兒童的讀懂歷史中國古代寓言故事解析

兒童的讀懂歷史中國古代寓言故事解析TOC\o"1-2"\h\u14107第一章走進古代寓言：兒童讀懂歷史的重要寶庫 110871第二章剖析經(jīng)典寓言：故事內(nèi)容及其獨特之處 112442第三章感受寓言魅力：我的初讀體驗與思考 29854第四章深度解讀寓意：從故事中汲取的智慧 228948第五章以實例為證：引用寓言原文闡釋觀點 232000第六章古今聯(lián)系：古代寓言對現(xiàn)代兒童的啟示 31256第七章對比與反思：不同寓言故事的相通與差異 324092第八章傳承與展望：讓古代寓言在兒童心中延續(xù) 3第一章走進古代寓言：兒童讀懂歷史的重要寶庫小朋友們呀，古代寓言可是一個超級棒的讀懂歷史的寶庫呢。古代的人們把很多道理、文化還有當時的社會情況都藏在了這些小小的寓言故事里。就像《伊索寓言》和咱們中國的《列子》《莊子》里都有好多寓言故事。拿《揠苗助長》來說，這是一個很有名的中國古代寓言。故事講的是一個農(nóng)夫，他覺得自己田里的禾苗長得太慢了，就想了個辦法，把禾苗一棵一棵地往上拔，想讓它們快點長高。他忙了一整天，回到家還得意地跟兒子說：“今天可把我累壞了，不過禾苗都長高了好多。”兒子一聽，跑到田里一看，禾苗都枯死了。這個故事反映了當時人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些情況，也告訴我們做事不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，心急吃不了熱豆腐。對于兒童來說，通過這樣的故事就能了解到古代農(nóng)業(yè)的重要性，還有古人在勞動中總結(jié)出的經(jīng)驗教訓，就像打開了一扇通往古代歷史的小窗戶。第二章剖析經(jīng)典寓言：故事內(nèi)容及其獨特之處咱們再來說說《掩耳盜鈴》這個寓言。故事里有個小偷，他想去偷別人家的鈴鐺?？墒氢忚K一碰就會響，這可怎么辦呢？他就想了個“聰明”的辦法，把自己的耳朵捂起來，然后去偷鈴鐺。他以為自己聽不到鈴聲，別人也就聽不到了?！胺妒现鲆?，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己聞之，悖也！”這個故事特別有趣，它的獨特之處在于用一種非?？鋸堄只姆绞?，把人的自欺欺人的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。小偷這種掩耳盜鈴的行為看起來很可笑，但其實在生活中，我們有時候也會做類似的事情。比如說，有些小朋友考試沒考好，就把試卷藏起來，假裝沒有考試這回事，這和掩耳盜鈴的小偷又有什么區(qū)別呢？這就是古代寓言故事的厲害之處，用簡單的故事把復(fù)雜的人性特點展現(xiàn)出來。第三章感受寓言魅力：我的初讀體驗與思考我第一次讀《守株待兔》的時候，就覺得特別好玩。故事里那個農(nóng)夫在田里干活的時候，突然一只兔子跑得太快，撞到樹上死了。農(nóng)夫就想，這可太輕松了，每天就在這等著兔子來撞樹就好了，于是他就不再耕種，天天守在樹樁旁邊?！八稳擞懈镎?。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！蔽耶敃r就想，這個農(nóng)夫也太傻了吧。可是后來仔細一想，這不僅僅是傻的問題呢。在我們的生活中，是不是也有很多人想要不勞而獲呢？比如說有些小朋友總想著不用學習就能考出好成績，就像守株待兔的農(nóng)夫一樣，等著好運降臨。古代寓言故事就有這樣的魅力，初讀的時候覺得有趣，再深入思考一下，就能發(fā)覺很多關(guān)于人性和生活的道理。第四章深度解讀寓意：從故事中汲取的智慧從《刻舟求劍》這個寓言故事里，我們能汲取到很多智慧。故事說的是有個人在乘船渡江的時候，他的劍掉到水里了。他不慌不忙地在船舷上刻了個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船靠岸后，他就從刻記號的地方下水去找劍。“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：‘是吾劍之所從墜?！壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這個故事的寓意就是世界是不斷變化的，我們不能用一成不變的眼光去看待事物。在現(xiàn)代社會，科技發(fā)展得特別快，如果我們還守著老一套的方法和觀念，就會像那個刻舟求劍的人一樣，被時代淘汰。對于兒童來說，理解這個寓意就能更好地適應(yīng)學習和生活中的變化，比如說在學習新的知識的時候，不能總是用以前的學習方法，要根據(jù)知識的特點不斷調(diào)整。第五章以實例為證：引用寓言原文闡釋觀點咱們用《畫蛇添足》這個寓言來闡釋一個觀點。故事原文是“楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：‘數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：‘吾能為之足?！闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：‘蛇固無足，子安能為之足？’遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！睆倪@個故事我們可以看出，做事情有時候要適可而止，不要多此一舉。就像在我們畫畫的時候，如果已經(jīng)畫好了一幅很漂亮的畫，卻非要在上面亂加東西，可能就會破壞這幅畫的美感。在學習上也是一樣，如果已經(jīng)完成了作業(yè)，就不要再做一些不必要的添加，以免弄巧成拙。古代寓言故事里的原文，就像一面鏡子，能讓我們很清楚地看到這些道理。第六章古今聯(lián)系：古代寓言對現(xiàn)代兒童的啟示古代寓言對現(xiàn)代兒童有著非常重要的啟示。就拿《濫竽充數(shù)》來說吧。故事里的南郭先生不會吹竽，但是他混在吹竽的隊伍里，假裝會吹，最后被發(fā)覺了?！褒R宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。”在現(xiàn)代社會，有些小朋友在學習上也會濫竽充數(shù)。比如說在小組作業(yè)的時候，有的小朋友沒有認真做自己的那部分，就跟著別人混，想著蒙混過關(guān)。古代寓言告訴我們，這樣是不行的，真才實學才能走得長遠。而且現(xiàn)代社會競爭很激烈，就像古代宮廷里的竽樂隊一樣，大家都要憑本事說話，所以小朋友們要努力學習知識和技能，不能靠弄虛作假。第七章對比與反思：不同寓言故事的相通與差異我們來對比一下《葉公好龍》和《買櫝還珠》這兩個寓言故事?！度~公好龍》里的葉公，他特別喜歡龍，家里到處都畫著龍，刻著龍?？墒钱斦嬲凝埑霈F(xiàn)在他面前的時候，他卻被嚇得要死。“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也?！薄顿I櫝還珠》講的是一個人買了一個裝珍珠的盒子，因為盒子太精美了，他就把珍珠還給了賣家，只留下盒子。“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其椀而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也?！边@兩個故事的相通之處在于都批判了一種不切實際或者本末倒置的行為。葉公表面上喜歡龍，實際上并不是真的喜歡；鄭人只看到盒子的精美，卻忽略了珍珠的價值。但它們也有差異，《葉公好龍》更多地是在諷刺那些心口不一的人，而《買櫝還珠》是在強調(diào)不能只看重外表而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)。通過這樣的對比和反思，小朋友們能更好地理解不同寓言故事的內(nèi)涵。第八章傳承與展望：讓古代寓言在兒童心中延續(xù)要讓古代寓言在兒童心中延續(xù)下去是非常有意義的。我們可以通過多種方式，比如說在學校里，老師可以在課堂上講述這些寓言故事，讓小朋友們分角色表演。像表演《狐假虎威》，一個小朋友扮演狐貍，一個小朋友扮演老虎，把狐貍借助老虎的威風嚇唬其他動物的場景演出來。“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？