足球 吊射 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

足球吊射教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：足球吊射教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高足球吊射技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)足球吊射練習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)配合和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)和解決問(wèn)題的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)文化的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球基本技術(shù)練習(xí)，如帶球、傳球等。然而，對(duì)于吊射技術(shù)，多數(shù)學(xué)生可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因此在動(dòng)作要領(lǐng)、技巧運(yùn)用和身體協(xié)調(diào)性方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，如吊射，他們往往表現(xiàn)出濃厚的好奇心和模仿欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新技能，但部分學(xué)生可能由于身體協(xié)調(diào)性不足或注意力集中度不夠，學(xué)習(xí)效果可能有所差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)吊射技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不夠，導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范；二是身體協(xié)調(diào)性不足，難以控制球；三是心理素質(zhì)較弱，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生緊張情緒。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)分解動(dòng)作、強(qiáng)化練習(xí)和正面激勵(lì)等方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：足球場(chǎng)、足球、標(biāo)志盤(pán)、秒表、錄像設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：足球吊射技術(shù)教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖示。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布足球吊射技術(shù)PPT，包括動(dòng)作要領(lǐng)、技巧分析和注意事項(xiàng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“吊射時(shí)腳部如何定位？”、“如何控制球的弧度和力量？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解吊射的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和記錄。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)列表。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步掌握吊射技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示著名足球比賽中精彩的吊射瞬間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解吊射的技巧，如腳法、時(shí)機(jī)選擇等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同提高。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考吊射技巧的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試吊射動(dòng)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就吊射技巧提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解吊射技巧，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組練習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和技能共享。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家進(jìn)行吊射練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步。

-提供拓展資源：推薦足球技巧教學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)課堂反饋或在線平臺(tái)，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求進(jìn)行吊射練習(xí)，并反思練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的吊射練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，鞏固吊射技術(shù)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自己的技術(shù)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《足球技巧與戰(zhàn)術(shù)》：詳細(xì)介紹了足球運(yùn)動(dòng)中的各種技巧，包括吊射、頭球、長(zhǎng)傳等，對(duì)于提高學(xué)生的足球技術(shù)水平有很好的參考價(jià)值。

-《足球運(yùn)動(dòng)科學(xué)》：該書(shū)從生理學(xué)、心理學(xué)和生物力學(xué)角度分析了足球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作，有助于學(xué)生更深入地理解吊射技術(shù)的原理。

-《足球歷史與名人》：通過(guò)閱讀足球歷史和名人的故事，學(xué)生可以了解到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-技巧練習(xí)：學(xué)生可以在家中或?qū)W校體育設(shè)施進(jìn)行吊射技巧的練習(xí)，嘗試不同的腳法和角度，記錄自己的進(jìn)步。

-觀看專業(yè)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生觀看足球比賽，特別是高水平比賽中吊射技術(shù)運(yùn)用的情況，學(xué)習(xí)專業(yè)球員的技巧和策略。

-分析技術(shù)視頻：讓學(xué)生觀看足球技術(shù)視頻，分析吊射動(dòng)作的細(xì)節(jié)，如腳步移動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、時(shí)機(jī)把握等。

-設(shè)計(jì)比賽戰(zhàn)術(shù)：學(xué)生可以結(jié)合吊射技術(shù)，設(shè)計(jì)足球比賽的戰(zhàn)術(shù)配合，提高團(tuán)隊(duì)整體配合能力。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于足球吊射技術(shù)的個(gè)人作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、視頻等，加深對(duì)技術(shù)的理解和熱愛(ài)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-足球吊射技術(shù)的歷史演變：從古典足球到現(xiàn)代足球，吊射技術(shù)在足球比賽中的地位和作用發(fā)生了怎樣的變化？

-吊射技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)合：在不同的比賽情境下，如何巧妙地運(yùn)用吊射技術(shù)取得進(jìn)球或制造威脅？

-吊射技術(shù)的訓(xùn)練方法：如何通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的吊射技術(shù)水平？

-吊射技術(shù)與其他技術(shù)的結(jié)合：吊射技術(shù)與頭球、長(zhǎng)傳等技術(shù)結(jié)合，可以產(chǎn)生怎樣的效果？

-吊射技術(shù)在不同風(fēng)格足球中的運(yùn)用：了解不同足球風(fēng)格中吊射技術(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)吊射技術(shù)練習(xí)課程，包括基本動(dòng)作、實(shí)戰(zhàn)模擬和比賽訓(xùn)練。

-通過(guò)游戲化教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)吊射技術(shù)的興趣和積極性。

-結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生提供吊射技術(shù)的個(gè)性化指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參與足球比賽，將吊射技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際比賽中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)：

通過(guò)拓展與延伸，學(xué)生可以更全面地了解足球吊射技術(shù)，提高自己的足球技術(shù)水平。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用拓展與延伸的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①吊射技術(shù)的基本動(dòng)作

-腳部定位：確保腳尖指向球門(mén)方向，腳背與地面平行。

-力量分配：身體重心后移，腿部用力時(shí)，身體前傾，以增加射門(mén)力量。

-動(dòng)作連貫性：從準(zhǔn)備姿勢(shì)到射門(mén)動(dòng)作，保持動(dòng)作的連貫性和一致性。

②吊射技術(shù)的時(shí)機(jī)選擇

-視線引導(dǎo)：提前觀察球門(mén)和防守隊(duì)員的位置，調(diào)整射門(mén)時(shí)機(jī)。

-球速控制：根據(jù)需要調(diào)整踢球速度，以控制球的飛行弧度和距離。

-防守隊(duì)員位置：預(yù)測(cè)防守隊(duì)員的動(dòng)作，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行吊射。

③吊射技術(shù)的訓(xùn)練方法

-分解練習(xí)：將吊射技術(shù)分解為多個(gè)步驟，逐一進(jìn)行練習(xí)。

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)大量的重復(fù)練習(xí)，鞏固吊射技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)戰(zhàn)模擬：在接近真實(shí)比賽的環(huán)境中練習(xí)吊射技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：嘗試在家或?qū)W校體育場(chǎng)地進(jìn)行吊射練習(xí)，記錄下自己的射門(mén)次數(shù)和成功次數(shù)。

-要求：每次練習(xí)前做好熱身運(yùn)動(dòng)，確保安全。練習(xí)時(shí)，注意腳部定位、力量分配和動(dòng)作連貫性。練習(xí)結(jié)束后，分析自己的射門(mén)數(shù)據(jù)，總結(jié)提高吊射技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：觀看一段專業(yè)足球比賽視頻，找出至少三個(gè)吊射技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并分析其成功原因。

-要求：記錄下比賽的片段、球員的動(dòng)作細(xì)節(jié)和比賽結(jié)果。分析時(shí)要考慮球速、弧度、防守隊(duì)員的位置等因素。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含吊射技術(shù)的足球比賽戰(zhàn)術(shù)，并說(shuō)明戰(zhàn)術(shù)意圖和執(zhí)行步驟。

-要求：設(shè)計(jì)時(shí)要考慮對(duì)手的陣型和防守策略，以及如何利用吊射技術(shù)制造威脅。戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)具體、可行。

4.比較作業(yè)：

-任務(wù)：比較不同足球風(fēng)格中吊射技術(shù)的運(yùn)用差異，如控球型足球和力量型足球。

-要求：分析兩種風(fēng)格中吊射技術(shù)的特點(diǎn)，如控球型足球中吊射的精準(zhǔn)性，力量型足球中吊射的力量和距離。

5.反思作業(yè)：

-任務(wù)：反思自己在學(xué)習(xí)吊射技術(shù)過(guò)程中的困難和收獲，提出改進(jìn)建議。

-要求：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)、比賽和討論，總結(jié)自己在技術(shù)、心理和策略方面的進(jìn)步和不足。提出具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的練習(xí)，調(diào)整比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-射門(mén)次數(shù)：20次

-成功次數(shù)：10次

-關(guān)鍵點(diǎn)：腳部定位準(zhǔn)確，力量分配得當(dāng)，動(dòng)作連貫。

2.分析作業(yè)：

-實(shí)例1：球員在對(duì)方防守隊(duì)員身后吊射，成功進(jìn)球。

成功原因：球員觀察準(zhǔn)確，選擇時(shí)機(jī)得當(dāng)，吊射力量適中。

-實(shí)例2：球員在對(duì)方門(mén)將出擊后吊射空門(mén)，成功進(jìn)球。

成功原因：球員判斷準(zhǔn)確，防守隊(duì)員失誤，吊射技術(shù)穩(wěn)定。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-戰(zhàn)術(shù)名稱：快速吊射突破防線

-戰(zhàn)術(shù)意圖：利用吊射技術(shù)快速突破對(duì)方防線，制造進(jìn)球機(jī)會(huì)。

-執(zhí)行步驟：前鋒帶球至對(duì)方防線邊緣，隊(duì)友通過(guò)長(zhǎng)傳或直塞球?qū)⑶虻踔翆?duì)方防線空檔，前鋒快速啟動(dòng)，利用吊射技術(shù)射門(mén)。

4.比較作業(yè)：

-控球型足球中吊射特點(diǎn)：精準(zhǔn)度高，注重球路的控制。

-力量型足球中吊射特點(diǎn)：力量大，射程遠(yuǎn)，注重力量和速度的結(jié)合。

5.反思作業(yè)：

-技術(shù)進(jìn)步：在吊射時(shí)，腳部定位更加準(zhǔn)確，力量分配更加合理。

-心理收獲：在面對(duì)防守壓力時(shí)，能夠保持冷靜，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行吊射。

-改進(jìn)措施：加強(qiáng)吊射時(shí)身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)，提高在比賽中的冷靜判斷能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行至少10次吊射練習(xí)，記錄下每一次射門(mén)的位置、力度和成功與否。

-學(xué)生需在練習(xí)結(jié)束后，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的練習(xí)報(bào)告，包括練習(xí)心得和改進(jìn)計(jì)劃。

2.分析作業(yè)：

-學(xué)生需觀看至少兩場(chǎng)職業(yè)足球比賽，分析比賽中至少三個(gè)吊射技術(shù)的成功案例，并解釋其成功原因。

-學(xué)生需要完成一份分析報(bào)告，包括比賽的詳細(xì)信息、球員動(dòng)作描述和成功原因分析。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)吊射技術(shù)，設(shè)計(jì)一場(chǎng)5對(duì)5的足球比賽，其中至少包含兩個(gè)吊射技術(shù)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用點(diǎn)。

-學(xué)生需提交比賽設(shè)計(jì)方案和戰(zhàn)術(shù)分析，說(shuō)明吊射技術(shù)在本場(chǎng)比賽中的作用。

4.反思作業(yè)：

-學(xué)生需反思自己在吊射技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和突破，撰寫(xiě)一篇反思文章。

-文章需包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師需在學(xué)生提交作業(yè)后的24小時(shí)內(nèi)完成批改。

-批改時(shí)，注意作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.個(gè)性反饋：

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師需給出個(gè)性化的反饋。

-反饋需具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供建設(shè)性的建議。

3.集體反饋：

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生互相反饋?zhàn)鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-通過(guò)集體討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也了解自己的不足。

4.反饋形式：

-作業(yè)反饋可以通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、課堂口頭反饋和電子反饋（如郵件、在線平臺(tái)）進(jìn)行。

-書(shū)面評(píng)語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

5.跟進(jìn)指導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師需提供具體的指導(dǎo)和建議。

-教師可以通過(guò)額外的練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這次關(guān)于足球吊射技術(shù)的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度似乎并不如預(yù)期。有的學(xué)生雖然表面上在參與，但實(shí)際上可能并沒(méi)有真正投入到學(xué)習(xí)中。我想，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生的興趣點(diǎn)沒(méi)有完全被激發(fā)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)吊射技術(shù)的理解還不夠深入。他們?cè)诰毩?xí)時(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不夠準(zhǔn)確，這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有做到位，或者是因?yàn)榫毩?xí)過(guò)程中缺乏足夠的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解技術(shù)動(dòng)作，并增加示范次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地理解吊射技術(shù)的要領(lǐng)。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生緊張情緒，這影響了他們的技術(shù)發(fā)揮。我認(rèn)為，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在教學(xué)中加入更多的鼓勵(lì)和正面激勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也可以通過(guò)心理輔導(dǎo)的方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

此外，我還注意到，學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，對(duì)于如何將吊射技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際比賽中，還存在一定的困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有很好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，從而更好地理解吊射技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思