小學(xué)生音標(biāo)教案Lesson2步步為營

Lesson2步步為營(Parttwo)本課教學(xué)大綱：教學(xué)目標(biāo)：輔音音素中摩擦音[]-[]、[]、[]的發(fā)音要領(lǐng)、拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)及掌握；元音音素中后元音[]-[]的發(fā)音要領(lǐng)、拼讀規(guī)則的掌握及在單詞中與輔音的拼讀的運用；教學(xué)流程：復(fù)習(xí)所有已學(xué)音標(biāo)的復(fù)習(xí).摩擦音的講解；爆破音講解、帶讀練習(xí)、后元音的講解；前元音的講解、帶讀練習(xí)、拼讀練習(xí)；元、輔拼讀；輔、元拼讀；綜合拼讀練習(xí)；課堂回顧、總結(jié)；課堂流程回顧；教學(xué)重點總結(jié)；PartOne復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)步驟:音標(biāo)復(fù)習(xí):跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥3),然后再小組帶讀(P≥3).用游戲:dragon拼讀規(guī)則復(fù)習(xí):用游戲:playerkilling“Follow&Read”和“Practice”部分:跟讀:請單個學(xué)生當(dāng)“帶讀”.游戲:DragonPartTwo摩擦音舌端齒齦摩擦音[]-[]發(fā)音要領(lǐng)講解:上下齒略微張開，舌尖放在上下齒中間；氣流從舌與齒間的縫隙瀉出，產(chǎn)生摩擦；[]是清輔音，發(fā)音時聲帶不振動；[]是濁輔音，發(fā)音時聲帶輕微振動發(fā)音特色講解：發(fā)音時咬舌中部。操練步驟及操練強度:1.單個音標(biāo)教學(xué)跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).點讀:學(xué)生朗讀老師點指黑板上書寫的音標(biāo).先全班朗讀(P≥10),然后再小組朗讀(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).2.拼讀規(guī)則的講解:字母組合th常發(fā)清輔音[],th也發(fā)濁輔音[]3.拼讀規(guī)則的練習(xí):點讀:學(xué)生朗讀出老師點指黑板上書寫的字母對應(yīng)的音標(biāo)讀法.先全班朗讀.(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).跟讀:老師帶讀“老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).FOLLOW&READ部分的單詞.老師讀一遍,學(xué)生讀兩或三遍.(P≥3).用游戲Followup來操練“PRACTICE”部分.(P≥5)用游戲Dragon來檢測“PRACTICE”部分.(P≥2)情景彩圖語句操練:(每一句為單位進行以下步驟)展示:老師朗讀兩至三遍.釋義:老師講解語句中文含義.“Thereisnorosewithoutathorn”此句朗讀不做要求,但老師要做展示和釋義.“Bloodisthickthanwater.”:用游戲Completemysentence(P≥10)跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥3,然后再小組帶讀(P≥2).舌尖齒齦后摩擦音[]發(fā)音要領(lǐng)講解舌尖向齒齦硬腭處向后翹起；氣流從舌尖與硬腭間的瀉出，產(chǎn)生摩擦；音與漢語中的“兒”音相似。發(fā)音特色講解：舌位同于中文“兒”的舌位,發(fā)音是“兒”發(fā)音的后半段.操練步驟及操練強度:1.單個音標(biāo)教學(xué)1）跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).2）點讀:學(xué)生朗讀老師點指黑板上書寫的音標(biāo).先全班朗讀(P≥10),然后再小組朗讀(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).2.拼讀規(guī)則的講解:字母r及字母組合rh,rr,wr常發(fā)[]3.拼讀規(guī)則的練習(xí):點讀:學(xué)生朗讀出老師點指黑板上書寫的字母對應(yīng)的音標(biāo)讀法.先全班朗讀.(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).跟讀:老師帶讀“老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).FOLLOW&READ部分的單詞.老師讀一遍,學(xué)生讀兩或三遍.(P≥3).用游戲Followup來操練“PRACTICE”部分.(P≥5)用游戲Dragon來檢測“PRACTICE”部分.(P≥2)情景彩圖語句操練:(每一句為單位進行以下步驟)1）展示:老師朗讀兩至三遍.2）釋義:老師講解語句中文含義.“Practicewhatyoupreach”此句朗讀不做要求,但老師要做展示和釋義“Nocross,nocrown”用游戲Theotherhalf聲門摩擦音[]發(fā)音要領(lǐng)講解：舌身平放于口腔內(nèi)并自然松弛；氣流經(jīng)過聲門時產(chǎn)生輕微摩擦，然后從口腔瀉出；[]是清輔音，發(fā)音時聲帶不振動。發(fā)音特色講解：發(fā)音類似中文“喝”,但發(fā)音位置更靠前.操練步驟及操練強度:1.單個音標(biāo)教學(xué)1)跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).2)點讀:學(xué)生朗讀老師點指黑板上書寫的音標(biāo).先全班朗讀(P≥10),然后再小組朗讀(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).2.拼讀規(guī)則的講解:字母h及字母組合wh常發(fā)[]3.拼讀規(guī)則的練習(xí):點讀:學(xué)生朗讀出老師點指黑板上書寫的字母對應(yīng)的音標(biāo)讀法.先全班朗讀.(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3)跟讀:老師帶讀“老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).FOLLOW&READ部分的單詞.老師讀一遍,學(xué)生讀兩或三遍.(P≥3).用游戲Followup來操練“PRACTICE”部分.(P≥5)用游戲Dragon來檢測“PRACTICE”部分.(P≥2)情景彩圖語句操練:(每一句為單位進行以下步驟)1)展示:老師朗讀兩至三遍.2)釋義:老師講解語句中文含義.“Heconquerssecondtimewhocontrolshimselfinvictory”.此句朗讀不做要求,但老師要做展示和釋義."Historyrepeatsitself”用游戲Completemysentence(P≥10)2.情景拓展:用游戲Situationalapplication建議用在"Historyrepeatsitself”后高短元音[]舌尖離開下齒，舌身后部向軟腭抬起；唇形自然收圓且小，略向前突；牙床半合；音與漢語中“烏”的發(fā)音相似。發(fā)音特色講解：口型小于。操練步驟及操練強度:1.單個音標(biāo)教學(xué)1)跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).2)點讀:學(xué)生朗讀老師點指黑板上書寫的音標(biāo).先全班朗讀(P≥10),然后再小組朗讀(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).2.拼讀規(guī)則的講解:字母o,u及字母組合oo,oul常發(fā)[]3.拼讀規(guī)則的練習(xí):點讀:學(xué)生朗讀出老師點指黑板上書寫的字母對應(yīng)的音標(biāo)讀法.先全班朗讀.(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3)跟讀:老師帶讀“老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).FOLLOW&READ部分的單詞.老師讀一遍,學(xué)生讀兩或三遍.(P≥3).用游戲Followup來操練“PRACTICE”部分.(P≥5)用游戲Dragon來檢測“PRACTICE”部分.(P≥2)情景彩圖1語句操練:(每一句為單位進行以下步驟)1)展示:老師朗讀兩至三遍.2)釋義:老師講解語句中文含義.“Lookbeforeyouleap”：跟讀(P≥10)以后用游戲：Dragon(P≥2)“Thebaithidethehook”用游戲Completemysentence(P≥10)“Goodwineneedsnobush”.用游戲Completemysentence(P≥10)2.情景拓展:用游戲Situationalapplication(P≥1)建議用在“Lookbeforeyouleap”后高長元音[：]舌尖離開下齒，舌身后縮，后部向軟腭抬起；唇形自然收圓且小，略向前突；音與漢語中“五”的發(fā)音相似。發(fā)音特色講解：跟漢語中的“五”具有相同發(fā)音操練步驟及操練強度:1.單個音標(biāo)教學(xué)1)跟讀:老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).2)點讀:學(xué)生朗讀老師點指黑板上書寫的音標(biāo).先全班朗讀(P≥10),然后再小組朗讀(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3).2.拼讀規(guī)則的講解:字母o,u及字母組合ew,oo,ou,ue,ui常發(fā)[：]3.拼讀規(guī)則的練習(xí):點讀:學(xué)生朗讀出老師點指黑板上書寫的字母對應(yīng)的音標(biāo)讀法.先全班朗讀.(P≥10).然后單個操練抽查((P≥3)跟讀:老師帶讀“老師讀一遍,學(xué)生讀一遍.先全班帶讀(P≥5),然后再小組帶讀(P≥6).FOLLOW&READ部分的單詞.老師讀一遍,學(xué)生讀兩或三遍.(P≥3).用游戲Followup來操練“PRACTICE”部分.(P≥5)用游戲Dragon來檢測“PRACTICE”部分.(P≥2)用游戲Perfectmatch2來操練所有已學(xué)拼讀規(guī)則.情景彩圖1語句操練:(每一句為單位進行以下步驟)1)展示:老師朗讀兩至三遍.2)釋義:老師講解語句中文含義.“Noroot,nofruit”：跟讀以后用游戲：Theotherhalf&Dragon(P≥15)“Tootoowinwillintwo”跟讀(P≥10)以后用游戲：Dragon(P≥2)“Oftwoevilschoosetheleast”用游戲：Co