Unit 1 This is me!第5課時(shí) Integration（1） 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!第5課時(shí)Integration（1）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的自我介紹相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的自我表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從同伴身上學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹中展現(xiàn)自己的獨(dú)特性和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，同時(shí)個(gè)性逐漸顯現(xiàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞有一定的認(rèn)識(shí)，但詞匯量有限，對(duì)于英語(yǔ)句型的結(jié)構(gòu)理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，常常存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自信，害怕在課堂上表達(dá)自己，影響課堂參與度。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對(duì)自我介紹這一話(huà)題的興趣較高，但對(duì)于如何組織語(yǔ)言、展現(xiàn)個(gè)性等方面存在困惑。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師需注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生缺乏自信的問(wèn)題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit1Thisisme!》相關(guān)課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同國(guó)家文化習(xí)俗的圖片和視頻，以及與自我介紹相關(guān)的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢(xún)問(wèn)他們對(duì)自己名字的發(fā)音是否正確。

2.學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音，老師給予正面的反饋。

二、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中的人物是如何介紹自己的？

2.學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享他們的觀察和感受。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張自己的照片，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生模仿老師的自我介紹，老師給予指導(dǎo)和建議。

四、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《Unit1Thisisme!》，注意以下幾點(diǎn)：

a.閱讀課文時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等。

b.學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

c.老師講解課文中的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的問(wèn)候方式、個(gè)人喜好等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，如：朋友聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等。

3.老師巡視各組，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，如：

a.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)。

b.選擇題：從選項(xiàng)中選擇正確的答案，完成句子。

c.完形填空：根據(jù)上下文，選擇合適的單詞或短語(yǔ)填入空格。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并給予幫助。

六、課堂展示（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，要求使用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生輪流上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后完成教材上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等，這些詞匯對(duì)于學(xué)生的日常英語(yǔ)交流具有重要意義。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)模仿、練習(xí)和展示，能夠正確運(yùn)用課文中出現(xiàn)的句型進(jìn)行自我介紹，提高了實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

3.語(yǔ)法意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解更加深入，尤其是在名詞、代詞和動(dòng)詞的用法上，能夠根據(jù)句意選擇合適的詞匯和句型。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的自我表達(dá)方式。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，通過(guò)自我介紹，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語(yǔ)口語(yǔ)交流奠定了基礎(chǔ)。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.個(gè)性展示：學(xué)生在自我介紹中，能夠展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，如興趣愛(ài)好、才藝展示等，增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)同感。

9.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，參與討論，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分調(diào)動(dòng)。課后作業(yè)1.**仿寫(xiě)句子**

-課文示例：MynameisLiMing.Iamastudent.Ilikereadingbooks.

-作業(yè)要求：學(xué)生仿照上述句型，用自己或家人的名字進(jìn)行仿寫(xiě)，如：MynameisWangHua.Iamateacher.Iliketeachingchildren.

2.**角色扮演**

-課文示例：Studentsintroducethemselvesusingthephrasesfromthetext.

-作業(yè)要求：學(xué)生選擇一個(gè)角色，如同學(xué)、老師、朋友等，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可以包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

3.**日記寫(xiě)作**

-課文示例：Studentswriteashortparagraphaboutthemselves.

-作業(yè)要求：學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的日記，內(nèi)容可以包括一天的活動(dòng)、感受、喜好等，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

4.**信息匹配**

-課文示例：Studentsmatchpictureswithdescriptions.

-作業(yè)要求：老師提供一些圖片，如食物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述并匹配相應(yīng)的圖片。

5.**詞匯拓展**

-課文示例：Studentslearnandusenewvocabularyrelatedtoself-introduction.

-作業(yè)要求：學(xué)生從課文中找出新的詞匯，如hobbies,sports,music等，并用自己的語(yǔ)言造句，展示詞匯的用法。

具體作業(yè)示例及答案：

1.仿寫(xiě)句子

-學(xué)生作業(yè)：MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：正確使用了"Mynameis..."和"Ilike..."句型，同時(shí)加入了年齡信息。

2.角色扮演

-學(xué)生作業(yè)：Iamadoctor.MynameisLiuMei.Ihelppeoplefeelbetter.Ilikereadingmedicalbooks.

-答案：學(xué)生成功扮演了醫(yī)生角色，并使用了"Mynameis..."和"Ilike..."句型進(jìn)行自我介紹。

3.日記寫(xiě)作

-學(xué)生作業(yè)：Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Ihadagreattime!

-答案：學(xué)生用英語(yǔ)描述了當(dāng)天活動(dòng)，使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，并適當(dāng)運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

4.信息匹配

-學(xué)生作業(yè)：Matchthepictureswiththedescriptions.

-Picture:Acat

-Description:Itisasmallandcuteanimal.

-答案：學(xué)生正確匹配了圖片和描述，使用了形容詞來(lái)描述貓的特征。

5.詞匯拓展

-學(xué)生作業(yè)：Ilikeplayingbasketball.Itisagoodsportforme.

-答案：學(xué)生正確使用了新詞匯"basketball"和"sport"，并展示了詞匯的用法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上仍存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步練習(xí)和糾正。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成任務(wù)，共同探討如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。各小組的展示都較為成功，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。但部分小組在時(shí)間管理和分工上還有待提高。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度得到了初步評(píng)估。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用方面有一定的基礎(chǔ)，但在語(yǔ)法細(xì)節(jié)和實(shí)際應(yīng)用能力上仍有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出一定的進(jìn)步。但在作業(yè)中，仍有部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師在下一節(jié)課中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信，勇于表達(dá)自己，并對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行時(shí)間管理和分工，以提高小組合作效率。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法和實(shí)際應(yīng)用能力。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，缺乏自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，利用小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高課堂管理效率。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以設(shè)置口語(yǔ)展示、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中提高英語(yǔ)水平。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與生活相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，如不同國(guó)家的文化習(xí)俗、節(jié)日等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解世界，拓寬視野。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人基本信息：姓名、年齡、國(guó)籍、職業(yè)等。

-興趣愛(ài)好：閱讀、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等。

-家庭成員：父母、兄弟姐妹等。

-學(xué)校生活：班級(jí)、老師、課程等。

②詞匯：

-個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,nationality,occupation,etc.

-興趣愛(ài)好相關(guān)詞匯：reading,sports,music,painting,etc.

-家庭成員相關(guān)詞匯：parents,siblings,etc.

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：class,teacher,su