Unit 3 My School Section A 2a~2f 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3MySchoolSectionA2a~2f，包括介紹學(xué)校各部分設(shè)施和功能，如library,classroom,laboratory等，以及學(xué)生和老師的活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit1Myname'sGina和Unit2Thisismysister相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人姓名的句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)描述學(xué)校環(huán)境和人物活動的表達方式。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和描述，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施的英文表達，拓寬學(xué)生對西方教育文化的了解。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析學(xué)校不同功能區(qū)的英文描述，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用描述學(xué)校設(shè)施的英語詞匯，如library,classroom,laboratory等。

②掌握詢問和回答關(guān)于學(xué)校環(huán)境和人物活動的英語句型，如“Whatisthis?”、“Whereisthe...?”等。

③正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的學(xué)?；顒印?/p>

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在運用英語描述學(xué)校環(huán)境時，如何準確表達不同場所的功能和用途。

②理解并區(qū)分學(xué)校不同設(shè)施在英語中的表達方式，如“thesciencelab”和“thecomputerlab”。

③在實際對話中，學(xué)生如何根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)和語態(tài)來表達。

④培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力，包括聽、說、讀、寫的綜合運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、英語教材《人教版七年級英語上冊》

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語流利說、多鄰國等）

-信息化資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫中的英語教學(xué)視頻、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如校園地圖、學(xué)校模型）、圖片卡片、PPT課件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校設(shè)施描述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你所在學(xué)校的圖書館嗎？”、“你最喜歡學(xué)校的哪個地方？為什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“學(xué)校設(shè)施描述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校照片或視頻，引出“學(xué)校設(shè)施描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解學(xué)校各部分的英文表達，如“theschoolgate”、“theplayground”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述他們所熟悉的學(xué)校設(shè)施。

解答疑問：針對學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施時遇到的困難，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述學(xué)校設(shè)施，提高語言表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英語詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校設(shè)施的語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“學(xué)校設(shè)施描述”知識點，掌握描述學(xué)校設(shè)施的語言技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述家庭或社區(qū)設(shè)施的英語小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供有關(guān)不同國家學(xué)校設(shè)施的英語資料，如文章、圖片等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行有關(guān)學(xué)校設(shè)施的文化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)校設(shè)施描述”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識點：

一、學(xué)校設(shè)施描述

1.學(xué)校設(shè)施詞匯：

-library圖書館

-classroom教室

-laboratory實驗室

-playground操場

-schoolgate學(xué)校大門

-canteen食堂

-office辦公室

-gymnasium體育館

-computerlab計算機室

-artroom美術(shù)教室

2.學(xué)校設(shè)施功能描述：

-usedfor...用于...

-wherewecanfind...我們可以在哪里找到...

-it'saplacewhere...它是一個...的地方

二、詢問和回答

1.詢問句型：

-Whatisthis/that?

-Whereisthe...?

-Wherecanwefindthe...?

2.回答句型：

-This/Thatisthe...

-The...isin...

-It'saplacewhere...

三、現(xiàn)在進行時態(tài)

1.現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：

-主語+am/is/are+動詞ing+其他成分

2.現(xiàn)在進行時態(tài)表示：

-正在進行的動作或活動

-當前時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)

四、情景對話

1.描述學(xué)校環(huán)境和人物活動的情景對話：

-A:Thisisthelibrary.Wecanborrowbookshere.

-B:Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.

-A:Thecomputerlabisonthefirstfloor.Wecanusecomputersthere.

2.詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的情景對話：

-A:Whatisthis?

-B:Thisisthelibrary.

-A:Whereistheplayground?

-B:Theplaygroundisoutsidetheschoolgate.

五、語法要點

1.名詞單復(fù)數(shù)：

-school-schools

-library-libraries

-classroom-classrooms

2.冠詞：

-a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)

-the用于特指或已知的名詞

3.介詞：

-in用于表示在某處

-on用于表示在某物體上面

-under用于表示在某物體下面

六、詞匯拓展

1.與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯：

-schoolbag書包

-backpack背包

-pen鋼筆

-pencil鉛筆

-ruler尺子

-notebook筆記本

-chalk粉筆

-blackboard黑板

2.與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯：

-homework作業(yè)

-test考試

-assignment任務(wù)

-project項目

-presentation演講

-discussion討論

七、語法練習(xí)

1.根據(jù)句意，選擇合適的學(xué)校設(shè)施詞匯填空。

2.根據(jù)句意，選擇合適的詢問和回答句型完成對話。

3.根據(jù)句意，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述學(xué)?；顒印?/p>

4.根據(jù)句意，用名詞單復(fù)數(shù)、冠詞和介詞填空。

5.根據(jù)句意，用所給單詞的適當形式填空。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對Unit3MySchoolSectionA2a~2f這一課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題還是蠻有針對性的，學(xué)生們通過自主閱讀和思考，對學(xué)校設(shè)施描述這一主題有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)的積極性不夠高，有的學(xué)生甚至沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)的趣味性和互動性，比如設(shè)計一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的游戲或小測驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述學(xué)校設(shè)施時，雖然能說出一些基本的詞匯和句型，但表達不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，我們需要在課堂上加強語法和詞匯的復(fù)習(xí)鞏固。我計劃在接下來的教學(xué)中，通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時，缺乏自信，不敢開口說英語。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在課堂中多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們的自信心。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、課程平臺和在線資源，這些資源確實豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些現(xiàn)代化教學(xué)手段的接受程度不高，他們認為這些設(shè)備分散了他們的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，合理運用教學(xué)手段，避免過度依賴技術(shù)，注重學(xué)生的實際參與和互動。

在課后拓展應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能認真完成，而有的學(xué)生則應(yīng)付了事。這讓我意識到，作業(yè)的布置和批改需要更加細致和個性化。我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置不同難度的作業(yè)，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更具趣味性和互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動中，加強語法和詞匯的復(fù)習(xí)鞏固，通過多種形式提高學(xué)生的語言表達能力。

3.在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂互動。

4.合理運用教學(xué)手段，避免過度依賴技術(shù)，注重學(xué)生的實際參與和互動。

5.在課后拓展應(yīng)用方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置不同難度的作業(yè)，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提升，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.學(xué)校設(shè)施描述

①學(xué)校設(shè)施詞匯：library,classroom,laboratory,playground,schoolgate,canteen,office,gymnasium,computerlab,artroom

②學(xué)校設(shè)施功能描述：usedfor,wherewecanfind,it'saplacewhere

2.詢問和回答

①詢問句型：Whatisthis/that?Whereisthe...?Wherecanwefindthe...?

②回答句型：This/Thatisthe...The...isin...It'saplacewhere...

3.現(xiàn)在進行時態(tài)

①現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+動詞ing+其他成分

②現(xiàn)在進行時態(tài)表示：正在進行的動作或活動，當前時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)

4.情景對話

①描述學(xué)校環(huán)境和人物活動的情景對話：A:Thisisthelibrary.Wecanborrowbookshere.B:Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.

②詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的情景對話：A:Whatisthis?B:Thisisthelibrary.A:Whereistheplayground?B:Theplaygroundisoutsidetheschoolgate.

5.語法要點

①名詞單復(fù)數(shù)：school-schools,library-libraries,classroom-classrooms

②冠詞：a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)，the用于特指或已知的名詞

③介詞：in用于表示在某處，on用于表示在某物體上面，under用于表示在某物體下面

6.詞匯拓展

①與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯：schoolbag,backpack,pen,pencil,ruler,notebook,chalk,blackboard

②與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯：homework,test,assignment,project,presentation,discussion

7.語法練習(xí)

①選擇合適的學(xué)校設(shè)施詞匯填空

②選擇合適的詢問和回答句型完成對話

③用現(xiàn)在進行時態(tài)描述學(xué)?；顒?/p>

④用名詞單復(fù)數(shù)、冠詞和介詞填空

⑤用所給單詞的適當形式填空典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit3MySchoolSectionA2a~2f的知識點，以下是一些典型例題的講解，包括填空、選擇題和簡答題，以及相應(yīng)的答案和解析。

1.填空題

例題：Myschoolhasa__________.Wecanborrowbooksthere.

答案：library

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)校有一個圖書館，學(xué)生可以在那里借書。

2.選擇題

例題：WhichofthefollowingisNOTaschoolfacility?

A.Library

B.Playground

C.Computerlab

D.Teacher'soffice

答案：D

解析：根據(jù)課文描述，圖書館、操場和計算機室都是學(xué)校的設(shè)施，而老師的辦公室不屬于學(xué)生可以直接使用的設(shè)施。

3.簡答題

例題：Describethelibraryinyourschool.

答案：Thelibraryinourschoolislocatedonthesecondfloor.It'salargeandbrightroomwithmanyshelvesfilledwithbooks.Studentscanreadbooksorstudythere.

解析：這道題要求學(xué)生描述自己學(xué)校的圖書館，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容和對學(xué)校的了解來進行回答。

4.完形填空

例題：Myschoolhasa_________.It'saplacewherestudentscanstudyandreadbooks.

A.playground

B.library

C.classroom

D.office

答案：B

解析：根據(jù)句意，需要一個地方供學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的地方，因此選擇“l(fā)ibrary”（圖書館）。

5.應(yīng)用題

例題：Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.

Thestudents__________(be,am,is)studyingintheclassroom.

答案：are

解析：根據(jù)主語“thestudents”是復(fù)數(shù)形式，需要使用復(fù)數(shù)的動詞形式，所以正確答案是“are”。

這些例題覆蓋了課文中的關(guān)鍵知識點，包括學(xué)校設(shè)施描述、詢問和回答、現(xiàn)在進行時態(tài)的運用等。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更加清晰地理解每個知識點的要求，并學(xué)會如何在具體的語境中正確運用。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步和不足。以下是我在Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學(xué)過程中采用的課堂評價方法：

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