2025年初中人教版八年級(jí)上冊(cè)生物1.4魚說課稿

《魚》說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好。我是城西實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)生物老師郭衛(wèi)平，今年我說課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第四節(jié)《魚》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面闡述我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。=1\*CHINESENUM3一、教材分析（一）教材的地位和作用《魚》一課內(nèi)容選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第四節(jié)。本節(jié)所要學(xué)習(xí)的是生物圈中的主要?jiǎng)游镱惾褐?，魚，它是出現(xiàn)的第一個(gè)脊椎動(dòng)物，是在前面無脊椎動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。有助于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的進(jìn)化順序。本節(jié)能容按照從無脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物的順序介紹了動(dòng)物的主要類群，在介紹脊椎動(dòng)物是又按照進(jìn)化順序從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜依次向?qū)W生展示，而魚是脊椎動(dòng)物中種類的一個(gè)類群，教材把它設(shè)為脊椎動(dòng)物的第一節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他脊椎動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)，起到了很好的引領(lǐng)作用，是確立脊椎動(dòng)物這一概念至關(guān)重要的一節(jié)，在教材中具有呈上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、識(shí)記無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。=2\*Arabic2、了解多種多樣的魚，能大致說出魚類名稱；3、概述魚的主要特征及與人類的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：=1\*Arabic1、通過鯽魚觀察及魚呼吸特點(diǎn)探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。=2\*Arabic2、通過與前面學(xué)的無脊椎動(dòng)物對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題有總結(jié)、歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過魚類知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的奇妙，樹立生物體結(jié)構(gòu)領(lǐng)域功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛自然保護(hù)壞境的觀念。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：魚的特征，魚與人類生活的關(guān)系。依據(jù)：通過學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，讓學(xué)生學(xué)習(xí)魚類，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2、難點(diǎn)：魚呼吸的特點(diǎn)依據(jù)：通過觀察與思考活動(dòng)二、學(xué)情分析我教的是八年級(jí)1-4班的學(xué)生，學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中已形成了一定的生物學(xué)思維，具有一定的觀察和概括能力，但是本節(jié)課所涉及的魚的呼吸的特點(diǎn)等問題，是學(xué)生較少接觸的，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生思維活躍，可塑性強(qiáng)，對(duì)探究活動(dòng)感興趣的特點(diǎn)，本節(jié)課將通過多媒體課件展示圖片、視頻的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能說出魚的特征、呼吸等，逐步達(dá)到預(yù)設(shè)和生成的效果。三、教學(xué)策略教法：通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上多思考，多發(fā)言，組織學(xué)生參與“自學(xué)—嘗試展示—討論師生活動(dòng)再嘗試總結(jié)”的學(xué)習(xí)過程。學(xué)法：本堂課以指導(dǎo)學(xué)生嘗試和探究法為主，結(jié)合觀察、思考、分析討論、歸納總結(jié)、合作交流，練習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生課前復(fù)習(xí)前面的無脊椎動(dòng)物，預(yù)習(xí)本節(jié)課脊椎動(dòng)物魚。手段的選用：借助多媒體教學(xué)的手段。依據(jù)：利用多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)、形象生動(dòng)、課堂容量大、信息多的特點(diǎn)，可節(jié)約更多的時(shí)間用于交流、討論、思考。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課事例：某月的一天中午，家住武漢的周女士吃飯時(shí)被魚卡住，由于處理不當(dāng)，2天后，她開始胸口疼痛，還發(fā)燒，甚至出現(xiàn)休克。之后被家人緊急送往醫(yī)院，胃鏡檢查發(fā)現(xiàn)，其食道刺入的魚刺長約2cm，刺的周圍血肉模糊。因出血嚴(yán)重，周女士最終不治身亡。我們?cè)谏钪袘?yīng)該注意到很多看似平常的細(xì)節(jié)，那么我們的問題是：魚刺屬于魚的什么結(jié)構(gòu)？魚刺通過魚的一條縱穿全身的由脊椎骨組成的脊柱連接成一個(gè)整體的。讓生總結(jié)脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物的區(qū)別。創(chuàng)設(shè)意圖：創(chuàng)設(shè)情景能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生參與思考意識(shí)，更好的合作與探究。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1識(shí)記無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。=2\*Arabic2.了解多種多樣的魚，能大致說出常見魚類名稱。=3\*Arabic3.概述魚的主要特征及與人類生活的關(guān)系。（三）新課導(dǎo)讀（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，層層深入）1.無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念無脊椎動(dòng)物：體內(nèi)沒有由組成的。舉例：腔腸動(dòng)物、、環(huán)節(jié)動(dòng)物、、節(jié)肢動(dòng)物。脊椎動(dòng)物：身體內(nèi)都有由組成的。舉例：、兩棲動(dòng)物、、鳥、。2.了解多種多樣的魚魚是脊椎動(dòng)物中種類____的一個(gè)類群，脊椎動(dòng)物種類分_______以上。淡水魚：我國淡水魚有______多種，著名的四大家（_______、_________、_________、__________）和鯉魚，鯽魚等都是我國主要的優(yōu)良淡水魚品種。海洋魚：我國已知的海洋約有________種，常見的有_________、大黃魚、小黃魚、鰳魚、__________、鮐魚、_______、大麻哈魚、鱭魚、鰣魚等。2.魚的主要特征與人類的關(guān)系（1）魚適于水中生活的兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是能靠______，二是能在水中________.（2）根據(jù)圖示：魚的體型：身體分為______、________、________三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型，這樣的體形有利于減少在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力;體表：常常有______覆蓋，其表面有滑滑的________，起_________作用。（3）魚的游泳=1\*GB3①魚的__________能支撐整個(gè)身體，它的兩側(cè)附著有發(fā)達(dá)的________，對(duì)魚的________起重要的作用。=2\*GB3②魚在水中通過__________的擺動(dòng)以及_________的協(xié)調(diào)作用游泳。（ 4）魚的呼吸=1\*GB3①魚的呼吸器官：_________，主要部分是________,其內(nèi)密布_________.=2\*GB3②魚呼吸現(xiàn)象：魚的口和鰓蓋后緣_________.=3\*GB3③魚呼吸過程氧氧二氧化碳一氧化碳水___________（毛細(xì)血管）_____體外（5）魚的主要特征：生活在______，體表常有_________覆蓋;用________呼吸，通過_______和________的擺動(dòng)以及________作用游泳。3．魚與人類生活的關(guān)系=1\*GB2⑴與人類生活的關(guān)系：魚類_______和_________都是國家的重要產(chǎn)業(yè)，魚不僅為人類提供了富含蛋白質(zhì)的食物，還深深融入了人類的。=2\*GB2⑵魚類資源的現(xiàn)狀和保護(hù)=1\*GB3①現(xiàn)狀：由于長期的和等原因，魚類的生存面臨嚴(yán)重的威脅。=2\*GB3②保護(hù)：1986年實(shí)行《》，規(guī)定如下：國家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以為主；禁止在 進(jìn)行捕撈；禁止使用小于的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈。（四）出示探究題=1\*Arabic1、出示探究題：（1）“四大家魚”能否放養(yǎng)在一個(gè)魚缸中，為什么？（2）為什么說“魚兒離不開水”？（3）保護(hù)魚類資源，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做？師生活動(dòng)：學(xué)生小組內(nèi)交流，教師從旁指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過合作交流，為本節(jié)課堂掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備2，師生活動(dòng)，學(xué)生展示，共同交流對(duì)于問題1是本課的難點(diǎn)，師展示圖片指出各種各樣的魚，讓學(xué)生看課文20－21頁，認(rèn)識(shí)淡水魚，海水魚，出示圖片，展示淡水魚，海水魚生活的層次，=1\*GB3①鰱魚生活在水域的上層，以硅藻，綠藻等浮游植物為食，=2\*GB3②鳙魚生活在中上層，以水蚤等浮游動(dòng)物為食，=3\*GB3③草魚生活在中下層，以水草多的岸邊為食，=4\*GB3④青魚棲息在水域中下層，以螺，蚌等軟體動(dòng)物為食，從而得出四大家魚能放養(yǎng)在一個(gè)魚塘中。對(duì)于問題2，也是本課的難點(diǎn)，師展示鰓絲的圖片，魚的構(gòu)成圖片，鰓是魚的呼吸器官，主要由鰓絲構(gòu)成，鰓絲既多又細(xì)，內(nèi)部密布毛細(xì)血管，當(dāng)魚在水中時(shí)，鰓絲展開，擴(kuò)大了與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸，當(dāng)魚離開水時(shí)，鰓絲氣相互黏結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減小了與空氣的接觸面積，加上空氣干燥，魚就會(huì)因?yàn)椴荒軓目諝庵械玫阶銐虻难鯕舛舷⑺劳?。問題3，宣傳保護(hù)魚類資源的重要性，宣傳水污染對(duì)魚類資源造成的影響。設(shè)計(jì)意圖：在問題1，2分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于難點(diǎn)的突破有一定的幫助。（五）課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己說本節(jié)課有什么收獲？你還有什么問題？創(chuàng)設(shè)意圖：通過小結(jié)，使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容再一次進(jìn)行整理、歸納，讓學(xué)生反復(fù)說、反復(fù)記，使本節(jié)內(nèi)容當(dāng)堂掌握，達(dá)到高效課堂。（六）當(dāng)堂檢測(cè)1、下列水生動(dòng)物中，屬于脊椎動(dòng)物的是（）A、蝦B、海蜇C、螃蟹D、鯨2、下列屬于真正的魚類的是（）A墨魚B甲魚C鯽魚D章魚3、下河捉魚時(shí)，往往捉到手的魚的又讓它掙脫，這是因?yàn)槠潴w表黏液，魚體表黏液的主要作用是（）A防止敵害捕食B減少運(yùn)動(dòng)阻力C保護(hù)體表濕潤D輔助氣體交換4、小強(qiáng)觀察到魚缸內(nèi)的小金魚的口和鰓蓋后緣不停的交替張合，魚的這種行為主要是為了（）Ａ取食Ｂ呼吸Ｃ喝水Ｄ平衡身體5、魚之所以能夠在水中自由自在地生活，下列特點(diǎn)中最關(guān)鍵的是（）A、魚用腮呼吸，用鰭輔助游泳B、魚必須在水中繁殖C、魚的體形與水中生活相適應(yīng)D、魚有鱗片6、魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）A、水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量B、新鮮的水草可以美化魚缸C、水草是魚的重要餌料D、水草通過光合作用增加魚缸內(nèi)氧的含量7、水中的氧進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是（）A水口鰓血液B水鼻腔鰓血液C水鰓血液口D水口血液鰓8、科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)一種生物無四肢，體表被覆鱗片，用鰓呼