Unit 6 讀寫課第一課時教學設計 - 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit6讀寫課第一課時教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6讀寫課第一課時教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一8:00-8:45

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"exciting","adventure","explore","challenge"等。

2.句型運用：學生能夠正確運用"Ienjoydoingsth."和"Iliketodosth."等句型進行描述。

難點：

1.語境理解：學生可能難以理解文中描述的冒險經歷和情感表達。

2.讀寫結合：學生可能難以將閱讀內容與寫作實踐相結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解冒險情境和情感表達。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演或小組討論，加深對語境的理解。

3.提供寫作框架和范文，引導學生將閱讀內容轉化為自己的寫作實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與冒險主題相關的圖片、視頻，以及與冒險活動相關的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置桌椅以便于小組活動，并準備白板或投影儀展示多媒體資源。五、教學過程一、導入

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.提問學生：Whatdoyouthinkofadventures?引導學生思考冒險的意義。

二、新課導入

1.老師展示與本節(jié)課主題相關的圖片，如攀巖、探險等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.老師引導學生說出圖片中的事物，復習相關詞匯，如"climb","explore","challenge"等。

三、課文閱讀

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，熟悉課文語音、語調。

2.老師提問：Whatisthemainideaofthispassage?引導學生思考課文主旨。

3.學生分組討論，分享各自對課文主旨的理解。

四、詞匯學習

1.老師引導學生找出課文中的重點詞匯，如"exciting","adventure","explore","challenge"等。

2.老師解釋詞匯含義，并給出例句，幫助學生理解詞匯用法。

3.學生跟讀例句，加深對詞匯的記憶。

五、句型學習

1.老師講解課文中的句型結構，如"Ienjoydoingsth."和"Iliketodosth."。

2.老師引導學生用句型描述自己的冒險經歷，如"Ienjoyclimbingmountains."。

3.學生進行句型練習，互相糾錯。

六、閱讀理解

1.老師提問：Whatistheauthor'spurposeinwritingthispassage?引導學生分析作者寫作目的。

2.學生閱讀課文，找出相關段落，回答老師的問題。

3.老師點評學生的回答，糾正錯誤。

七、寫作實踐

1.老師布置寫作任務：描述一次自己的冒險經歷。

2.學生分組討論，互相幫助構思寫作內容。

3.學生進行寫作，老師巡視指導。

八、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，如重點詞匯、句型等。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評。

九、課后作業(yè)

1.學生復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.學生完成課后閱讀任務，思考冒險對個人成長的意義。

3.學生寫一篇關于冒險經歷的文章，分享給同學。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對"exciting","adventure","explore","challenge"等重點詞匯有了更深入的理解和記憶。學生能夠在日常對話中正確使用這些詞匯，并在寫作中靈活運用。

2.句型運用：學生能夠熟練運用"Ienjoydoingsth."和"Iliketodosth."等句型來描述個人經歷和情感，表達對冒險活動的喜好和態(tài)度。

3.閱讀理解能力：學生通過閱讀課文，提高了對文章主旨和大意把握的能力。他們能夠快速找到文章的關鍵信息，并從中提取有效數(shù)據來支持自己的觀點。

4.寫作能力：學生在寫作實踐中，能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的冒險經歷，表達個人情感和觀點。他們的文章結構完整，表達清晰，具有一定的文采。

5.合作能力：在小組討論和寫作過程中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.思維能力：本節(jié)課引導學生思考冒險對個人成長的意義，激發(fā)了學生對生活、學習的反思。學生在思考過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

7.情感態(tài)度：通過學習冒險故事，學生對冒險活動產生了濃厚的興趣。他們在現(xiàn)實生活中更加敢于挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試新事物。

8.文化意識：本節(jié)課涉及到的冒險故事，幫助學生了解不同文化背景下的冒險活動，拓寬了學生的國際視野。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些素材不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解了課文內容。今后，我將繼續(xù)探索更多適合教材內容的多媒體資源，以豐富課堂形式。

2.小組合作學習：我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學習，學生的參與度和積極性得到了顯著提高。我將繼續(xù)鼓勵學生在小組中討論、交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學效果：雖然學生在課堂上能夠掌握一些詞匯，但在實際應用中，學生的詞匯運用還不夠熟練。我需要設計更多實踐性強的活動，如角色扮演、游戲等，以增強學生的詞匯運用能力。

2.課堂互動不足：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是由于課堂互動不夠充分。我需要調整教學策略，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面評估學生的學習效果。我計劃引入更多樣化的評價方式，如課堂小測驗、學生自評和互評等。

反思改進措施（三）

1.豐富詞匯教學活動：為了提高學生的詞匯運用能力，我將設計更多游戲和活動，如詞匯接龍、猜詞游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固詞匯。

2.增強課堂互動：我會通過增加提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，我也會關注每個學生的反應，確保每個學生都有機會參與到課堂互動中來。

3.拓展評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入學生自評、互評和課堂小測驗等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.加強個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，我將調整教學策略，實施個性化教學。通過個別輔導、分層教學等方式，幫助學生克服學習困難，提高學習效率。

5.關注學生情感需求：在教學過程中，我會更加關注學生的情感需求，營造一個溫馨、和諧的學習氛圍。通過鼓勵、表揚等方式，幫助學生建立自信，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。八、課堂1.課堂提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解課文時，我會提出一些與課文內容相關的問題，讓學生思考并回答。通過這種方式，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時糾正他們的錯誤。

2.觀察學生表現(xiàn)：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的注意力、發(fā)言積極性、小組合作態(tài)度等。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現(xiàn)，并根據學生的反應調整教學策略。

3.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生之間的互動，以及他們是否能夠有效溝通和協(xié)作。我會鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。通過小組討論的評價，我可以了解學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

4.課堂小測驗：為了檢驗學生對知識的短期記憶和掌握情況，我會定期進行課堂小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在幫助學生鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)。

5.學生自評與互評：在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同時，我也會鼓勵學生之間進行互評，以培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

6.作業(yè)評價：對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。我會關注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)造性，并在批改過程中給予學生具體的反饋。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

-對作業(yè)的正確性進行評估，確保學生掌握了正確的知識和技能。

-對作業(yè)的完整性進行評價，鼓勵學生認真完成每一項任務。

-對作業(yè)的創(chuàng)造性進行鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和表達方式。

-及時反饋學生的學習效果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，設定合理的學習目標，并幫助他們制定實現(xiàn)目標的學習計劃。

7.定期反饋會議：我會定期與學生進行反饋會議，討論他們的學習進展和遇到的問題。在會議中，我會傾聽學生的意見和建議，并根據他們的反饋調整教學策略。典型例題講解1.例題：請根據課文內容，用"Ienjoydoingsth."句型描述以下活動。

答案：Ienjoyreadingbooks.Ienjoyplayingsoccer.Ienjoytraveling.

2.例題：請將以下句子改為"Iliketodosth."句型。

原句：Shelikesswimminginthesummer.

答案：Shelikestoswiminthesummer.

3.例題：請用課文中的詞匯完成句子。

原句：Theadventurewas___________.

答案：veryexciting.

4.例題：請根據課文內容，用正確的時態(tài)填寫空格。

原句：Lastweekend,I___________(go)tothemountains.

答案：went

5.例題：請根據課文內容，用"Iamlookingforwardtodoingsth."句型完成句子。

原句：Iamlookingforwardto___________.

答案：visitingmygrandparents

6.例題：請根據課文內容，用"It's+adj.+todosth."句型完成句子。

原句：It's___________(easy)tolearnEnglish.

答案：easy

7.例題：請根據課文內容，用"How+adj./adv.+is/are+sb./sth."句型提問。

原句：How___________(exciting)theadventure