五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-小數(shù)乘整數(shù)-蘇教版-@-1

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)乘整數(shù)蘇教版1一、課題名稱：小數(shù)乘整數(shù)——蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題3.小組合作討論表六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。2.課本原文內(nèi)容例：0.25×4=13.分析師：這個(gè)題目是0.25乘以4，我們可以先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把0.25看作25，然后25乘以4等于100，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到答案1。4.練習(xí)（1）0.3×5=？（2）0.4×8=？（3）0.5×2=？5.小組合作（1）0.2×3=？（2）0.6×4=？（3）0.8×5=？6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谛〗M合作中遇到的問(wèn)題和解決方法。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？生：先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)看作整數(shù)，然后按照整數(shù)的乘法計(jì)算，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：在小組合作中，你們遇到了哪些問(wèn)題？生：我們?cè)谟?jì)算0.2×3時(shí)，不確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動(dòng)幾位。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，如果遇到類似的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？生：我們可以先觀察小數(shù)的位數(shù)，然后根據(jù)位數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.0.1×7=？2.0.2×5=？3.0.3×8=？4.0.4×6=？5.0.5×9=？答案：1.0.72.13.2.44.2.45.4.5十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決一些實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題，如：購(gòu)買商品時(shí)的價(jià)格計(jì)算、距離計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法。我必須確保學(xué)生能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。這是教學(xué)的核心，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生理解了乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的意義時(shí)，他們才能更好地掌握計(jì)算方法。在講解例題0.25×4=1時(shí)，我需要強(qiáng)調(diào)，這個(gè)計(jì)算實(shí)際上是在詢問(wèn)，如果你有0.25單位，連續(xù)加4次，總共會(huì)有多少。這個(gè)解釋可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。我在講解計(jì)算方法時(shí)，必須清晰地展示小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)過(guò)程。這是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，因?yàn)閷W(xué)生需要理解如何根據(jù)小數(shù)的位數(shù)來(lái)確定移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)。在講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明，例如，0.25是一個(gè)兩位小數(shù)，所以我們?cè)诔艘?之后得到的100，需要將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，變成1。我會(huì)通過(guò)在黑板上寫下計(jì)算過(guò)程，逐步展示每一步，以便學(xué)生能夠直觀地看到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。1.練習(xí)題的選擇：我會(huì)選擇一些具有代表性的練習(xí)題，包括不同的小數(shù)位數(shù)和整數(shù)，以確保學(xué)生能夠全面地練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。2.練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)：在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)觀察他們的計(jì)算過(guò)程，確保他們正確理解并應(yīng)用了計(jì)算方法。3.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)于正確的答案，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題思路。1.分組策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)，合理分組，確保每個(gè)小組都有能力完成討論任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生合作：在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。3.小組討論的引導(dǎo)：我會(huì)適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，例如，“你們認(rèn)為這個(gè)題目中最難的部分是什么？為什么？”1.討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M合作中的發(fā)現(xiàn)和困惑，以便全班同學(xué)都能從中受益。2.提問(wèn)問(wèn)答的技巧：我會(huì)用開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如，“如果你遇到了這個(gè)計(jì)算難題，你會(huì)怎么做？”3.評(píng)價(jià)學(xué)生的回答：我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答給予積極的評(píng)價(jià)，即使他們的答案是錯(cuò)誤的，我也會(huì)從中找到可以肯定的地方。1.作業(yè)題目的難度：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)題目的實(shí)用性：我會(huì)選擇一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3.作業(yè)批改的細(xì)致性：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，確保他們掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這些關(guān)注點(diǎn)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法，同時(shí)也能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)乘整數(shù)一、課題名稱：小數(shù)乘整數(shù)——蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題3.小組合作討論表六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。2.課本原文內(nèi)容例：0.25×4=13.分析師：這個(gè)題目是0.25乘以4，我們可以先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把0.25看作25，然后25乘以4等于100，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到答案1。4.練習(xí)（1）0.3×5=？（2）0.4×8=？（3）0.5×2=？5.小組合作（1）0.2×3=？（2）0.6×4=？（3）0.8×5=？6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谛〗M合作中遇到的問(wèn)題和解決方法。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？生：先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)看作整數(shù)，然后按照整數(shù)的乘法計(jì)算，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：在小組合作中，你們遇到了哪些問(wèn)題？生：我們?cè)谟?jì)算0.2×3時(shí)，不確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動(dòng)幾位。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，如果遇到類似的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？生：我們可以先觀察小數(shù)的位數(shù)，然后根據(jù)位數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.0.1×7=？2.0.2×5=？3.0.3×8=？4.0.4×6=？5.0.5×9=？答案：1.0.72.13.2.44.2.45.4.5十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，以拓展他們的數(shù)學(xué)視野。我還會(huì)布置一些拓展練習(xí)，如小數(shù)乘以小數(shù)，以及小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解小數(shù)乘整數(shù)的意義在導(dǎo)入新課時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的意義，即詢問(wèn)一個(gè)數(shù)連續(xù)加多少次后能得到另一個(gè)數(shù)。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我舉了一個(gè)例子：“假設(shè)你有0.25元，你想連續(xù)購(gòu)買4個(gè)相同的商品，那么你需要支付多少錢？”通過(guò)這個(gè)實(shí)際情境，我引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)乘整數(shù)的概念與日常生活聯(lián)系起來(lái)。2.計(jì)算方法的教學(xué)3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我精心挑選了不同難度和類型的題目，以確保學(xué)生能夠全面地練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。我會(huì)在黑板上展示計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出并幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，而不是直接給出答案。4.小組合作的學(xué)習(xí)方式在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與討論。在討論過(guò)程中，我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為這個(gè)題目中最難的部分是什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考。5.互動(dòng)交流的引導(dǎo)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M合作中的發(fā)現(xiàn)和困惑。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好，你已經(jīng)找到了問(wèn)題的答案，能和大家分享一下你的思路嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，即使他們的答案是錯(cuò)誤的，我也會(huì)從中找到可以肯定的地方。6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了不同難度和類型的題目，以鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解。我會(huì)確保作業(yè)題目與實(shí)際生活相關(guān)，例如計(jì)算商品的價(jià)格、烹飪中的食材用量等，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。7.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并布置一些拓展練習(xí)，如小數(shù)乘以小數(shù)，以及小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法概念的理解。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)乘整數(shù)一、課題名稱：小數(shù)乘整數(shù)——蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)的正確移動(dòng)。重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題3.小組合作討論表4.實(shí)物教具（如商品價(jià)格標(biāo)簽、貨幣等）六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。2.課本原文內(nèi)容例：0.25×4=13.分析師：這個(gè)題目是0.25乘以4，我們可以先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把0.25看作25，然后25乘以4等于100，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到答案1。4.練習(xí)（1）0.3×5=？（2）0.4×8=？（3）0.5×2=？5.小組合作（1）0.2×3=？（2）0.6×4=？（3）0.8×5=？6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)谛〗M合作中遇到的問(wèn)題和解決方法。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？生：先不考慮小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)看作整數(shù)，然后按照整數(shù)的乘法計(jì)算，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：在小組合作中，你們遇到了哪些問(wèn)題？生：我們?cè)谟?jì)算0.2×3時(shí)，不確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動(dòng)幾位。提問(wèn)問(wèn)答：師：同學(xué)們，如果遇到類似的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？生：我們可以先觀察小數(shù)的位數(shù)，然后根據(jù)位數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.0.1×7=？2.0.2×5=？3.0.3×8=？4.0.4×6=？5.0.5×9=？答案：1.0.72.13.2.44.2.45.4.5十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，以拓展他們的數(shù)學(xué)視野。我還會(huì)布置一些拓展練習(xí)，如小數(shù)乘以小數(shù)，以及小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解小數(shù)乘整數(shù)的意義在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。我會(huì)通過(guò)實(shí)際情境引入，比如：“假設(shè)我們有一批價(jià)格為0.5元的小玩具，我們想要知道購(gòu)買10個(gè)玩具需要多少錢？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生將小數(shù)乘整數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果每個(gè)玩具都是0.5元，那么買10個(gè)就是將0.5元加10次，從而引出小數(shù)乘整數(shù)的概念。2.計(jì)算方法的教學(xué)計(jì)算方法是教學(xué)中的重點(diǎn)，我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。我會(huì)以課本中的例題為例，逐步展示計(jì)算過(guò)程：“0.25乘以4，忽略小數(shù)點(diǎn)，將0.25看作25，然后25乘以4等于100，因?yàn)?.25有兩位小數(shù)，所以我們將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到1?！蔽視?huì)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)步驟是關(guān)鍵，因?yàn)檎_移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)能夠確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。3.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)則小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)板書和多媒體演示，讓學(xué)生看到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的直觀效果。例如，我會(huì)說(shuō)：“如果一個(gè)數(shù)是兩位小數(shù)，乘以一