Unit 1 You and me Section A 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandmeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit1YouandmeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容為七年級上冊英語教材中的Unit1，主要圍繞“你和我”這一主題展開，通過對話和閱讀活動，幫助學(xué)生掌握人稱代詞和簡單介紹自己的知識。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語交際能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，提升學(xué)生的跨文化意識，讓他們能夠在真實(shí)的語境中正確使用人稱代詞，并學(xué)會用英語介紹自己和他人。同時，通過閱讀活動，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的信息提取和綜合分析能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確使用人稱代詞進(jìn)行自我介紹和他人介紹。

難點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用人稱代詞，教師及時給予反饋和糾正。

2.難點(diǎn)：設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)交流環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，教師提供必要的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生突破語言障礙。此外，通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對人稱代詞的記憶和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如介紹家庭成員的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師以自我介紹開始，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己。

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，用英語進(jìn)行自我介紹，老師給予鼓勵和糾正。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分享猜測，老師揭示圖片與課文主題相關(guān)。

3.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

三、課文閱讀

1.老師播放課文聽力材料，學(xué)生跟讀并嘗試?yán)斫鈨?nèi)容。

2.學(xué)生分組討論聽力材料，分享自己的理解。

3.老師總結(jié)聽力材料內(nèi)容，重點(diǎn)講解人稱代詞的用法。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出主題句和支撐句。

2.學(xué)生分組討論課文段落，分析人稱代詞在文中的作用。

3.老師總結(jié)人稱代詞的用法，強(qiáng)調(diào)其在課文中的重要性。

五、練習(xí)鞏固

1.老師布置填空練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.老師提供修改后的答案，讓學(xué)生對比并總結(jié)錯誤原因。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行對話練習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的人稱代詞進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的用法。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和體會。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

八、拓展活動

1.老師展示不同國家的問候方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

2.學(xué)生分組討論，分享自己國家的問候方式。

3.老師總結(jié)文化差異，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

九、課堂總結(jié)

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的用法和跨文化交流。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和體會。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語交際能力。

十、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用所學(xué)的人稱代詞介紹家人。

2.學(xué)生收集不同國家的問候方式，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

3.學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹：選擇與課文主題相關(guān)的名人或歷史人物，如著名科學(xué)家、藝術(shù)家或政治家，通過收集他們的生平事跡和成就，制作成小冊子或海報，讓學(xué)生了解不同文化背景下的個人介紹方式。

-家庭關(guān)系圖：提供不同文化背景下的家庭關(guān)系圖，讓學(xué)生比較和討論不同文化中家庭成員稱呼的差異，以及這些差異背后的文化意義。

-英文歌曲：選擇與“你和我”主題相關(guān)的英文歌曲，如“Hello”或“Family”,讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)日常問候和家庭關(guān)系的表達(dá)。

2.拓展建議：

-文化比較：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)問候方式，并與同學(xué)分享，進(jìn)行文化比較，討論不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的家庭聚會或社交場合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用人稱代詞。

-家庭故事：讓學(xué)生收集家庭成員的故事，用英語寫一篇短文，介紹家庭成員的特點(diǎn)和故事，提高學(xué)生的寫作能力。

-英文電影片段：選擇與課文主題相關(guān)的英文電影片段，讓學(xué)生觀看并討論，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物關(guān)系和表達(dá)情感。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），讓學(xué)生通過提問和回答來介紹自己，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

-日常對話練習(xí)：讓學(xué)生記錄自己一天中的日常對話，并嘗試用所學(xué)的人稱代詞進(jìn)行改進(jìn)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行對話，練習(xí)介紹家庭成員，并記錄下來，下節(jié)課分享。重點(diǎn)題型整理1.題型一：完成對話，運(yùn)用人稱代詞

-對話示例：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)對話內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞完成對話。

-答案示例：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Howareyou?

A:I'malsofine,thankyou.

2.題型二：閱讀短文，填寫人稱代詞

-短文示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihavetwobrothersandasister.

-學(xué)生任務(wù)：在短文中找出正確的家庭成員稱呼，并填寫在空格中。

-答案示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihavetwobrothers(mybrothers)andasister(mysister).

3.題型三：情景模擬，運(yùn)用人稱代詞介紹人物

-情景示例：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，正在向一群游客介紹一個朋友。

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)情景，用英語介紹你的朋友，包括他的名字、職業(yè)、興趣等。

-答案示例：Thisismyfriend,Mike.Heisateacher.HeteachesEnglishataschool.Heisverykindandhasagreatsenseofhumor.

4.題型四：寫作練習(xí)，用人稱代詞描述家庭

-寫作任務(wù)：寫一篇短文，描述你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、特點(diǎn)等。

-答案示例：Myfamilyisverybigandhappy.Myfatherisadoctor.Heisveryresponsibleandloveshisjob.Mymotherisateacher.Sheisverycaringandlovestoread.Ihavetwobrothersandasister.Mybrotherisastudentandmysisterisateacherlikemymother.

5.題型五：聽力理解，選擇正確的人稱代詞

-聽力示例：A:What'syourname?B:MynameisSarah.A:Howoldareyou?B:Iamtwelve.A:Whoisshe?B:That'smysister.

-學(xué)生任務(wù)：根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的選項來回答問題。

-答案示例：A:What'syourname?B:MynameisSarah.A:Howoldareyou?B:Iamtwelve.A:Whoisshe?B:That'smysister.(Answer:mysister)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“Unit1YouandmeSectionA1a-1d”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

-在本次教學(xué)中，我設(shè)計了角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)等多種活動，旨在提高學(xué)生的參與度和互動性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重活動設(shè)計的趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個活動都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會合理安排時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.教學(xué)方法運(yùn)用反思

-本次教學(xué)中，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成任務(wù)時存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的能力。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)時提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我會適時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。

3.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)反思

-在本次教學(xué)中，我注重了課文內(nèi)容的講解，但可能過于注重知識點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求。部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們在閱讀中掌握知識。

4.教學(xué)評價反思

-本次教學(xué)中，我主要采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，但評價內(nèi)容較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-改進(jìn)措施：在