Unit 2 Being a good language learner Reading Actively 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2BeingagoodlanguagelearnerReadingActively教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BeingagoodlanguagelearnerReadingActively教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)教材分析Unit2BeingagoodlanguagelearnerReadingActively教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)。本單元圍繞“如何成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”這一主題，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法和技巧，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解與表達(dá)、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)閱讀了解不同的學(xué)習(xí)策略，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析文章，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解文章中提到的不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和方法，并能將其與自身學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合。

②正確識(shí)別和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

③學(xué)會(huì)從文章中提取有用信息，用于自我學(xué)習(xí)策略的調(diào)整和優(yōu)化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析不同文化背景下學(xué)習(xí)方式的差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

②將文章中的學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并持之以恒地執(zhí)行。

③在閱讀過(guò)程中，有效處理長(zhǎng)難句，提高閱讀速度和理解力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、閱讀筆記、思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生閱讀關(guān)于不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的文章，并總結(jié)出三種有效的學(xué)習(xí)技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和筆記提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)某種學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐效果。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)習(xí)者的成功案例，引出“如何成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中提到的學(xué)習(xí)策略，如“分散學(xué)習(xí)法”和“自我測(cè)試法”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有效的學(xué)習(xí)策略，并討論如何將這些策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么分散學(xué)習(xí)法比集中學(xué)習(xí)法更有效？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如“我嘗試了分散學(xué)習(xí)法，發(fā)現(xiàn)對(duì)我的記憶有幫助?！?/p>

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“我想要提高聽力，有什么好的方法？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和反思學(xué)習(xí)策略。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)策略，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生制定一個(gè)為期一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并記錄執(zhí)行情況。

提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍或在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃并記錄學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看教學(xué)視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)我在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要更多的時(shí)間管理技巧?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略書籍推薦：《如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與技巧》

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、英語(yǔ)流利說(shuō)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)周報(bào)》

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語(yǔ)四六級(jí)考試網(wǎng)、英語(yǔ)專業(yè)四八級(jí)考試網(wǎng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：多鄰國(guó)、英語(yǔ)流利說(shuō)、扇貝單詞

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍，如《哈利·波特》系列、《傲慢與偏見》等，以提高閱讀興趣和水平。

-建議學(xué)生定期閱讀英文報(bào)紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《TheEconomist》等，了解時(shí)事新聞和不同文化背景。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

-聽力拓展：

-建議學(xué)生收聽英語(yǔ)廣播，如CNN、BBC等，以提升聽力理解和新聞聽力能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影和電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，提高聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用在線資源，如英語(yǔ)流利說(shuō)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

-口語(yǔ)拓展：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-利用在線資源，如英語(yǔ)流利說(shuō)，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)流利度和語(yǔ)感。

-寫作拓展：

-建議學(xué)生多寫英語(yǔ)日記、周記，提高寫作水平和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽，提升寫作水平和創(chuàng)意思維。

-利用在線資源，如英語(yǔ)流利說(shuō)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高寫作水平和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-文化拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

-組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇，了解不同國(guó)家的文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角等，提高跨文化交際能力。

-自我評(píng)估：

-建議學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)水平自我評(píng)估，如參加英語(yǔ)四六級(jí)考試、英語(yǔ)專業(yè)四八級(jí)考試等，了解自己的英語(yǔ)水平。

-指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。以下是一些提問(wèn)評(píng)價(jià)的具體措施：

-設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

-提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度和合作能力。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的具體措施：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的合作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答情況，了解他們的思考能力和表達(dá)能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的具體措施：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)階段性測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，它有助于教師了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，是作業(yè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。以下是一些批改作業(yè)的具體措施：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都有充分的了解。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，給出合理的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出錯(cuò)誤的原因和改正方法。

（2）及時(shí)反饋

及時(shí)反饋是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。以下是一些反饋?zhàn)鳂I(yè)的具體措施：

-在作業(yè)批改后，及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改正建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己的疑問(wèn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。以下是一些鼓勵(lì)學(xué)生的具體措施：

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要勇于嘗試和堅(jiān)持。

-幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》節(jié)選，作者：StephenR.Covey。該材料介紹了高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，其中一些習(xí)慣與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略相關(guān)，如“BeProactive”（積極主動(dòng)）和“ThinkWin-Win”（雙贏思維）。

-視頻資源：《TEDTalk-HowtoSpeakSoThatPeopleWanttoListen》，演講者：JuliaTcharfas。該視頻講述了如何提高公共演講技巧，對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心非常有幫助。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》的相關(guān)節(jié)選，重點(diǎn)關(guān)注與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考這些習(xí)慣如何應(yīng)用到自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，并記錄下自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)習(xí)慣，嘗試在日常生活中實(shí)踐，并記錄下實(shí)踐過(guò)程中的變化和收獲。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《TEDTalk-HowtoSpeakSoThatPeopleWanttoListen》視頻，學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)技巧和溝通方式。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試模擬演講者的風(fēng)格，進(jìn)行自我演講練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以記錄下在觀看視頻和練習(xí)演講過(guò)程中的學(xué)習(xí)心得，以及自己在表達(dá)和溝通方面的進(jìn)步。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦更多與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的收獲和困惑。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成自己的學(xué)習(xí)體系。板書設(shè)計(jì)1.文章主題

①Beingagoodlanguagelearner

②Theimportanceoflanguagelearningstrategies

2.學(xué)習(xí)策略

①Activelearning

②Collaborativelearning

③Self-study

④Timemanagement

3.具體策略

①Regularpractice

②Settinggoals

③K