浙江省歷史與社會九年級人教版上冊 2.3.1 30年代的大危機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.3.130年代的大危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.3.130年代的大危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課以30年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解危機(jī)的原因、影響及應(yīng)對措施，旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國家和社會的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史必然性和復(fù)雜性；提升學(xué)生的社會參與意識，認(rèn)識到國家經(jīng)濟(jì)政策對民生的重要性；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的法律約束與監(jiān)管作用；培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)危機(jī)的國際影響與應(yīng)對策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在九年級上學(xué)期已學(xué)習(xí)過一些與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相關(guān)的知識，如工業(yè)革命、第一次世界大戰(zhàn)等歷史事件對經(jīng)濟(jì)的影響，以及一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。但關(guān)于30年代大危機(jī)的具體歷史背景、原因、過程和影響，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件的興趣因人而異，但對經(jīng)濟(jì)危機(jī)這樣具有全球性影響的事件，大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度探討經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和影響。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以視覺學(xué)習(xí)為主，偏好通過圖片、圖表等形式獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解其深層次的原因和影響。此外，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)涉及多個(gè)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)體系，學(xué)生可能在國際關(guān)系和全球化的背景下感到難以把握。此外，對于一些較為抽象的經(jīng)濟(jì)理論，學(xué)生可能需要教師提供具體的實(shí)例和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解30年代大危機(jī)的成因、過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就危機(jī)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析危機(jī)中的經(jīng)濟(jì)政策和社會現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示危機(jī)中的經(jīng)濟(jì)狀況和社會現(xiàn)象。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件，如經(jīng)濟(jì)模擬游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是30年代的大危機(jī)。在上一節(jié)課中，我們了解了20世紀(jì)初的一些重要?dú)v史事件，今天我們將進(jìn)一步探索20世紀(jì)30年代這場全球性的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。請大家翻開課本，找到第XX頁，我們開始今天的課程。

二、新課講授

1.引入背景

（老師）首先，讓我們回顧一下20世紀(jì)30年代的歷史背景。那時(shí)候，世界正經(jīng)歷著一場前所未有的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。那么，這場危機(jī)是如何開始的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)提到了一些關(guān)鍵點(diǎn)。這場危機(jī)始于1929年的美國股市崩盤，隨后迅速蔓延到全球。接下來，我們將詳細(xì)探討這場危機(jī)的成因。

2.分析成因

（老師）那么，這場危機(jī)的成因是什么呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來分析：

（1）資本主義的固有矛盾

（2）國際經(jīng)濟(jì)體系的失衡

（3）政治因素的干擾

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)對危機(jī)的成因有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將進(jìn)一步探討這場危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

3.探討影響

（老師）這場危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是這場危機(jī)的一些主要影響：

（1）經(jīng)濟(jì)影響

（2）社會影響

（3）政治影響

現(xiàn)在，請大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考這些影響。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)對危機(jī)的影響有了自己的看法。接下來，我們將分析這場危機(jī)的應(yīng)對措施。

4.分析應(yīng)對措施

（老師）面對這場危機(jī)，各國采取了不同的應(yīng)對措施。以下是幾個(gè)主要措施：

（1）美國的新政

（2）德國和意大利的法西斯主義

（3）蘇聯(lián)的五年計(jì)劃

現(xiàn)在，請大家討論一下這些措施的有效性。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)對應(yīng)對措施有了自己的見解。最后，我們將總結(jié)這場危機(jī)的教訓(xùn)。

5.總結(jié)教訓(xùn)

（老師）這場危機(jī)給我們留下了許多教訓(xùn)。以下是一些主要的教訓(xùn)：

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展需要加強(qiáng)國際合作

（2）國家經(jīng)濟(jì)政策應(yīng)注重民生福祉

（3）政治穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了30年代的大危機(jī)?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行課堂討論，分享一下你們對這場危機(jī)的理解和看法。

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的課程，我們了解了30年代的大危機(jī)的背景、成因、影響和應(yīng)對措施。這場危機(jī)給我們留下了深刻的教訓(xùn)，提醒我們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，要注重國際合作、民生福祉和政治穩(wěn)定。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的國家和社會做出貢獻(xiàn)。

五、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解30年代大危機(jī)對其他國家的影響。

2.結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于30年代大危機(jī)的短文，談?wù)勀愕母形颉?/p>

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1929年美國股市崩盤的歷史背景資料

-1930年代不同國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的政策和措施案例

-1930年代全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)衰退數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

-國際聯(lián)盟（LeagueofNations）在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用與失敗

-1930年代的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理論分析

-1930年代藝術(shù)和文學(xué)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的反映

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《大蕭條》（TheGreatDepression）等歷史書籍，以深入了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史細(xì)節(jié)。

-建議學(xué)生觀看與經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《1929：華爾街的崩盤》（1929:TheCrashoftheWallStreet）等，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬1930年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的決策過程。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的國際關(guān)系資料，探討危機(jī)對國際關(guān)系的影響。

-邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識和視角。

-通過比較分析，讓學(xué)生研究不同國家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的不同政策效果，探討其背后的原因和影響。

-讓學(xué)生撰寫小論文，探討經(jīng)濟(jì)危機(jī)對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)政策的啟示，以及如何預(yù)防類似危機(jī)的發(fā)生。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或經(jīng)濟(jì)歷史展覽，通過實(shí)物和互動體驗(yàn)加深對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識競賽，以競賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和主動性。典型例題講解例題1：

問題：1929年美國股市崩盤后，全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些主要特征？

答案：1929年美國股市崩盤后，全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)表現(xiàn)出以下主要特征：

1.工業(yè)生產(chǎn)大幅下降，失業(yè)率急劇上升。

2.貿(mào)易量大幅減少，國際貿(mào)易嚴(yán)重萎縮。

3.貨幣貶值，通貨膨脹嚴(yán)重。

4.銀行倒閉，信用體系崩潰。

5.社會矛盾加劇，社會動蕩。

例題2：

問題：德國和意大利在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間采取了哪些應(yīng)對措施？

答案：德國和意大利在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間采取了以下應(yīng)對措施：

1.德國：推行納粹主義，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和控制，實(shí)施大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以刺激經(jīng)濟(jì)增長。

2.意大利：墨索里尼政權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)，通過國家干預(yù)和重商主義政策，推動國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。

例題3：

問題：蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間采取了哪些措施？

答案：蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間采取了以下措施：

1.實(shí)施五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，以實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化。

2.強(qiáng)化國家對經(jīng)濟(jì)的控制，推行集體化和工業(yè)化政策。

3.通過對外貿(mào)易和援助，與其他國家建立經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

例題4：

問題：1930年代的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些理論分析？

答案：1930年代的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)危機(jī)有以下理論分析：

1.凱恩斯主義：主張國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，通過財(cái)政政策和貨幣政策刺激需求，以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

2.稅收理論：認(rèn)為稅收政策對經(jīng)濟(jì)危機(jī)有重要影響，主張通過調(diào)整稅收政策來刺激經(jīng)濟(jì)增長。

3.貨幣理論：強(qiáng)調(diào)貨幣供應(yīng)量對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，主張通過控制貨幣供應(yīng)量來穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)。

例題5：

問題：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

答案：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國際關(guān)系產(chǎn)生了以下影響：

1.國際貿(mào)易嚴(yán)重受阻，各國之間的經(jīng)濟(jì)依賴關(guān)系減弱。

2.國際聯(lián)盟（LeagueofNations）的威信受損，國際合作難以達(dá)成。

3.各國為了保護(hù)本國經(jīng)濟(jì)，采取了貿(mào)易保護(hù)主義政策，加劇了國際緊張局勢。

4.部分國家為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，采取了侵略擴(kuò)張政策，導(dǎo)致國際關(guān)系緊張和戰(zhàn)爭風(fēng)險(xiǎn)增加。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于30年代大危機(jī)的歷史背景、成因和影響有一定的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度分析問題。部分學(xué)生在分析危機(jī)對國際關(guān)系的影響時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出獨(dú)到的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，小組成員之間分工合作，共同完成了對危機(jī)成因、影響和應(yīng)對措施的分析。在展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報(bào)內(nèi)容豐富，邏輯清晰，能夠較好地呈現(xiàn)討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對30年代大危機(jī)的相關(guān)知識掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于危機(jī)成因、影響和應(yīng)對措施的問題。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如危機(jī)對特定國家或地區(qū)的影響，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己在知識掌握和表達(dá)溝通方面還有待提高。同時(shí)，學(xué)生們也能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和深入思考給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力表示贊賞，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步拓展自己的知識面，提高問題分析和解決能力。

教師評價(jià)與反饋：

針對30年代大危機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，以下是對學(xué)生的具體評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對于小組討論成果展示，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，建議學(xué)生在討論過程中更加注重傾聽和尊重他人的意見。

-對于隨堂測試，指出學(xué)生在回答問題時(shí)要注意細(xì)節(jié)，加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高準(zhǔn)確率。

-對于學(xué)生自評與互評，鼓勵學(xué)生積極參與，通過反思和評價(jià)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-對于教學(xué)過程中的不足，教師將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也期待學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識，提高自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，咱們一起探討了30年代的大危機(jī)，感覺收獲頗豐，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，咱們還是挺有效的。我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，討論得很熱烈，看得出大家對于這個(gè)話題都有挺深的興趣。

不過，反思一下，我覺得在講授一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論時(shí)，可能還是有點(diǎn)快了。有些學(xué)生可能跟不上了，下次我得放慢節(jié)奏，盡量用簡單易懂的語言來解釋，讓大家都能理解。

策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析等，但感覺討論法的效果最好。學(xué)生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這也讓我受益匪淺。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，下次我得鼓勵他們更多地說說自己的想法。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我得想辦法提高課堂的吸引力，讓大家都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。同學(xué)們對30年代大危機(jī)有了更深入的了解，對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、影響和應(yīng)對措施有了自己的認(rèn)識。在情感態(tài)度上，大家也能夠體會到歷史事件對人們生活的影響，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

但是，也有一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對于一些基本的歷史概念還是不夠清晰。這說明我在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上還有待加強(qiáng)，得更加注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。

最后，我覺得教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。希望通過我們的共同努力，能夠讓學(xué)生們更好地理解歷史，從中汲取智慧，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嗯，這就是我今天的反思和總結(jié)，希望大家也能從中得到一些啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)①30