Unit 6（第5課時 Section B project）（教學設(shè)計）七年級英語上冊同步高效課堂（人教版2024）

Unit6（第5課時SectionBproject）（教學設(shè)計）七年級英語上冊同步高效課堂（人教版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6（第5課時SectionBproject）（教學設(shè)計）七年級英語上冊同步高效課堂（人教版2024）

本節(jié)課內(nèi)容為英語閱讀理解，圍繞“Healthyeating”主題展開。教材選材貼近學生生活，旨在提高學生的閱讀理解能力和詞匯積累。教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時鍛煉學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過閱讀理解獲取信息的能力，提升跨文化意識，學會健康飲食知識。增強學生的語言運用能力，包括詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)表達。通過小組合作，提高學生的團隊合作和溝通能力。激發(fā)學生對健康生活的興趣，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯理解。學生需要掌握“healthyeating”、“balanceddiet”、“vitamins”等與健康飲食相關(guān)的詞匯。

-重點二：閱讀理解。學生需要能夠理解文章大意，捕捉關(guān)鍵信息，如食物對健康的影響。

-重點三：句型運用。學生需要能夠運用“Shouldweeatmorefruitsandvegetables?”等句型進行提問和回答。

2.教學難點

-難點一：詞匯辨析。學生容易混淆“healthy”和“healthyeating”等詞匯的使用，需要通過例句和語境來區(qū)分。

-難點二：長句理解。文章中可能包含較長的復(fù)合句，學生需要學會如何分解句子結(jié)構(gòu)，理解其含義。

-難點三：文化差異。文章可能涉及不同的飲食習慣和文化觀念，學生需要理解并尊重這些差異，同時將所學知識應(yīng)用于實際情境中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解健康飲食的重要性，引導學生關(guān)注文章主題。

2.討論法：組織學生就文章中的健康飲食建議進行小組討論，提高參與度。

3.情景模擬：設(shè)置實際生活場景，讓學生運用所學知識進行角色扮演，增強實踐應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯和句型練習，提高學生的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找健康飲食的相關(guān)信息，拓展知識面。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic:HealthyEating.Doyouknowwhathealthyeatingmeans?Raiseyourhandsifyoudo.”

2.學生們紛紛舉手，老師挑選幾位同學分享他們對健康飲食的理解。

3.老師總結(jié)：“Healthyeatingmeanschoosingtherightkindsoffoodtokeepourbodiesstrongandhealthy.Now,let'sdiveintoourlessonandfindoutmoreaboutit.”

二、新課導入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)一篇關(guān)于健康飲食的文章，標題為“HealthyEating:ABalancedDiet”。

2.老師引導學生閱讀文章，注意文章中的關(guān)鍵詞和短語，如“balanceddiet”、“vitamins”、“minerals”等。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkabalanceddietincludes?Canyoufindanyexamplesinthearticle?”

4.學生們積極回答，老師逐一點評，并強調(diào)平衡飲食的重要性。

三、詞匯教學

1.老師將文章中的關(guān)鍵詞和短語板書在黑板上，如“healthyeating”、“balanceddiet”、“vitamins”等。

2.老師用例句解釋每個詞匯的含義，并讓學生跟讀。

3.老師組織詞匯游戲，如“WordSearch”和“CrosswordPuzzle”，讓學生在游戲中鞏固詞匯。

4.老師提問：“Canyouuseanyofthesewordstodescribeyourdailydiet?”

四、閱讀理解

1.老師提問：“Whatisthemainideaofthearticle?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.學生們分組討論，每組推選一位代表進行總結(jié)。

3.老師點評各組的總結(jié)，并強調(diào)文章中的重點信息。

4.老師提問：“Whatarethebenefitsofhavingabalanceddiet?”

5.學生們回答，老師點評并總結(jié)。

五、課堂活動

1.老師組織學生進行“HealthyEatingDebate”，分為正方和反方，討論“Shouldweeatmorefruitsandvegetables?”

2.學生們積極參與辯論，老師鼓勵他們用所學詞匯和句型表達自己的觀點。

3.辯論結(jié)束后，老師點評各方的表現(xiàn)，并總結(jié)健康飲食的重要性。

六、鞏固練習

1.老師分發(fā)練習題，包括詞匯填空、閱讀理解和句子改寫等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.老師講解練習題答案，強調(diào)易錯點和重點。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.老師布置作業(yè)，要求學生回家后與家人一起制定一份健康飲食計劃。

3.老師提醒學生們：“Remember,healthyeatingisalifelonghabit.Let'skeeppracticingandimprovingourselves!”

八、課后反思

1.老師在課后反思教學過程，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

3.老師關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。知識點梳理1.健康飲食概念

-定義：健康飲食是指通過合理搭配食物，確保身體獲得必需的營養(yǎng)素，保持身體健康和預(yù)防疾病。

-核心原則：均衡攝入營養(yǎng)素，適量攝入能量，避免營養(yǎng)過?；虿蛔?。

2.營養(yǎng)素分類

-蛋白質(zhì)：是身體生長和修復(fù)組織的重要物質(zhì)，來源于肉類、豆類、奶制品等。

-脂肪：提供能量，幫助吸收脂溶性維生素，來源于植物油、堅果、魚油等。

-碳水化合物：是主要的能量來源，來源于谷物、蔬菜、水果等。

-維生素和礦物質(zhì)：維持身體正常功能，來源于新鮮水果、蔬菜、堅果、全谷物等。

3.平衡飲食原則

-食物多樣化：每天攝入不同種類的食物，確保營養(yǎng)均衡。

-適量攝入：根據(jù)個人需求控制食物攝入量，避免肥胖或營養(yǎng)不良。

-飲食規(guī)律：保持規(guī)律的飲食習慣，避免暴飲暴食。

-飲食衛(wèi)生：保證食物新鮮、干凈，預(yù)防食物中毒。

4.健康飲食習慣

-早餐：提供一天所需的能量，可以選擇全谷物、奶制品、水果等。

-午餐和晚餐：注重食物搭配，保證營養(yǎng)均衡，避免過量攝入高熱量食物。

-零食：選擇健康的零食，如堅果、水果、酸奶等，避免高糖、高鹽、高脂肪的食物。

5.飲食與疾病的關(guān)系

-營養(yǎng)不良：缺乏營養(yǎng)素可能導致身體虛弱、免疫力下降、生長發(fā)育不良等。

-營養(yǎng)過剩：攝入過多熱量、脂肪、糖分等可能導致肥胖、心血管疾病、糖尿病等。

-膳食不均衡：可能導致某些營養(yǎng)素缺乏或過剩，影響身體健康。

6.飲食與健康生活方式

-適量運動：保持良好的身體狀態(tài)，有助于消化和吸收。

-充足睡眠：保證身體恢復(fù)和生長，提高免疫力。

-減壓：學會調(diào)整心態(tài)，避免過度緊張和焦慮。

-戒煙限酒：減少吸煙和飲酒，降低慢性疾病風險。

7.飲食教育與宣傳

-家庭教育：家長以身作則，培養(yǎng)孩子的健康飲食習慣。

-學校教育：學校開展健康飲食教育，提高學生的健康意識。

-社會宣傳：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳健康飲食知識，提高公眾的健康素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過提問檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，如：“Whatisthemainideaofthearticleabouthealthyeating?Canyoutellmesomebenefitsofhavingabalanceddiet?”

-觀察法：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學詞匯和句型等。

-小組活動評價：在小組討論或角色扮演活動中，觀察學生之間的合作和溝通能力，以及他們是否能夠正確應(yīng)用所學知識。

-實時反饋：在課堂上及時給予學生反饋，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學生給予表揚，對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學生給予具體的指導和幫助。

2.課堂活動評價：

-詞匯運用：通過課堂練習和游戲，評價學生對新詞匯的掌握情況，如通過“WordSearch”或“CrosswordPuzzle”游戲來檢驗學生的詞匯記憶。

-閱讀理解：通過閱讀練習或短文問答，評價學生對文章內(nèi)容的理解能力，如要求學生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題：“Whatarethemainreasonswhyfruitsandvegetablesareimportantinourdiet?”

-句型結(jié)構(gòu)：通過口頭或書面練習，評價學生是否能夠正確運用特定的句型，如：“Canyouusethesentencepattern'Shouldweeatmorefruitsandvegetables?'toaskaquestionabouthealthyeating?”

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：對學生的家庭作業(yè)進行詳細批改，包括詞匯練習、閱讀理解和寫作任務(wù)。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議，如：“Greatjobonusingnewvocabulary,buttrytovaryyoursentencestructuresnexttime.”

-成長記錄：保持學生的作業(yè)記錄，跟蹤學生的學習進步，如記錄學生在詞匯量、句型運用和閱讀理解上的進步。

-及時反饋：確保學生在提交作業(yè)后能夠及時收到反饋，以便他們能夠了解自己的學習成果，并針對不足進行改進。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試來評價學生在整個學期內(nèi)對健康飲食知識的掌握程度。

-學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，以提高他們的自我反思和批判性思維能力。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關(guān)注學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習

-作業(yè)描述：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，介紹你自己的健康飲食習慣，包括你每天吃的早餐、午餐和晚餐，以及你最喜歡的健康零食。

-答案示例：MyHealthyDiet

Everymorning,Ihaveabowlofoatmealwithfreshfruitsandaglassofmilk.Forlunch,Iusuallyhaveasandwichwithwhole-grainbread,turkey,lettuce,andasideofcarrots.Intheevening,Ienjoyavarietyofvegetablesandleanprotein,likechickenorfish.MyfavoritehealthysnackisGreekyogurtwithhoneyandnuts.Ibelievethateatingabalanceddietisessentialformaintaininggoodhealth.

2.詞匯應(yīng)用

-作業(yè)描述：使用課文中的新詞匯，編寫一個小故事，故事中要包含至少五個新詞匯。

-答案示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasaboynamedTom.Tomwasveryactiveandlovedplayingsports.Healwaysateabalanceddiettokeephisenergyhigh.Oneday,Tom'sfriendJackfellillbecausehedidn'teathealthily.TomshowedJackhowtomakeahealthysandwichwithwhole-grainbread,turkey,lettuce,andtomatoes.Jackstartedeatinghealthier,andsoonhefeltmuchbetter.

3.閱讀理解

-作業(yè)描述：閱讀以下短文，回答問題。

Shortpassage:"Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforourhealth.Theyprovideuswithessentialvitaminsandminerals.Forexample,orangesarerichinvitaminC,whichhelpsourimmunesystem.Spinachcontainsiron,whichisgoodforourblood.Trytoincludedifferentcolorsinyourplatetogetawiderangeofnutrients."

Questions:

a)Whyarefruitsandvegetablesimportantforourhealth?

b)Whataretwoexamplesofnutrientsfoundinfruitsandvegetables?

c)Howcanweensurewearegettingavarietyofnutrients?

-答案示例：

a)Fruitsandvegetablesareimportantforourhealthbecausetheyprovideuswithessentialvitaminsandminerals.

b)TwoexamplesofnutrientsfoundinfruitsandvegetablesarevitaminCandiron.

c)Wecanensurewearegettingavarietyofnutrientsbyincludingdifferentcolorsinourplate.

4.角色扮演

-作業(yè)描述：與家長一起進行角色扮演，模擬在超市選擇健康食品的場景。學生扮演顧客，家長扮演售貨員。

-答案示例：Thestudent(customer)askstheparent(salesperson)foradviceonchoosinghealthysnacks.Theparentsuggestsavarietyofoptionslikenuts,yogurt,andfreshfruit.

5.家庭健康計劃

-作業(yè)描述：與家人一起制定一個家庭健康計劃，包括每天的食物選擇和運動安排。

-答案示例：

FamilyHealthPlan

-Breakfast:Whole-graincerealwithmilkandapieceoffruit.

-Lunch:Sandwichwithwhole-grainbread,turkey,lettuce,andtomatoslices.Asidesaladwithmixedvegetables.

-Dinner:Grilledchickenwithavarietyofsteamedvegetablesandasmallservingofbrownrice.

-Snacks:Greekyogurtwithnuts,freshfruit,andcarrotsticks.

-Exercise:30minutesofwalkingorcyclingeverydayafterdinner.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-健康飲食的定義和重要性

-營養(yǎng)素的分類和作用

-平衡飲食的原則和方法

-常見健康食品和其營養(yǎng)價值

-健康飲食與疾病預(yù)防的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯

-Healthyeating（健康飲食）

-Balanceddiet（平衡飲食）

-Nutrients（營養(yǎng)素）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質(zhì)）

-Essential（必需的）

-Immunesystem（免疫系統(tǒng)）

-Prevent（預(yù)防）

③課文關(guān)鍵句

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoodstoensurethatyourbodygetsallthenutrientsitneeds."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals,whichareessentialforgoodhealth."

-"Eatingahealthydietcanhelppreventdiseasessuchasobesity,heartdisease,anddiabetes."

-"It'simportantto