音。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**步驟：**

1.**單詞拼讀練習(xí)（5分鐘）**：教師給出含有目標(biāo)元音字母的單詞，讓學(xué)生拼讀并正確發(fā)音。

2.**句子朗讀練習(xí)（5分鐘）**：教師給出含有目標(biāo)元音字母的句子，讓學(xué)生朗讀并注意發(fā)音。

3.**小組討論（5分鐘）**：學(xué)生分組討論，用含有目標(biāo)元音字母的單詞造句，并互相朗讀。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-教師給出單詞，學(xué)生拼讀并發(fā)音。

-教師給出句子，學(xué)生朗讀并注意發(fā)音。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

###課堂提問（5分鐘）

**步驟：**

1.**個(gè)別提問（2分鐘）**：隨機(jī)提問個(gè)別學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**小組提問（2分鐘）**：學(xué)生分組提出問題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.**總結(jié)提問（1分鐘）**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提問學(xué)生是否還有疑問。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-教師提問，學(xué)生回答。

-學(xué)生提問，教師解答。

-教師總結(jié)，學(xué)生提問。

###課堂小結(jié)（3分鐘）

**步驟：**

1.**回顧本節(jié)課內(nèi)容（1分鐘）**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)到的元音字母發(fā)音規(guī)則。

2.**布置作業(yè)（1分鐘）**：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**總結(jié)評(píng)價(jià)（1分鐘）**：對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

-教師回顧內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

-教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄。

-教師評(píng)價(jià)，學(xué)生接受。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**元音字母的基本發(fā)音規(guī)則**：

-a的發(fā)音：短元音/a/，如cat,father。

-e的發(fā)音：短元音/e/，如bed,step。

-i的發(fā)音：短元音/i/，如sit,ship。

-o的發(fā)音：短元音/o/，如pot,stop。

-u的發(fā)音：短元音/u/，如cup,but。

2.**元音字母的重音和弱化**：

-在單詞中，元音字母的重音和弱化會(huì)影響其發(fā)音。

-重讀音節(jié)通常發(fā)音清晰、響亮，而弱讀音節(jié)則發(fā)音較輕、較短。

3.**元音字母在單詞中的位置**：

-元音字母在單詞中的位置會(huì)影響其發(fā)音。

-單詞的開頭、中間和結(jié)尾位置可能影響元音字母的發(fā)音。

4.**元音字母的連讀現(xiàn)象**：

-在英語口語中，元音字母之間可能發(fā)生連讀現(xiàn)象。

-連讀時(shí)，元音字母的發(fā)音可能會(huì)融合或省略。

5.**元音字母的拼寫規(guī)則**：

-了解元音字母的拼寫規(guī)則有助于正確拼讀單詞。

-例如，字母a在單詞中的拼寫可能會(huì)是a,ai,ao,ea,ei等。

6.**元音字母的發(fā)音練習(xí)**：

-通過聽音、跟讀和模仿等方式，練習(xí)元音字母的發(fā)音。

-可以使用單詞卡片、錄音材料等輔助工具。

7.**元音字母在句子中的應(yīng)用**：

-學(xué)習(xí)如何在句子中正確使用元音字母。

-通過例句，理解元音字母在句子中的作用。

8.**元音字母的發(fā)音變化**：

-在某些特定的單詞中，元音字母的發(fā)音可能會(huì)發(fā)生變化。

-例如，字母e在單詞結(jié)尾時(shí)可能會(huì)發(fā)生弱化。

9.**元音字母的發(fā)音技巧**：

-掌握元音字母的發(fā)音技巧，有助于提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-例如，注意口腔、舌頭和嘴唇的位置，以及音量的控制。

10.**元音字母的發(fā)音練習(xí)方法**：

-通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，提高元音字母的發(fā)音能力。

-可以設(shè)置比賽或游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

11.**元音字母的發(fā)音應(yīng)用**：

-將元音字母的發(fā)音應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高英語口語表達(dá)能力。

-例如，在日常生活中進(jìn)行英語對(duì)話，或在英語角等場(chǎng)合練習(xí)發(fā)音。

12.**元音字母的發(fā)音注意事項(xiàng)**：

-注意元音字母的發(fā)音與漢語拼音的區(qū)別。

-注意英語發(fā)音中的連讀、弱化等現(xiàn)象。

13.**元音字母的發(fā)音拓展**：

-了解元音字母在不同語種中的發(fā)音特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)元音字母在英語歌曲、電影等領(lǐng)域的應(yīng)用。

14.**元音字母的發(fā)音總結(jié)**：

-總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)則、技巧和注意事項(xiàng)。

-通過復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生對(duì)元音字母發(fā)音的掌握程度。

15.**元音字母的發(fā)音評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的元音字母發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出存在的問題和不足。

-提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生發(fā)音水平的提高。課后作業(yè)1.**單詞拼寫練習(xí)**：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)元音字母的發(fā)音規(guī)則，拼寫以下單詞：

-/?/：hat,sad,pat,mad

-/e/：bed,red,head,bread

-/i/：sit,hit,bit,fit

-/?/：pot,not,lot,dot

-/u/：cup,but,put,full

-答案：

-/?/：hat,sad,pat,mad

-/e/：bed,red,head,bread

-/i/：sit,hit,bit,fit

-/?/：pot,not,lot,dot

-/u/：cup,but,put,full

2.**句子完成練習(xí)**：

-完成以下句子，注意元音字母的正確發(fā)音：

-Ihavea(____)cat.

-She(____)abook.

-My(____)isverynice.

-He(____)apen.

-答案：

-Ihavea(bad)cat.

-She(reads)abook.

-My(friend)isverynice.

-He(writes)apen.

3.**對(duì)話練習(xí)**：

-根據(jù)所學(xué)元音字母的發(fā)音規(guī)則，完成以下對(duì)話：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis(____).

-答案：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis(Mike).

4.**故事續(xù)寫練習(xí)**：

-根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫故事，注意使用正確的元音字母發(fā)音：

-Onceuponatime,therewasa(____)girlwholivedinasmallvillage.

-答案：

-Onceuponatime,therewasa(nice)girlwholivedinasmallvillage.Shelovedtoplaywithherfriendsinthepark.

5.**聽音辨詞練習(xí)**：

-聽錄音，根據(jù)所聽到的元音字母發(fā)音，選擇正確的單詞填空：

-1./?/a.catb.cupc.cup

-2./e/a.bedb.headc.fed

-3./i/a.sitb.hitc.bit

-4./?/a.potb.lotc.dot

-5./u/a.cupb.putc.full

-答案：

-1.a

-2.a

-3.a

-4.a

-5.c

6.**朗讀練習(xí)**：

-朗讀以下句子，注意元音字母的發(fā)音：

-1.Thecatsatonthemat.

-2.Icanseeabigredball.

-3.Shehasanicebighouse.

-4.Hehasasmallblackdog.

-答案：

-1.Thecatsatonthemat.

-2.Icanseeabigredball.

-3.Shehasanicebighouse.

-4.Hehasasmallblackdog.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的元音字母發(fā)音規(guī)則，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)薄弱**：部分學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)英語字母和音標(biāo)的掌握程度不夠，這給他們?cè)趯W(xué)習(xí)元音字母發(fā)音時(shí)帶來了困難。

2.**教學(xué)資源不足**：雖然使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化資源，但相比學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)資源仍然顯得不足，尤其是在提供個(gè)性化學(xué)習(xí)材料方面。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生發(fā)音進(jìn)步的持續(xù)跟蹤和細(xì)致評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)**：針對(duì)學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)薄弱的問題，可以在課前或課后進(jìn)行基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，例如通過在線資源提供額外的發(fā)音練習(xí)，或者利用課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.**豐富教學(xué)資源**：積極尋找和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如定制化的發(fā)音練習(xí)冊(cè)、互動(dòng)式語音學(xué)習(xí)軟件等，以幫助學(xué)生更好地掌握元音字母的發(fā)音。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：引入更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如錄音評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)，可以設(shè)置定期的發(fā)音檢測(cè)，幫助學(xué)生跟蹤自己的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-①元音字母a、e、i、o、u的基本發(fā)音

-②元音字母在單詞中的重音和弱化

-③元音字母在單詞中的位置對(duì)發(fā)音的影響

-④元音字母的連讀現(xiàn)象

-⑤元音字母的拼寫規(guī)則

2.**重點(diǎn)詞**

-①短元音：cat,bed,sit,pot,cup

-②長(zhǎng)元音：name,me,tea,tree,sue

-③元音字母組合：ai,au,ei,ou

3.**重點(diǎn)句**

-①"Thecatsatonthemat."

-②"Icanseeabigredball."

-③"Shehasanicebighouse."

-④"Hehasasmallblackdog."

-⑤"MynameisMike."課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問評(píng)價(jià)**：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)元音字母發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。例如，我可能會(huì)問：“Canyoupronouncetheword'bed'correctly?”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)單詞中元音字母發(fā)音的掌握