部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))

最新部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）課題難點(diǎn)1.1中學(xué)序曲單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)中學(xué)時(shí)代的情感，學(xué)會(huì)自主探究的方法。熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握中學(xué)時(shí)代的發(fā)展機(jī)會(huì)。2、能力目標(biāo)：把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃中學(xué)時(shí)代的讀書(shū)目標(biāo)和想要完成3、知識(shí)目標(biāo)：了解自己在升入初中后面臨的變化；知道中學(xué)時(shí)代的重要性。認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是一個(gè)全新的天地；認(rèn)識(shí)中學(xué)生活在我們成長(zhǎng)中的重要作用。認(rèn)識(shí)中學(xué)生活對(duì)自己成長(zhǎng)的重要影響。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、播放歌曲《開(kāi)學(xué)第一課》。2、導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感受？你對(duì)1、探究與分享一：如果用一詞語(yǔ)概括你中學(xué)生活例子：我選擇“興奮”，因?yàn)槲疫x擇“新奇”，因?yàn)槲疫x擇“緊張”，因?yàn)?、總結(jié)：我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校門(mén)，我們有了新名字—中學(xué)生。初中生活精彩萬(wàn)分。3、播放視頻：《易烊千璽的初中生活》4、探究與分享二：材料一：書(shū)本第四頁(yè)材料二：中學(xué)新生活帶來(lái)了新感受，你的初中生活5、總結(jié)：新生活—新感受、新生活—新變化；中學(xué)生活是色彩繽紛的，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。6、閱讀感悟：錢(qián)學(xué)森的中學(xué)時(shí)代學(xué)生活動(dòng)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)設(shè)計(jì)意圖第一部分重在指引學(xué)生感受中學(xué)生活的美好，分享新生活帶來(lái)的新感受，認(rèn)識(shí)到自身的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，把握中學(xué)的新變化，更好7、探究與分享三：請(qǐng)調(diào)查相關(guān)人物的資料或采訪思考并回答問(wèn)身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫(xiě)下自8、總結(jié)：中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而二、成長(zhǎng)的禮物（1）思考：結(jié)合你的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它第二部分知識(shí)點(diǎn)（2）根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行總結(jié)：我們要勇于接培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)受生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物，抓住發(fā)展自我的機(jī)情，并認(rèn)識(shí)到中（3）知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種思考并回答問(wèn)學(xué)是人生的一個(gè)機(jī)會(huì)關(guān)鍵階段，需要2、播放視頻：《易烊千璽的初中遺憾》珍惜時(shí)光，提升想一想：易烊千璽的初中遺憾是什么？他又憧憬著因此在探究與分3、探究與分享五：小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。享中，需要注意4、總結(jié)：進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們感，并對(duì)某些錯(cuò)的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。誤的認(rèn)知進(jìn)行糾5、探究與分享六：書(shū)本6-7頁(yè)正，培養(yǎng)良好感思考1）你讀過(guò)這份書(shū)單中的哪些書(shū)?（2）你有信心在初中階段讀完這些書(shū)嗎?思考并回答問(wèn)6、（1）小組討論：說(shuō)一說(shuō)“過(guò)去的你”在學(xué)習(xí)生活上是怎樣的；在新環(huán)境下，“過(guò)去的你”發(fā)生了（2）“過(guò)去的我”與“新的我”進(jìn)行比較（3）總結(jié)：在新環(huán)境中，重新塑造一個(gè)“我”8、歸納總結(jié)：“成長(zhǎng)的禮物”（1）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（3）在新環(huán)境中，重新塑造一個(gè)“我”。9、拓展活動(dòng)：“小小心愿樹(shù)”總結(jié)提升課堂小結(jié)中學(xué)生活的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，我們要珍視當(dāng)下，把總結(jié)提升課題難點(diǎn)1.2少年有夢(mèng)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)需要付出努力，初步具有辯證思維能力。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得擁有夢(mèng)想的重要性，知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢(mèng)想，掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方夢(mèng)想的重要性；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前采取一個(gè)小組討論，引出學(xué)生關(guān)于夢(mèng)想的初步認(rèn)知。接著觀點(diǎn)的辨析引導(dǎo)學(xué)講授新課講授新課1、展示材料：“我的夢(mèng)想”思考并回答問(wèn)過(guò)渡語(yǔ)：“不是現(xiàn)實(shí)支撐了夢(mèng)想，而是夢(mèng)想支撐了思考并回答問(wèn)2、小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想思考1）你是否也曾有過(guò)夢(mèng)想？是怎樣的4、觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想是否還5、總結(jié)：少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至6、探究與分享一：故事一：《瑞恩的故事》思考：瑞恩的夢(mèng)想是什么?他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么?你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)?故事二：《陳冬——從天空到太空，為祖國(guó)飛得更思考：陳冬的夢(mèng)想有著怎樣的特點(diǎn)？他是如何確立自己的夢(mèng)想的？從他的故事里，你認(rèn)為我們7、總結(jié)：少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。（少年夢(mèng)想的特點(diǎn)）二、努力就有改變1、探究與分享二：“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的幾個(gè)觀點(diǎn)2、小調(diào)查（學(xué)生自由發(fā)言）3、視頻：《一個(gè)考研人的故事》思考：劉小平為了實(shí)現(xiàn)自己的考研夢(mèng)想，他是怎么做的？你能為你的夢(mèng)想付出怎樣的努力呢?3、總結(jié)：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。4、探究與分享三：《萊特兄弟的故事》思考：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得萊特兄弟制造的飛機(jī)到怎樣的啟示?思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)生思考?jí)粝氲囊廨o助理解夢(mèng)想有想”和“不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想”。借助兩個(gè)人物故事，將少年夢(mèng)想的特點(diǎn)貫穿，更白，夢(mèng)想的樹(shù)立不僅需要考慮個(gè)人，還需要考慮國(guó)家、社會(huì)的需學(xué)生自由對(duì)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，然后由“小調(diào)查”、“不是現(xiàn)實(shí)支撐了夢(mèng)想，而是夢(mèng)想支撐了現(xiàn)實(shí)”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，唯有行動(dòng)和堅(jiān)持才能實(shí)差距的，唯有行動(dòng)和堅(jiān)持才能實(shí)的堅(jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（1）材料一：各名人的夢(mèng)想思考：他們的夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為努力總結(jié)：努力，需要立志?？偨Y(jié)：努力，需要堅(jiān)持。（3）材料三：“四象限法則”此處引用一個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的概此處引用一個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的概念，一定程度上拓展知識(shí)，并借此讓學(xué)生更加深刻地了解“努力”總結(jié)：努力，需要方法。（附具體的方法）（4）知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：怎樣為夢(mèng)想而努力努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持；努力，需4、拓展空間：在生活中，你會(huì)為夢(mèng)想付出怎樣的課堂小結(jié)進(jìn)入中學(xué)的我們將開(kāi)啟一段新的人生旅途，課堂小結(jié)總結(jié)提升讓我們?cè)谶@旅途中敢于追夢(mèng)，相信有夢(mèng)就有希望，總結(jié)提升課題2.1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)難點(diǎn)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)終生都需要學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。3、知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的概念,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、欣賞歌曲《讀書(shū)郎》2、導(dǎo)入語(yǔ)：你認(rèn)為在“學(xué)堂”會(huì)學(xué)習(xí)什么？你對(duì)1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)片內(nèi)容思考表達(dá)自我見(jiàn)解思考：（1）你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，①—⑦各表示什么意思？（2）你們共同認(rèn)可的解釋是過(guò)渡：學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)是什么呢？哪些行為才能歸結(jié)展示：小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。（2）你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看3、總結(jié)：中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。4、相關(guān)鏈接：在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。學(xué)生活動(dòng)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)設(shè)計(jì)意圖第一部分“什么是學(xué)習(xí)”旨在讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)既在校內(nèi)又在校外，生活處處5、探究與分享二：春游歸來(lái)，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。同是一次春游，同學(xué)們各有不思考并回答問(wèn)所聽(tīng)、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中二、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)第二部分“正確1、播放歌曲《童年》片段認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)”，在思考：你認(rèn)為歌詞表達(dá)了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？這種態(tài)理解學(xué)習(xí)基本含度是正確的嗎？面對(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)義基礎(chǔ)上傳達(dá)正2、總結(jié)：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)3、探究與分享三：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成思考并回答問(wèn)思考：韓雪認(rèn)為一個(gè)人美麗持久的方法是什么？你三、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命：（？（兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)第三部分“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”，通過(guò)渡：不同的人有著不同的追求而去學(xué)習(xí)，我們過(guò)不同人的人生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得人生的禮物。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)在生命經(jīng)歷讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)在人生中有2、探究與分享四：材料一：《世界讀書(shū)日》宣傳著重要意義，促片使學(xué)生自發(fā)努力思考1）為什么社會(huì)積極宣傳全民閱讀2）思考并回答問(wèn)3、總結(jié)：學(xué)習(xí)重要性—學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。4、材料二：《董卿—堅(jiān)持成長(zhǎng)》思考：閱讀董卿的故事，你認(rèn)為她人生角色轉(zhuǎn)變的5、總結(jié)：學(xué)習(xí)重要性—學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。6、材料三：毛主席的故事思考：閱讀毛澤東主席的故事，你從毛澤東主席的7、總結(jié)：學(xué)習(xí)重要性—學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)唯有學(xué)習(xí)，才能使我們邁向成功！唯有知識(shí)，才總結(jié)提升能改變我們的人生!2.2享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.2課題2.2享受學(xué)習(xí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好，豐富學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。2、能力目標(biāo)：掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的技能與方法。3、知識(shí)目標(biāo)：理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)享受學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、播放視頻《少年說(shuō)》導(dǎo)入新課2、思考：（1）男學(xué)霸學(xué)習(xí)好的原因是什么？（2）你是否也存在上課睡覺(jué)的壞習(xí)慣？你覺(jué)得學(xué)習(xí)快講授新課3、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫(xiě)在空格內(nèi)。做自己喜歡的事：開(kāi)始的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候、有人反對(duì)的時(shí)候、事情做完的時(shí)候有人反對(duì)的時(shí)候、事情做完的時(shí)候思考并回答問(wèn)第一部分“體味學(xué)習(xí)”旨在讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的快樂(lè)和辛苦，體會(huì)到學(xué)習(xí)既有樂(lè)趣4、小組討論：學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的辛苦展示1）學(xué)習(xí)中的快樂(lè)我?guī)屯澜鉀Q了一道難題；（2）學(xué)習(xí)中的辛苦早起晚歸,睡眠時(shí)間不足;課后作業(yè)較多,考試也較頻繁;努力學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?課余時(shí)間較少,學(xué)習(xí)壓力較大…...3、活動(dòng)：小小辯論會(huì)正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)，樂(lè)大于苦。思考并回答問(wèn)也有辛苦，正確看待學(xué)習(xí)，努力反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)，苦大于樂(lè)。4、總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織。學(xué)習(xí)中既有辛苦，也有快樂(lè)。5、探究與分享一思考并回答問(wèn)過(guò)渡：學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。7、播放視頻：《最痛苦的學(xué)習(xí)》思考1）視頻中的小孩為何痛哭？他學(xué)習(xí)彈鋼琴快樂(lè)嗎？（2）你是否曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷？你是思考并回答問(wèn)9、探究與分享二：書(shū)本21頁(yè)10、總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)渡：學(xué)習(xí)困擾時(shí)刻包圍著我們，那么，你發(fā)現(xiàn)了第二部分“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在體會(huì)2、播放視頻《大頭兒子—興趣是最好的老師》到學(xué)習(xí)的辛苦和思考1）踢足球和彈鋼琴，你認(rèn)為大頭兒子會(huì)樂(lè)趣之后，明白選擇哪一個(gè)？為什么？（2）你認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的5、總結(jié)1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，享受6、播放視頻：《高考故事：中科大少年班新生張陳琪——自律和興趣是最好的老師》思考并回答問(wèn)思考1）比較兩幅圖有哪些不同。（2）造成這些不同的原因可能有哪些？（3）回顧自己的一周，8、總結(jié)2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法7、方法與技能—課堂記筆記策略思考1）說(shuō)一說(shuō)你在日常學(xué)習(xí)有哪些學(xué)習(xí)方式？思考并回答問(wèn)（2）請(qǐng)?zhí)暨x其中一種學(xué)習(xí)方式，并列舉其優(yōu)點(diǎn)？題。9、總結(jié)3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不三、拓展空間（1）總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。（2）整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成一本學(xué)習(xí)方課堂小結(jié)學(xué)習(xí)是累的,但學(xué)習(xí)的過(guò)程是甜的。讓我們一起享總結(jié)提升受學(xué)習(xí)中的歡樂(lè),收獲學(xué)習(xí)過(guò)程中的汗水！1、學(xué)習(xí)中有哪些快樂(lè)？有哪些辛苦？怎課題1.3.1課題1.3.1認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)卧谝粏卧獙W(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己，接納自己，欣賞自己。2、能力目標(biāo)：掌握自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。3、知識(shí)目標(biāo)：了解正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性。重點(diǎn)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講授新課1、展示新課任務(wù)2、播放視頻《在悲情中認(rèn)識(shí)自己》3、導(dǎo)入語(yǔ)：如果你是蔣昌建，你將會(huì)如何對(duì)待地1、小故事：《鷹和穴鳥(niǎo)》3、總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要！4、展示“活動(dòng)探究一”內(nèi)容：開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？從以下三個(gè)鏡頭（同學(xué)間、集體中、課堂上），描述你的中學(xué)生活。5、思考1）在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎3、總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己具有重要意義。5、播放視頻：《邯鄲學(xué)步》6、思考：（1）故事里的少年為什么要學(xué)習(xí)邯鄲人走路？最終結(jié)果如何？（2）你從這個(gè)故事里得到7、（1）展示“活動(dòng)探究二”材料一：上中學(xué)的秀秀是班里的學(xué)習(xí)尖子，但期中考試她卻沒(méi)能像往常一樣考班級(jí)第一名，她非常難過(guò)，回家后把心中的委屈向爸爸哭訴。秀秀的爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子啊，你要思考為什么自己沒(méi)能考第一？你找到這些原因和差距，真正認(rèn)清自己，才能有更大的進(jìn)步。”在爸爸的安慰之下，秀秀認(rèn)真思考，重新審視失敗的原因。最終在期末考試她重新獲得班級(jí)第思考：你認(rèn)為秀秀重新獲得第一名的原因是什（2）總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)通過(guò)列舉身邊熟悉的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己具有重當(dāng)面臨同樣的的選擇應(yīng)該如何做8、播放視頻：《“殺魚(yú)弟”出院后回家重新找回9、思考：（1）“殺魚(yú)弟”經(jīng)歷此事后認(rèn)識(shí)到自己存在什么問(wèn)題？（2）你認(rèn)為“殺魚(yú)弟”與家人相10、（1）展示“活動(dòng)探究二”材料二：最近學(xué)校思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。小剛說(shuō)：“我的球技最棒，斌的球技雖然比你差一點(diǎn)兒，但大家都愿意讓他來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)?！毙偮?tīng)后，生氣地說(shuō)：“那這次比賽我不參加了。”思考：你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的（2）根據(jù)材料，歸納總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。二、認(rèn)識(shí)自己需要方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)做出區(qū)分，并體會(huì)到兩者都是認(rèn)識(shí)自己的重要方識(shí)自己呢？我們要尋找方法，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，成就（1）思考：你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？你是怎么討論并相互交討論并相互交（2）根據(jù)學(xué)生的作答進(jìn)行總結(jié)，得出認(rèn)識(shí)自己的方法一：“可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！?、展示“活動(dòng)探究五—《我的自畫(huà)像》”（自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)）小辯論：你覺(jué)得哪一種方法比較好？（以小組課堂小結(jié)為單位，派一個(gè)代表于2分鐘內(nèi)表達(dá)觀點(diǎn)）（2）知識(shí)延伸拓展：自我評(píng)價(jià)的方法（自我觀察和分析；與他人比較）（3）歸納總結(jié)，得出認(rèn)識(shí)自己的方法二：自我評(píng)3、小組討論：在自畫(huà)像活動(dòng)，有同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)不一樣，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)總結(jié)：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。三、認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程2、思考：填寫(xiě)這張圖，你有何發(fā)現(xiàn)？對(duì)你有什么認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，具有重要意義。我們要通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)來(lái)形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)自己的意義3、正確認(rèn)識(shí)自己的方法4、如何對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，引考，通過(guò)習(xí)題來(lái)課題1.3.2課題1.3.2做更好的自己?jiǎn)卧谝粏卧獙W(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好自己目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握做更好的自己的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：知道接納、欣賞自己的具體要求；明確怎樣做更好的自己。重點(diǎn)做更好的自己。難點(diǎn)做更好的自己和激發(fā)自己的潛能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、課前小游戲：《猜一猜》2、過(guò)程：（1）教師播放課前錄好的三位同學(xué)的視頻，同學(xué)們根據(jù)視頻所展示的信息來(lái)猜測(cè)這是哪一導(dǎo)入新課位同學(xué)。（2）小組內(nèi)交流，你為什么能根據(jù)這些3、書(shū)本31頁(yè)：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)4、導(dǎo)入語(yǔ)：世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己，成為更好的人。（一）我們要學(xué)會(huì)接納自己1、活動(dòng)探究一：播放視頻《尼克》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)2、思考：你認(rèn)為視頻里的主人公存在哪些不足/缺陷？你認(rèn)為他有沒(méi)有接受自身的不足/缺陷？你認(rèn)思考并回答問(wèn)了解到正確認(rèn)識(shí)也認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。因此接納和（二）我們要學(xué)會(huì)欣賞自己（2）我做出了哪些努力？（3）我為班級(jí)和同學(xué)做2、總結(jié)：欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣思考并回答問(wèn)欣賞自己這一部分知識(shí)的講述結(jié)合活動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知，明確接受和欣賞自賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。討論，思考并講授新課4、播放視頻（2）在日常生活中，你是如何對(duì)待他人對(duì)你的評(píng)6、總結(jié)：欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看二、我要飛得更高己”是這一個(gè)課過(guò)渡語(yǔ)：接納和欣賞自己是不是就能成為更好的自時(shí)重點(diǎn)，因此在活動(dòng)探究中要最大可能鼓勵(lì)學(xué)生“你能幫助他們解答困惑嗎？”思考并回答問(wèn)積極參與，在交流討論中獲得關(guān)于做更好自己的 ；如果孫楊去當(dāng)田徑運(yùn)動(dòng)，；思考：你認(rèn)為他們?cè)谛碌念I(lǐng)域能獲得成功嗎？如果能取得成功，你認(rèn)為要付出多大的努力？（學(xué)生自（2）總結(jié)：做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、活動(dòng)探究四：小剛的煩惱（1）思考：你覺(jué)得小剛能變好嗎？為什么？你有通過(guò)材料信息的（2）總結(jié)：做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。獲取，讓學(xué)生初（3）拋出小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)思考：你步認(rèn)識(shí)到人的潛能是巨大的，為后面知識(shí)點(diǎn)的講思考1）視頻里的女生有著怎樣的夢(mèng)想？最終她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（2）從這個(gè)故事里，你有何參與活動(dòng)，思4、總結(jié)：人的潛能是巨大的5、課外知識(shí)延伸：加德納—多元智能理論6、活動(dòng)探究五：小組內(nèi)6人輪流說(shuō)出鉛筆的用途（每人1分鐘）；推選出小組內(nèi)最新穎、最有創(chuàng)意的想法（3個(gè)），評(píng)選出最有想法的小組。7、總結(jié)：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能以及開(kāi)發(fā)潛能的方法。8、直接展示知識(shí)點(diǎn)：更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自總結(jié)提升4.1.1和朋友一起教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1.1和朋友一起單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)難點(diǎn)2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。2、能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。3、知識(shí)目標(biāo)：明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。友誼的力量學(xué)生真正地感受到友誼的力量教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、展示新課任務(wù)2、播放視頻《四年級(jí)女生呼喚好朋友回來(lái)》3、導(dǎo)入語(yǔ)：你是否也經(jīng)歷過(guò)與朋友分離？你覺(jué)得過(guò)渡：朋友和友誼是人生的話題。步入初中，我們思考并回答問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參思考并回答問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參喚醒心中關(guān)于友1、課本38頁(yè)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：“朋友成為越來(lái)越重要的部分”講授新課4、思考1）你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間思考并回答問(wèn)（2）隨著年齡的增長(zhǎng)，你的交友范圍、與朋友的5、總結(jié)：朋友圈的變化6、播放視頻：《友誼萬(wàn)歲》思考：進(jìn)入中學(xué)，你是否存在結(jié)交新朋友的煩7、探究與分享二：課本40頁(yè)8、思考1）隨著年齡的增長(zhǎng)，你尋找友誼更難9、總結(jié)：對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。10、小拓展：認(rèn)識(shí)新朋友的方法通過(guò)身邊朋友的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)生活的改變使得交友范圍發(fā)生了變化，為下面引導(dǎo)學(xué)生接③反思自己的交友現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)處理與朋友交往中遇二、友誼的力量思考并回答問(wèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正3、總結(jié)：朋友的重要影響朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；思考并回答問(wèn)朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。4、探究與分享四：課本42頁(yè)5、思考：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的引用課本貼近生分享、思考并歷，他們有著不課堂小結(jié)6、總結(jié)：朋友的重要作用因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往7、閱讀感悟：課本43頁(yè)8、思考1）從馬克思和恩格斯的故事里，你朋9、總結(jié)：交友的原則與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。過(guò)渡：朋友會(huì)有好壞之分嗎？如果結(jié)識(shí)了壞朋友，10、播放視頻：《朋友介紹工作,不料誤入傳銷(xiāo)組11、思考：（1）王女士誤入傳銷(xiāo)組織的原因是什12、總結(jié)：善交益友，不交損友友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)比珍惜；友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡；讓我們一起好好感受到友誼的力量，享受友誼的4.1.1和朋友一起1、朋友圈的變化2、朋友的影響討論并相互交通過(guò)一正一反的例子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益友和損友做出區(qū)分，并體會(huì)到兩者對(duì)人生的樣，懂得交友的原則總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，引考，通過(guò)習(xí)題來(lái)考，通過(guò)習(xí)題來(lái)4、交友的原則4.1.2深深淺淺話友誼教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1.2深深淺淺話友誼單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。以積極的態(tài)度交友。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。3、知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，澄清我們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)友誼的特質(zhì)難點(diǎn)友誼的澄清教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、播放視頻《友誼地久天長(zhǎng)》1、課本44頁(yè)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：友誼的常見(jiàn)特質(zhì)3、你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：歷史上有很多關(guān)于友誼的故事，你知道嗎？請(qǐng)你向大家介紹故事的內(nèi)容。展示：知音之交—俞伯牙與鐘子期；管鮑之交—管仲和鮑叔牙；生死之交—?jiǎng)洹堬w和關(guān)羽；刎頸之交—廉頗與藺相如。4、友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系。5、探究與分享一：課本45頁(yè)6、（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔倚?、友誼的特質(zhì)：友誼是平等的，雙向的。8、閱讀鑒賞：《木瓜》學(xué)生活動(dòng)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生積極參通過(guò)歷史人物的故事感受友誼的特質(zhì)，領(lǐng)略友誼書(shū)本的例子展示活，引導(dǎo)學(xué)生以旁觀者的身份出謀劃策。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華，當(dāng)同樣的問(wèn)題出現(xiàn)在自身可13、友誼的特質(zhì)：友誼是一種心靈的相遇。二、友誼的澄清都在考驗(yàn)每一個(gè)人的友情，你是否有勇氣面對(duì)所有思考并回答問(wèn)2、思考1）視頻中兩個(gè)女生的友情發(fā)生了什么3、探究與分享三：課本46頁(yè)：（思考并回答問(wèn)（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了?引用課本貼近生（3）淡了的友誼還有必要維持嗎?5、總結(jié)：友誼不是一成不變的。鼓勵(lì)學(xué)生從身邊6、播放視頻：《林丹和李宗偉的故事》7、思考：（1）林丹與李宗偉是賽場(chǎng)上的對(duì)手，為當(dāng)面臨同樣的經(jīng)歷，他們有著不分享、思考并11、探究與分享五：《小川帶給我的煩惱》12、思考：（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該14、拓展空間：檢視自己對(duì)你友誼的認(rèn)識(shí)，看看課堂小結(jié)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必4.1.2深深淺淺話友誼討論并相互交友誼帶來(lái)的煩惱千千萬(wàn)萬(wàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)梳理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有原則地經(jīng)營(yíng)友情，面臨同樣的狀況學(xué)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，引考，通過(guò)習(xí)題來(lái)5.1.1讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.6.1課題3.6.1國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。懂得呵護(hù)友誼學(xué)習(xí)朋友之間的感情。目標(biāo)2、能力目標(biāo)：知道友情需要時(shí)間的積淀，把我用心呵護(hù)友情的要求。3、知識(shí)目標(biāo)：了解建立友誼的要求和方法，懂得怎樣呵護(hù)友誼。重點(diǎn)建立、呵護(hù)友誼難點(diǎn)建立、呵護(hù)友誼教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5、思考：（1）面臨人生的變故，哪些人陪伴著并鼓勵(lì)主人公2）你認(rèn)為友誼應(yīng)該怎樣經(jīng)營(yíng)才能過(guò)渡：兩人成為朋友，收獲友誼的原因各種各樣。那么進(jìn)入初中，我們?cè)撛趺醋霾拍苁斋@更多的友誼2、合作討論：可可在交友方面有些困惑，這些困通過(guò)兩個(gè)在交友方面有困惑的同惑讓她特別苦惱。因此她把自己的困惑與苦惱貼在討論、總結(jié)并齡人例子，讓學(xué)生明白友誼的建立需要一定的方講授新課3、總結(jié)：建立友誼，需要開(kāi)放自己。4、播放視頻：《友誼萬(wàn)歲》片段5、探究與分享一：書(shū)本50頁(yè)6、總結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。8、總結(jié)：書(shū)本50頁(yè)—有助于建立友誼的方法二、呵護(hù)友誼過(guò)渡：與友同行的路，有時(shí)并不平坦。播下友誼的種子，我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)，才能讓友誼之花盛開(kāi)思考并回答問(wèn)2、思考：（1）視頻中的女生為什么對(duì)男生心存感3、啟示：用心付出，關(guān)懷他人，我們可以收獲好的友情。而好的友情是天長(zhǎng)地久的，總能產(chǎn)生催人向上的能量，讓人越來(lái)越優(yōu)秀。4、探究與分享二：書(shū)本51頁(yè)思考并回答問(wèn)同桌間的故事最能引起學(xué)生情感共鳴，通過(guò)貼近生活的例子，體會(huì)朋友的積極影響，從而認(rèn)識(shí)到5、總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。7、總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。友誼需要真情實(shí)①我們因?yàn)闋?zhēng)著要看同一本書(shū)吵架了.......②約好一起上學(xué)，朋友卻忘記了....③其他同學(xué)告訴我，朋友曾說(shuō)過(guò)我的壞話.....④玩游戲的時(shí)候互不謙讓，朋友還嘲笑我.....10、方法與技能：處理沖突的基本策略11、總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。此處可以讓學(xué)生對(duì)朋友間的沖突進(jìn)行調(diào)解，列舉方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中科學(xué)處理矛盾、沖12、播放視頻：《活在朋友圈還是活在當(dāng)下》思考：為什么朋友會(huì)遠(yuǎn)離Oil？最終結(jié)果又是怎樣過(guò)渡：與朋友相處，我們會(huì)有矛盾、沖突，而這些事情都會(huì)傷害到兩人的友誼。為了維護(hù)友誼，我們思考并回答問(wèn)14、總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交15、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：呵護(hù)友誼的方法（4思考并回答問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生利用本有人說(shuō)：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)。”請(qǐng)和同學(xué)們一起探討對(duì)此觀成長(zhǎng)路上，與友同行；成長(zhǎng)路上，友情相伴。播下課后討論并形成觀點(diǎn)考，鞏固、深化課堂小結(jié)總結(jié)提升1、建立友誼，我們應(yīng)該怎么做本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通2、有助于建立友誼的方法過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知3、呵護(hù)友誼，我們應(yīng)該怎么做4、處理友誼沖突的策略課題5.2.網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：理性進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，懂得慎重結(jié)交網(wǎng)重點(diǎn)慎重結(jié)交網(wǎng)友難點(diǎn)慎重結(jié)交網(wǎng)友教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)6、播放視頻《社交網(wǎng)絡(luò)諷喻短片：虛假的你》。二、網(wǎng)上交友2、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：書(shū)本54頁(yè)思考：你有過(guò)網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣3、合作交流：你知道有哪些網(wǎng)上交友的方式？你3、總結(jié)：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。4、探究與分享一：材料一：書(shū)本55頁(yè)5、總結(jié)：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。6、探究與分享一：材料二：書(shū)本55頁(yè)7、思考：（1）互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎?（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些?（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎?8、總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，學(xué)生活動(dòng)討論、總結(jié)并思考并回答問(wèn)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課，激發(fā)了解當(dāng)前使用最了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友情況，為后面學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氣引用書(shū)本兩個(gè)探究分享直接學(xué)習(xí)但有的時(shí)候卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。二、謹(jǐn)慎交友過(guò)渡：網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。1、播放視頻：《微信交友詐騙套路多，網(wǎng)絡(luò)交友2、思考：何先生為什么會(huì)被騙？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友3、探究與分享二：書(shū)本56頁(yè)：（（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)（1）對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不要輕易接受。（2）家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意（3）遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。6、播放視頻：《家有兒女：中學(xué)生跟網(wǎng)友見(jiàn)面》7、思考1）對(duì)于胖嫂反復(fù)說(shuō)“反了”，你有何看法？（2）如果是你，你會(huì)答應(yīng)網(wǎng)友見(jiàn)面的邀請(qǐng)8、過(guò)渡：網(wǎng)友奔現(xiàn)在具有一定程度的危險(xiǎn)性。我們需要冷靜分析厲害，切勿以身試險(xiǎn)。9、探究與分享三：書(shū)本56-57頁(yè)10、思考：（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么3）請(qǐng)教父母、老師，聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)11、總結(jié)：將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需12、探究與分享四：書(shū)本57頁(yè)“網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？”16、總結(jié)：虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)新聞與文字材料結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在一動(dòng)一靜的信息獲取中，了解明白網(wǎng)絡(luò)交友存性，需要提高自視頻的引用直觀讓學(xué)生了解網(wǎng)友結(jié)合書(shū)本探究分享材料，幫助學(xué)生形成認(rèn)知，對(duì)于約見(jiàn)網(wǎng)友有自己的看法，有效解決材料思考問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)在現(xiàn)實(shí)中交往，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。做個(gè)小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)網(wǎng)上交友的時(shí)間、網(wǎng)上交友的影響，并寫(xiě)出一份簡(jiǎn)課堂小結(jié)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知課堂小結(jié)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知5.2.1讓友誼之樹(shù)常青1.互聯(lián)網(wǎng)有什么作用2.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響3.如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友課題6.1走進(jìn)老師單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)對(duì)于不同風(fēng)格的老師，能夠理解和尊重。目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠與教師進(jìn)行有效溝通，和諧相處。3、知識(shí)目標(biāo)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和各自不同的風(fēng)格。難點(diǎn)不同風(fēng)格的老師教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖8、觀看視頻：《我以我心》導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：（2、思考1）在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。3、舉例：老師對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、撒下希望的種子、影響我們的價(jià)值觀、指引前進(jìn)方向、做人的道理例子：心理顧問(wèn)、生活導(dǎo)師、管理者、學(xué)生伙伴6、了解教師職業(yè)：（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之7、探究與分享一：書(shū)本62頁(yè)思考1）上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？（2）你如何看待身8、了解教師職業(yè)：（2）現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成（2）在現(xiàn)代社會(huì)：履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承 （2）請(qǐng)你用一句話贊美堅(jiān)守教育事業(yè)的教師。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。二、風(fēng)格不同的老師討論、總結(jié)并思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考與分享，回顧學(xué)習(xí)生涯中所遇到的老師，引導(dǎo)形成正確的認(rèn)識(shí)，為下文學(xué)習(xí)尊重老師奠定基通過(guò)書(shū)本探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)了解老師需要具備的素養(yǎng)以及教師職業(yè)古今的變化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)老師這通過(guò)視頻，感受為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的老師，體會(huì)老師身上所肩負(fù)的責(zé)任，形成對(duì)老過(guò)渡：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式通過(guò)不同風(fēng)格老通過(guò)不同風(fēng)格老師的比較，尊重思考、回答，思考、回答，鼓勵(lì)學(xué)生分享2、思考1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差3、方法與技能：面對(duì)不同風(fēng)格的老師4、總結(jié)：尊重和接納不同風(fēng)格的老師總結(jié)提升老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。我們要總結(jié)提升課堂小結(jié)課堂小結(jié)本課的學(xué)習(xí)要重本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知2、現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命3、教師應(yīng)具有的職業(yè)道德4、尊重和接納老師的差異課題6.2師生交往單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)有效方式主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，培養(yǎng)尊師、敬師的情感，用具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步；學(xué)會(huì)換位思考，提高與老師的3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理；全面地理解老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；知道師生之間應(yīng)該平等相待，彼此尊重。重點(diǎn)理解“亦師亦友”難點(diǎn)理解“亦師亦友”教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、思考：看完這個(gè)視頻，你有何感想？如果可以，導(dǎo)入新課2、交流與分享：在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)和大家分享。討論、總結(jié)并分享。思考與分享，回景，為下文學(xué)習(xí)講授新課過(guò)渡：良好的師生關(guān)系會(huì)給學(xué)習(xí)生涯添上精彩的色3、教學(xué)相長(zhǎng)：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、（1）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和指（2）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。（2）思考：你從亞里士多德與柏拉圖的這一師生5、總結(jié)：教學(xué)相長(zhǎng)—主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)7、思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?（2）你能給小奇提出怎樣的建議?8、教學(xué)相長(zhǎng)—學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)二、亦師亦友1、播放視頻：《少年說(shuō)：高中男生上臺(tái)吐槽生物思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)思考并回答問(wèn)通過(guò)書(shū)本探究活動(dòng)，理解師生關(guān)系，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何建立良好師觀看視頻，初步形成亦師亦友的3、總結(jié)：師生交往良好的狀態(tài)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。4、觀看視頻：《教師節(jié)將至習(xí)近平回母校看望師5、思考：作為國(guó)家主席，習(xí)近平依舊心念讀書(shū)生鼓勵(lì)學(xué)生分享7、周恩來(lái)不忘師恩8、總結(jié)：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)通過(guò)名人的尊師9、探究與分享二：書(shū)本68頁(yè)例子，明白尊師10、思考：（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?思考并回答問(wèn)重道是中華優(yōu)秀（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎?11、總結(jié)：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系12、分享交流：尊重老師體現(xiàn)在生活的方舉例1）上下樓見(jiàn)到老師時(shí)，我們應(yīng)該（2）上下課時(shí)，我們應(yīng)該（3）老師解答疑難后，我們應(yīng)該生活真實(shí)場(chǎng)景可（4）老師和我們談話時(shí)，我們應(yīng)該（5）課堂上回答問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該當(dāng)你在與老師的交往中發(fā)生摩擦、矛盾時(shí)，你會(huì)怎14、書(shū)本69頁(yè)：方法與技能—與老師（1）在平常生活中，你的老師是否也有生氣的時(shí)思考并回答問(wèn)過(guò)渡：任何人都有煩惱的時(shí)候，老師也不例外。他們也需要關(guān)心、理解。假設(shè)你現(xiàn)在是一名老師，你會(huì)因何事而感到沮喪/們可以和老師成為朋友?？偨Y(jié)提升老師是我們成長(zhǎng)的引路人，我們需要與其建立良好總結(jié)提升課堂小結(jié)的關(guān)系，共同創(chuàng)造美好的生活回憶，一起學(xué)習(xí)一進(jìn)課堂小結(jié)本課的學(xué)習(xí)要重本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知2、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)3、師生交往的良好狀態(tài)4、如何建立起亦師亦友的關(guān)系課題7.1家的意味單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受家是身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。認(rèn)同中華文化中家的豐富內(nèi)涵和“孝”的價(jià)值觀念。。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力。。目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：理解“家”的內(nèi)涵和功能，知道“家”對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義；知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)；理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵，知道優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展。重點(diǎn)中華文化中家的意味和孝親敬長(zhǎng)的精神內(nèi)涵難點(diǎn)中華文化中家的意味和孝親敬長(zhǎng)的精神內(nèi)涵教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖11、觀看視頻：《家的傳承》導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：（3、總結(jié)：家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。5、相關(guān)鏈接：家庭關(guān)系的確立（書(shū)本72頁(yè)）6、探究與分享一：書(shū)本72頁(yè)思考：家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。在討論、總結(jié)并借用書(shū)本設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)歷，幫助理解“家”是什么。我們初步了解了“家”的含義后，能不能結(jié)合自己思考并回答問(wèn)講授新課9、思考：通過(guò)這兩則故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，：（二、中國(guó)人的“家”通過(guò)探究分享活動(dòng)，在理解家的含義的基礎(chǔ)上明確家庭存在的意通過(guò)視頻，感受為過(guò)年時(shí)人們回3、思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期4、總結(jié)：家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。家是5、觀看視頻：《家風(fēng)家訓(xùn)》思考并回答問(wèn)體會(huì)家的重要意味，正視中國(guó)式6、思考：（1）你家的家風(fēng)是什么？（2）從小到7、探究與分享三：書(shū)本74頁(yè)家訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加明確維護(hù)家庭的正常運(yùn)行規(guī)”“家訓(xùn)”。（2）分析這些“家規(guī)““家訓(xùn)”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為思考并回答問(wèn)的重要性，繼承課堂小結(jié)9、總結(jié)：在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的10、相關(guān)鏈接：有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定11、總結(jié)：孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)12、說(shuō)一說(shuō)：寫(xiě)下你可以為雙親長(zhǎng)輩做的五件事13、方法與技能—如何孝敬親長(zhǎng)（書(shū)本75頁(yè)）我相信家庭與外界是決然不同的，它可以充滿愛(ài)，薩提爾思考、回答，鼓勵(lì)學(xué)生分享總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知7.27.2愛(ài)在家人間單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受親人對(duì)自己的愛(ài)心和扶育，體味親情；學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通技巧。3、知識(shí)目標(biāo)：知道親情之愛(ài)在不同家庭的表現(xiàn)形式并不一樣；了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害；知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。感受親情，理解愛(ài)的碰撞，掌握和父母溝通的方法，在溝通中傳遞愛(ài)。承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，掌握和父母溝通的技巧和方法，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖難點(diǎn)課題導(dǎo)入新課13、觀看視頻：《Family》1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：書(shū)本76頁(yè)：（（2）小分享：分享一個(gè)你與家人印象深刻的故事思考與分享，回顧與家人經(jīng)歷過(guò)的難忘的深刻的故事，引導(dǎo)形成正確的認(rèn)識(shí)，為3、體味親情：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有對(duì)家人割舍不斷的情感——親情之愛(ài)。4、探究分享一：“親情問(wèn)卷”，聊聊“家人做過(guò)討論、總結(jié)并下文學(xué)習(xí)奠定基通過(guò)書(shū)本探究活講授新課5、體味親情：（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同：有了解親情其不變的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的6、觀看視頻《爸爸的味道》，閱讀感悟：書(shū)本78思考并回答問(wèn)的內(nèi)涵，不同的表現(xiàn)方式以及會(huì)構(gòu)，從而讓學(xué)生7、體味親情：（3）親情不會(huì)因家庭結(jié)構(gòu)的改變而二、愛(ài)的碰撞過(guò)渡：雖然家中的親情讓我們感受到溫暖，但在于家人的交往中，我們又常常與自己最愛(ài)的家人發(fā)生矛盾……為什么越是長(zhǎng)大，我們與家人的沖突就越4、圖片展示，提問(wèn)：從這兩組圖片中我們得到這思考并回答問(wèn)從心底認(rèn)同親情5、與家人產(chǎn)生矛盾沖突的原因1）初中生希望父母尊重自己，又期待得到父母的關(guān)注。思考并回答問(wèn)感受親子沖突的普遍，從而讓學(xué)在你的生活中出現(xiàn)過(guò)嗎？想起這些的時(shí)候，你7、相關(guān)鏈接：書(shū)本80頁(yè)8、與家人產(chǎn)生矛盾沖突的原因：（2）親子沖突：我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。這是成長(zhǎng)中9、探究與分享三：書(shū)本80頁(yè)小組討論1）在上述情景中，父母更關(guān)心哪（2）在填寫(xiě)表格的時(shí)候，反思自己可以從哪些方面改善自己或增進(jìn)親子關(guān)系。10、與家人產(chǎn)生矛盾沖突的原因：（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。11、親子沖突的危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響和睦。三、溝通傳遞愛(ài)過(guò)渡：日常生活中一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。因?yàn)槠匠?，我們很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。1、觀看視頻：《拒絕冷戰(zhàn)》2、探究與分享四：書(shū)本81頁(yè)小組合作：（1）如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做?以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所（3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。3、如何化解與父母的沖突：（1）互動(dòng)溝通：愛(ài)是思考、回答，鼓勵(lì)學(xué)生分享生真切了解矛盾產(chǎn)生的原因，意識(shí)到親子沖突對(duì)通過(guò)觀看視頻與書(shū)本的探究與分享，讓學(xué)生在不同的情景當(dāng)中處理親子沖突，從中形成對(duì)于化解與父母的沖突的課堂小結(jié)拓展空間是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。4、觀看視頻：《小別離》片段，思考：這樣的場(chǎng)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。8、如何化解與父母的沖突：（3）嘗試接納父母愛(ài)本節(jié)課我們要體味親情，感受家庭中的親情之愛(ài)；我們進(jìn)入青春期后，自主意識(shí)增強(qiáng)，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；我們要學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)。以“愛(ài)要這樣來(lái)表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活觀點(diǎn)，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突，維護(hù)家庭的總結(jié)提升情感升華本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知課題7.3讓家更美好單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在家庭生活中認(rèn)同家和萬(wàn)事興的家庭文化觀念，增強(qiáng)構(gòu)建家庭和學(xué)習(xí)諧的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立共建共享家庭美德的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)2、能力目標(biāo)：掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法與技能，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭結(jié)構(gòu)的演化和我國(guó)現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，懂得為和諧家庭的建立而出力。重點(diǎn)為家庭和諧多出力難點(diǎn)家庭結(jié)構(gòu)不斷深化教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、觀看視頻：《世界家庭日—全家一起動(dòng)起來(lái)》2、你認(rèn)為世界家庭日設(shè)立的意義有什么？你心中美1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：書(shū)本84頁(yè)結(jié)合下面的圖示，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代家庭還有哪些特點(diǎn)。在空白框中列出你觀察到的現(xiàn)象。2、相關(guān)鏈接：家庭結(jié)構(gòu)不斷演化。3、主干家庭與核心家庭的比較4、探究分享一：書(shū)本84頁(yè)（1）結(jié)合以下場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)：你經(jīng)常使用哪些方式（2）家庭溝通方式的轉(zhuǎn)變：電話問(wèn)候、當(dāng)面聊天、視頻聊天5、觀看視頻《尋找最美家庭：熱心公益促鄰里和（1）思考：你認(rèn)為這個(gè)家庭美在哪里？你理想中的6、總結(jié)：現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)（1）家庭結(jié)構(gòu)不斷演化；（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化3）家庭氛圍越來(lái)越學(xué)生活動(dòng)思考并回答設(shè)計(jì)意圖思考與分享，回顧與家人的溝通方式，引導(dǎo)形成營(yíng)造良好家庭氛二、和諧家庭我出力12、探究與分享二：書(shū)本85頁(yè)制作“家庭美德快遞卡”2、總結(jié)：構(gòu)建和諧家庭方法一：家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。3、資料分析：日前，法國(guó)加爾省市一家人聚會(huì)時(shí)，父子倆發(fā)生矛盾，七十多歲的老父親怒將三十多歲的兒子砍傷，在送往尼姆急救中心搶救的過(guò)程中不幸死亡。據(jù)了解，這父子倆當(dāng)時(shí)都在吃晚飯，因交流觀點(diǎn)不一致，父子倆的對(duì)話突然激烈起來(lái)，，結(jié)果父親拿起一把刀朝著兒子胸口捅去…思考并回答通過(guò)書(shū)本的探究活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)和諧家庭的重要性，，從而讓學(xué)生從心底認(rèn)同親（1）思考：這一家庭悲劇產(chǎn)生的原因是什么？當(dāng)與家人發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做（2）構(gòu)建和諧家庭方法之二：有效交流和溝通，可思考并回答通過(guò)新聞材料的分析，感受親子沖突的給家庭帶（3）方法與技能：書(shū)本86頁(yè)4、觀看視頻并思考讓學(xué)生在具體的（1）思考：你認(rèn)為視頻里哥哥的做法正確嗎？你是（2）構(gòu)建和諧家庭方法之三：以良好的心態(tài)面對(duì)家（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。家是溫暖的港灣，是成長(zhǎng)的搖籃。家庭的良好氛圍鼓勵(lì)學(xué)生分情景當(dāng)中處理家庭出現(xiàn)新成員這一變化，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)家庭的和睦，承課堂小結(jié)及生活需要我們共同努力。讓我們從今天起為守護(hù)總結(jié)提升拓展空間針對(duì)家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂情感升華孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計(jì)劃。本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知課題8.1探問(wèn)生命單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。認(rèn)識(shí)生命的接續(xù)，從目標(biāo)2、能力目標(biāo)：不斷增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解生命的寶貴，知道生命有接續(xù)的意義，正確認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)的內(nèi)涵。重點(diǎn)生命的特點(diǎn)難點(diǎn)生命的接續(xù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)14、觀看視頻：《朗讀者—生命之歌》你見(jiàn)過(guò)“最長(zhǎng)的生命”是？那么我們的生命可以永3、思考：在上面的兩個(gè)生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？她們的分享使你對(duì)生命有4、總結(jié)：生命的特點(diǎn)：（1）生命來(lái)之不易。5、請(qǐng)張開(kāi)你的手掌，關(guān)注自己的手指，你知道它隱藏著怎樣的生命秘密嗎?學(xué)生活動(dòng)討論、總結(jié)并設(shè)計(jì)意圖在第一部分知識(shí)中，通過(guò)書(shū)本的探究活動(dòng)以及增鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，認(rèn)真思?xì)w納生命的特點(diǎn)使學(xué)生能夠理解7、小采訪：你還能說(shuō)說(shuō)自己哪些地方是與眾不同生命的每一個(gè)特8、總結(jié)：生命的特點(diǎn)：（2）生命是獨(dú)特的。：（稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活80~動(dòng)手、思考思考并回答問(wèn)：（14、思考：“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著?”你的回答是什么？孔子說(shuō):“未知生，焉知死。”你同意這種說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理15、總結(jié)：生命的特點(diǎn)：（5）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。二、生命有接續(xù)2、過(guò)渡：在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，生命的接續(xù)是一但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)難點(diǎn)所在，因接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。此在講授的過(guò)程3、觀看視頻《器官捐獻(xiàn)公益廣告》料，通過(guò)真實(shí)的4、思考：小嬰兒最終為什么會(huì)停止哭泣？你能說(shuō)場(chǎng)景感悟生命的接續(xù)的意義，從5、總結(jié)：生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。華，得出最本質(zhì)6、觀看視頻《追尋紅色足跡傳承長(zhǎng)征精神》7、合作交流：什么是長(zhǎng)征精神？我們?yōu)槭裁匆獋?、總結(jié)：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜課堂小結(jié)總結(jié)提升的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫課堂小結(jié)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知8.2敬畏生命教學(xué)設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)8.2敬畏生命單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏情懷。能力目標(biāo)：堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)真愛(ài)自我生命，關(guān)懷和善待身別其他人的生命。知識(shí)目標(biāo)：了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。了解敬畏生命的原因；掌握我們要怎樣與他人的生命休戚與共。我們要怎樣與他人的生命休戚與共教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1、觀看視頻：《8.12天津港爆炸事件》2、思考：消防員冒著生命危險(xiǎn)救助爆炸被困人員值得嗎？不顧自身的危險(xiǎn)去救助他人是不珍惜生命的1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：書(shū)本93頁(yè)2、思考：說(shuō)說(shuō)圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。3、探究分享一：書(shū)本94頁(yè)思考：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖圖片展示，提問(wèn)：從這幾組圖片，談?wù)勀銓?duì)“敬畏講授新課5、總結(jié)：（1）生命是脆弱的、艱難的；（2）生命6、探究分享二：書(shū)本94頁(yè)思考：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告7、總結(jié)：我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷8、觀看視頻，談?wù)剢⑹尽?、結(jié)論：生命價(jià)值高于一切10、探究分享三：書(shū)本95頁(yè)思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命11、總結(jié)：珍愛(ài)他人的生命12、總結(jié)：生命至上的原因（1）生命是脆弱的、堅(jiān)強(qiáng)的；（2）生命價(jià)值高于一切3）珍視他人生命。二、休戚與共13、觀看視頻：《總有人偷偷愛(ài)著你》思考：他人的生命與自己的生命有著什么樣的關(guān)14、探究與分享二：書(shū)本96頁(yè)讀漫畫(huà)《我是一個(gè)生命》3、總結(jié)：要與他人生命休戚與共之一：我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。5、探究分享五：書(shū)本97頁(yè)思考：四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？你能從上思考并回答思考并回答思考，通過(guò)圖片展示和幾則真實(shí)故事，引導(dǎo)形成正確生命觀，真通過(guò)書(shū)本的探究活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己的生命與他讓學(xué)生在具體的讓學(xué)生在具體的情景當(dāng)中懂得敬畏生命是出于自7、觀看視頻《最美姿態(tài)》并思考鼓勵(lì)學(xué)生分鼓勵(lì)學(xué)生分（2）相關(guān)鏈接（3）總結(jié)：要與他人生命休戚與共之三：對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。（1）我們要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松模?）不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自三、我們?cè)谛袆?dòng)（1）作為中學(xué)生，我們?cè)撚迷鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來(lái)珍愛(ài)同學(xué)們，生命是脆弱的、艱難的，同時(shí)也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，所以我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷。課堂小結(jié)總結(jié)提升我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自課堂小結(jié)總結(jié)提升愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。這樣，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧。心存敬畏，會(huì)讓我們對(duì)待生命的態(tài)度和行為有何不拓展空間情感升華同？有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心拓展空間情感升華存敬畏，行有所止。談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)的看法本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知板書(shū)（1）生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知（2）生命價(jià)值高于一切。2.休戚與共（1）從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人生命（2）尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人（3）對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇課題9.1守護(hù)生命單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)健康生活意識(shí),樹(shù)立珍視生命,維護(hù)健康的積極情感；追求學(xué)習(xí)真、善、美,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷。目標(biāo)2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護(hù)方法。3、知識(shí)目標(biāo)：了解愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識(shí)。重點(diǎn)知道愛(ài)護(hù)身體的重要性。掌握一些自救自護(hù)的常識(shí)和方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。難點(diǎn)守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)2、思考：從李詠離開(kāi)人世這一事例中，你認(rèn)為該4、思考：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。5、總結(jié)：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。7、觀看視頻：《生命的隕落》(提示：學(xué)生跳樓近年頻發(fā)，師要做適當(dāng)引導(dǎo))學(xué)生活動(dòng)討論、總結(jié)并設(shè)計(jì)意圖在第一部分知識(shí)中，通過(guò)書(shū)本的探究活動(dòng)以及增加視頻材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)守護(hù)生命的感悟，認(rèn)真思考，使學(xué)生能夠明白生命的守義。課外知識(shí)的拓展可以幫助學(xué)9、想一想：你遇到過(guò)以下情景嗎？你內(nèi)心的感受生更好地理解珍視生命的意義及10、知識(shí)拓展：馬斯洛層次需求理論防宣傳月主題日活動(dòng)》13、思考：（1）如果條件允許，你會(huì)積極參加此類活動(dòng)嗎？（2）你認(rèn)為消防宣傳月活動(dòng)的意義是思考并回答問(wèn)結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。既可以激發(fā)學(xué)生的思考也可以使15、總結(jié)：增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安學(xué)生在交流中了全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。二、養(yǎng)護(hù)精神1、過(guò)渡：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注結(jié)合書(shū)本兩個(gè)探究活動(dòng)，引用名人、優(yōu)秀傳統(tǒng)文3、思考：在集中營(yíng)里，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么教孩鼓勵(lì)學(xué)生分享化，使學(xué)生明白子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱為“人類文化皇冠上的鉆還要注意精神方4、總結(jié)：養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件的制約。5、觀看視頻：國(guó)學(xué)誦讀《游子吟》6、思考：談?wù)劷?jīng)典誦讀帶給你的感受。8、總結(jié)：養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜課堂小結(jié)總結(jié)提升的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，也是永恒的。讓我們一起守護(hù)生命，為生命增添色彩吧！課堂小結(jié)總結(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知9.2增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)9.2增強(qiáng)生命的韌性單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：敢于面對(duì)挫折，面對(duì)挫折時(shí)我們要挖掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折。2、能力目標(biāo)：挫折既有積極影響也有消極影響，在學(xué)習(xí)和生活中要把失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，提高抗挫折的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義，能正確判斷生活中的挫折。理解面對(duì)挫折的態(tài)度不同，結(jié)果不同，要正確面對(duì)生活中的挫折。理解生命難免有挫折。發(fā)掘生命的力量去應(yīng)對(duì)挫折。發(fā)掘生命的力量去應(yīng)對(duì)挫折。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1、觀看視頻《馬未都：應(yīng)當(dāng)進(jìn)行挫折教育》2、思考：你認(rèn)為挫折會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？你認(rèn)為2、思考：在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你3、挫折的含義：生活的道路并不總是平坦的，在難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。學(xué)生活動(dòng)討論、總結(jié)并設(shè)計(jì)意圖在第一部分知識(shí)中，通過(guò)書(shū)本的探究活動(dòng)以及增加視頻材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生命中講授新課5、思考：在這些情境中：你認(rèn)為哪些是挫折，哪挫折的認(rèn)知，使些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。6、總結(jié)：每個(gè)人面對(duì)挫折的反應(yīng)：（1）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行7、小活動(dòng)：挫折新想法上一個(gè)月，你在學(xué)習(xí)或生活上遭遇過(guò)什么挫折？那時(shí)候的心情如何？請(qǐng)你現(xiàn)在回憶一個(gè)挫折，談?wù)勀銓W(xué)生能夠明白生命中的挫折是存在的，我們要學(xué)9、總結(jié)：每個(gè)人面對(duì)挫折的反應(yīng)：（2）同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。思考并回答問(wèn)各種小活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助學(xué)生更好地理解、領(lǐng)悟面對(duì)挫折需要正確的態(tài)度，做我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。17、總結(jié)：挫折對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生的影響生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；思考、回答，鼓勵(lì)學(xué)生分享失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。二、發(fā)掘生命的力量邀請(qǐng)一名同學(xué)扮演失去左手的人；邀請(qǐng)一名同學(xué)扮3、總結(jié)：發(fā)掘生命的力量的方法：（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。4、觀看視頻并思考面對(duì)生活突如其來(lái)的變故，任家萱選擇了怎樣的態(tài)度面對(duì)？如果遭遇人生未知的挫折，你準(zhǔn)備怎么角色扮演的展開(kāi)旨在以親身的經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白在挫折面前生命會(huì)力，從而更好地掌握“發(fā)掘生命的力量”這一知5、總結(jié)：發(fā)掘生命的力量的方法：（2）培養(yǎng)面對(duì)7、小討論：因?yàn)槊總€(gè)人遇到的挫折都不一樣，他人無(wú)法為我們提供幫助。所以遇到挫折只能靠自己去解決，不能尋求他人的幫助。8、總結(jié)：發(fā)掘生命的力量的方法：（3）發(fā)掘自身的力量，并不排斥借助外力。9、方法與技能：增強(qiáng)生命韌性的方法生活是一片霞，卻又常把那寒風(fēng)苦雨灑；通過(guò)視頻主人公的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)意志課堂小結(jié)生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜；生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華?？偨Y(jié)提升本課的學(xué)習(xí)要重視講練結(jié)合，通過(guò)習(xí)題來(lái)達(dá)到知課題難點(diǎn)10.1感受生命的意義單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意去探索生命的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得什么樣的人生是有意義的，知道怎樣的人生是值得過(guò)的，正確認(rèn)識(shí)生命學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。能夠分辨什么樣的人生是有意義的。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、觀看視頻《人為什么活著》2、思考：從這五個(gè)老人對(duì)待人生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，你有何啟示？如果可以選擇，你會(huì)怎樣做讓你的人生2、活動(dòng)：采訪三個(gè)你生命中重要的人物