第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》（教學設計）-2024-2025學年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學設計（統(tǒng)編版）

第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》（教學設計）-2024-2025學年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學設計（統(tǒng)編版）主備人備課成員設計思路本課以拜占庭帝國和《查士丁尼法典》為主要內容，旨在幫助學生了解拜占庭帝國的興衰及其對后世的影響。通過分析《查士丁尼法典》的內容和意義，引導學生認識到法律在維護社會秩序和促進文明發(fā)展中的重要作用。教學設計注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，通過案例分析和課堂討論，提升學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解古代文明對后世的影響。提升學生史料實證能力，通過分析《查士丁尼法典》的內容，培養(yǎng)學生解讀史料、運用史料的能力。增強學生的時空觀念，認識拜占庭帝國在歷史發(fā)展中的重要地位。強化學生的家國情懷，感受古代文明的光輝，激發(fā)民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：1.拜占庭帝國的興衰歷程及其歷史影響；2.《查士丁尼法典》的編纂背景、主要內容及其歷史價值。

難點：1.理解《查士丁尼法典》在維護社會秩序和促進文明發(fā)展中的作用；2.將拜占庭帝國的歷史背景與現(xiàn)代社會的法律觀念聯(lián)系起來。

解決辦法：1.通過案例教學，引導學生結合具體歷史事件分析拜占庭帝國的興衰；2.結合實際案例，講解《查士丁尼法典》的法律原則和實踐意義；3.設計討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生將歷史知識與現(xiàn)代法律觀念進行比較，增強理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，講解拜占庭帝國歷史背景和《查士丁尼法典》的編纂過程，同時引導學生討論其對后世的影響。

2.通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，模擬《查士丁尼法典》的制定過程，加深對法典內容的理解。

3.利用多媒體展示拜占庭帝國的遺跡和《查士丁尼法典》的文本，增強直觀感受。

4.設計小組合作項目，讓學生收集相關史料，分析比較不同法典的異同，提高學生的綜合運用能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“古代世界有哪些著名的法典？”為問題，引導學生思考并分享已知的法典。

-回顧舊知：簡要回顧羅馬法的相關知識，為學習拜占庭帝國和《查士丁尼法典》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解拜占庭帝國的興衰歷程，包括其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。

-舉例說明：通過展示拜占庭帝國的代表性建筑和藝術作品，讓學生直觀感受其文化成就。

-互動探究：組織學生討論拜占庭帝國為何能夠在東西方文明交匯的背景下崛起并持續(xù)繁榮。

3.查士丁尼法典的介紹（約15分鐘）

-講解新知：介紹《查士丁尼法典》的編纂背景、目的和主要內容。

-舉例說明：通過分析《查士丁尼法典》中的具體條款，讓學生理解其法律體系的特點。

-互動探究：討論《查士丁尼法典》對后世法律制度的影響，以及其在維護社會秩序中的作用。

4.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：分組討論《查士丁尼法典》中的典型案例，分析其法律適用性和實際效果。

-教師指導：提供必要的背景知識和分析框架，引導學生深入思考。

5.角色扮演（約15分鐘）

-設計教學活動：讓學生分組扮演《查士丁尼法典》中的不同角色，模擬法典的制定過程。

-學生活動：各小組根據(jù)角色分工，進行討論和角色扮演，展現(xiàn)法典的制定過程。

-教師指導：觀察各小組的表現(xiàn)，提供反饋和指導，確?；顒禹樌M行。

6.總結與反思（約5分鐘）

-講解新知：總結本節(jié)課的主要內容，強調拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史地位和影響。

-互動探究：引導學生反思《查士丁尼法典》對現(xiàn)代法律制度的啟示。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，確保學生掌握重點內容。

8.課堂小結（約5分鐘）

-講解新知：回顧本節(jié)課的學習內容，強調拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，要求學生進一步研究和思考。

9.課后拓展（約5分鐘）

-提出問題：鼓勵學生在課后查閱資料，了解拜占庭帝國的其他方面，如宗教、藝術等。

-預期效果：通過課后拓展，提升學生的自主學習能力和歷史研究興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-《拜占庭帝國史》：介紹拜占庭帝國的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟文化等。

-《查士丁尼法典》全文：提供《查士丁尼法典》的原文，以便學生深入研究。

-《拜占庭藝術》：展示拜占庭時期的藝術作品，包括繪畫、雕塑、建筑等。

-《羅馬法與后世法律制度》：探討羅馬法對后世法律制度的影響，特別是對歐洲大陸法系的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《拜占庭帝國史》，了解拜占庭帝國的興衰過程，特別是其與羅馬帝國的聯(lián)系。

-組織學生閱讀《查士丁尼法典》全文，分析其法律體系的特點，以及與羅馬法的異同。

-建議學生觀看與拜占庭藝術相關的紀錄片或展覽，增強對拜占庭文化的直觀感受。

-推薦學生閱讀《羅馬法與后世法律制度》，了解羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗古代法律的審判過程。

-建議學生參加歷史知識競賽或辯論賽，提高對歷史知識的綜合運用能力。

-組織學生進行小組研究，探討拜占庭帝國對后世文明傳承的貢獻。

-建議學生撰寫關于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的專題報告，深化對相關知識的理解。

-推薦學生參觀歷史博物館或考古遺址，親身體驗古代文明的歷史氛圍。

-建議學生參與歷史劇的排練和表演，通過藝術形式感受古代文明的風采。板書設計①拜占庭帝國

-興起：公元4世紀末，羅馬帝國分裂為東羅馬帝國（拜占庭帝國）

-特點：政治制度、經(jīng)濟文化、宗教信仰

-興衰：527年查士丁尼即位，帝國進入鼎盛時期；7世紀后逐漸衰落

②查士丁尼法典

-編纂背景：維護羅馬帝國東部的穩(wěn)定和統(tǒng)一

-主要內容：法律原則、民事法律、刑法、訴訟程序

-歷史價值：對后世法律制度的影響，如歐洲大陸法系的形成

③拜占庭帝國與《查士丁尼法典》的關系

-查士丁尼法典的編纂背景與拜占庭帝國的政治需求

-法典內容反映拜占庭帝國的法律制度和文化特點

-法典對后世法律制度的影響與拜占庭帝國的歷史地位教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂上的專注程度，包括對重要知識點和案例的注意。

-思考深度：通過學生的回答和討論，評價學生對知識的理解和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-討論質量：評估小組討論的內容是否深入，是否能夠結合所學知識提出有見地的觀點。

-展示效果：評價小組在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》相關知識的掌握程度。

-應用能力：評估學生能否將所學知識應用于解決實際問題或分析歷史案例。

-時間管理：觀察學生在規(guī)定時間內完成測試的能力，包括答題速度和準確性。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與度和學習成果。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相提供建設性的意見和建議，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學生的課堂參與度和討論質量，給予個性化的評價和反饋。

-針對學習成果：教師針對學生的隨堂測試成績，分析學生的強項和弱項，提供針對性的指導。

-針對學習方法：教師根據(jù)學生的學習習慣和策略，提出改進建議，幫助學生提高學習效率。

-針對情感態(tài)度：教師關注學生的情感態(tài)度，鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，增強自信心。

-針對拓展學習：教師評價學生在課后拓展學習中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，拓寬知識面。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：

-閱讀教材中關于拜占庭帝國興衰的章節(jié)，總結拜占庭帝國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的主要特點。

-答案示例：拜占庭帝國在政治上實行皇帝集權制，經(jīng)濟上以農業(yè)為主，文化上融合了希臘、羅馬和東方文化，形成了獨特的拜占庭文化。

2.作業(yè)內容：

-分析《查士丁尼法典》中關于婚姻家庭和財產(chǎn)繼承的規(guī)定，探討其對后世法律制度的影響。

-答案示例：《查士丁尼法典》對婚姻家庭和財產(chǎn)繼承的規(guī)定體現(xiàn)了平等和公正的原則，對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響，如歐洲大陸法系中的婚姻法。

3.作業(yè)內容：

-比較拜占庭帝國和羅馬帝國的法律體系，分析兩者之間的異同。

-答案示例：拜占庭帝國的法律體系在繼承羅馬法的基礎上，結合了東方的法律傳統(tǒng)，形成了獨特的法律體系。兩者在法律原則、法律適用范圍和司法制度上存在差異。

4.作業(yè)內容：

-研究拜占庭帝國的藝術成就，列舉至少三個代表性的藝術作品，并簡要介紹其特點。

-答案示例：拜占庭帝國的藝術成就包括圣索菲亞大教堂、馬賽克壁畫和拜占庭鑲嵌畫。這些作品以其精美的工藝和獨特的藝術風格著稱。

5.作業(yè)內容：

-探討拜占庭帝國對后世文明傳承的貢獻，舉例說明其在科技、哲學、宗教等方面的影響。

-答案示例：拜占庭帝國在科技方面對后世的影響包括火藥、印刷術的傳播；在哲學方面，對亞里士多德哲學的傳承和發(fā)展；在宗教方面，對基督教東正教的傳播和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

6.作業(yè)內容：

-結合所學知識，撰寫一篇關于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的短文，題目自擬。

-答案示例：題目：《查士丁尼法典》：古代文明的瑰寶。

7.作業(yè)內容：

-設計一個關于拜占庭帝國的歷史小劇，要求包含至少三個不同的歷史場景。

-答案示例：場景一：查士丁尼即位；場景二：法典編纂過程；場景三：法典頒布后的影響。

8.作業(yè)內容：

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找拜占庭帝國的歷史遺跡，撰寫一篇游記，分享你的觀感和所學。

-答案示例：游記題目：《探訪拜占庭帝國：歷史與現(xiàn)代的交融》。教學反思今天上了關于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的一節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我通過提問和討論的方式，讓學生們對拜占庭帝國的歷史有了更深入的了解。尤其是當提到《查士丁尼法典》時，學生們都表現(xiàn)得特別感興趣。他們對于法典中的某些條款提出了很多疑問，這讓我很高興，說明他們對歷史知識的探索欲望很強。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解拜占庭帝國的興衰時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于帝國衰落的原因理解得不夠深入。這可能是因為他們對于羅馬帝國的歷史背景了解不夠，所以我打算在接下來的課程中，增加一些關于羅馬帝國歷史的講解，幫助學生更好地理解拜占庭帝國的興衰。

另外，我在講解《查士丁尼法典》時，可能過于注重法典的內容，而忽略了它對后世的影響。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法典的實際應用和歷史意義并不是很清楚。因此，我計劃在接下來的教學中，結合具體的案例，讓學生們更直觀地感受到法典的影響。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于課堂討論的參與度不高。他們可能不太善于表達自己的觀點，或者對于討論的話題不夠感興趣。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，設計一些更具互動性的教學