第一課時 集體生活邀請我2023-2024學年七年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）

第一課時集體生活邀請我2023-2024學年七年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：集體生活邀請我

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識集體生活的重要性，增強集體意識和社會責任感；提高學生在集體中的溝通能力、協(xié)作能力和組織能力；引導學生學會尊重他人、關心他人，形成良好的集體交往習慣；培養(yǎng)學生的自我管理能力，使其能夠在集體生活中自我約束、自我完善。教學難點與重點1.教學重點，

①理解集體生活對學生成長的意義，認識到集體對個人發(fā)展的重要性。

②掌握在集體中建立良好人際關系的技巧，包括溝通、協(xié)作和尊重他人。

2.教學難點，

①深入分析個人在集體中的角色和責任，以及如何通過集體生活實現自我成長。

②培養(yǎng)學生在面對集體生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識和技能進行有效應對和解決問題的能力。

③引導學生從內心認同集體生活的價值，形成自覺維護集體利益的意識，并在實際行動中體現出來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與集體生活相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對集體生活意義的理解。

3.教學工具：準備便簽紙、彩色筆等，以便學生在課堂上進行小組討論和記錄。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠在小組合作中有效交流，同時準備實驗操作臺，用于模擬集體生活中的互動場景。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一個關于集體生活的真實故事或視頻作為導入，引導學生思考集體生活對個人成長的影響。例如，播放一段關于學生參與班級活動的視頻，提問：“你們在視頻中看到了什么？集體生活對個人有什么意義？”（用時5分鐘）

2.新課講授

①集體生活的意義

詳細內容：教師講解集體生活對學生成長的重要性，結合教材內容，舉例說明集體生活如何培養(yǎng)學生的責任感、溝通能力和團隊協(xié)作精神。（用時10分鐘）

②建立良好的人際關系

詳細內容：通過案例分析，引導學生了解在集體中建立良好人際關系的技巧，如傾聽、尊重、合作等。（用時10分鐘）

③集體生活中的自我管理

詳細內容：講解學生在集體生活中如何進行自我管理，包括時間管理、情緒管理、行為規(guī)范等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①小組討論

詳細內容：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為在集體生活中，哪些行為有助于建立良好的人際關系？

-面對集體生活中的困難，你通常會如何應對？

-如何在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時尊重他人的意見？（用時10分鐘）

②角色扮演

詳細內容：讓學生分組進行角色扮演，模擬集體生活中的場景，如班級會議、團隊活動等，以增強學生對集體生活的體驗。（用時10分鐘）

③小組展示

詳細內容：各小組展示討論和角色扮演的結果，分享他們的觀點和感受。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

舉例回答：

-你認為在集體生活中，哪些行為有助于建立良好的人際關系？

回答舉例：傾聽他人意見、尊重他人、積極參與集體活動、樂于助人等。

-面對集體生活中的困難，你通常會如何應對？

回答舉例：與同學溝通、尋求老師幫助、調整自己的心態(tài)、積極尋找解決方案等。

-如何在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時尊重他人的意見？

回答舉例：分享自己的經驗和知識、尊重他人的想法、積極參與集體決策、鼓勵團隊成員共同進步等。（用時10分鐘）

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調集體生活對個人成長的重要性，以及如何在集體中建立良好的人際關系和進行自我管理。同時，教師總結本節(jié)課的重難點，并舉例說明如何在實際生活中應用所學知識。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解和認識到集體生活對個人成長的重要性，明確集體對個人發(fā)展的積極作用。

-學生掌握了在集體中建立良好人際關系的技巧，如傾聽、尊重、合作等。

-學生了解了如何在集體生活中進行自我管理，包括時間管理、情緒管理、行為規(guī)范等。

2.能力提升方面：

-學生在實踐活動和小組討論中提高了溝通能力、協(xié)作能力和組織能力。

-學生學會了如何面對集體生活中的困難和挑戰(zhàn)，能夠運用所學知識和技能進行有效應對和解決問題。

-學生在角色扮演中鍛煉了表演能力和團隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對集體生活有了更深的認同感，能夠自覺維護集體利益，形成良好的集體交往習慣。

-學生增強了社會責任感，愿意為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生在集體生活中學會了關心他人、尊重他人，形成了積極向上的價值觀。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中和學校中積極融入集體，與同學、老師和家人建立良好的人際關系。

-學生能夠運用自我管理的方法，提高自己的學習效率和生活質量。

-學生在集體活動中能夠主動承擔責任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體的成功貢獻力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生是否積極發(fā)言、認真聽講、遵守紀律等。

-評估學生在課堂討論中的表現，如是否能清晰表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重不同意見。

-評價學生在角色扮演中的表現，包括情感投入、角色理解、團隊協(xié)作等方面。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了課程內容中的關鍵點。

-評價學生是否能夠有效地利用資源，如教材、網絡等，來支持他們的討論。

-檢查小組展示的清晰度和邏輯性，是否能夠準確傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過簡答題或選擇題等形式，測試學生對課堂內容的理解和記憶情況。

-評估學生在解決問題和批判性思維方面的能力，如對集體生活意義的分析、人際交往技巧的應用等。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、學習態(tài)度等。

-實施同伴互評，讓學生互相評價在小組討論和實踐活動中的表現，鼓勵學生之間的正面反饋和建設性批評。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予及時的口頭反饋，肯定學生的積極行為，指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師提供具體的評價標準，如討論的深度、信息的準確性、表達的清晰度等。

-通過隨堂測試，教師能夠針對性地指出學生的知識盲點和理解誤區(qū)，并提供相應的輔導。

-教師評價應注重學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和特點，給予個性化的反饋和建議。

-教師應鼓勵學生提出問題，并對學生的問題給予積極回應，以激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。板書設計①集體生活的意義

-集體生活的重要性

-集體對個人發(fā)展的積極作用

-集體生活與個人成長的關聯(lián)

②建立良好的人際關系

-人際關系的重要性

-傾聽、尊重、合作等技巧

-集體中的人際交往原則

③集體生活中的自我管理

-時間管理

-情緒管理

-行為規(guī)范與自我約束

④集